[PDF] Le vieillissement : 25 jan. 2016 Le texte

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Test basé sur les normes

Français langue première

12 e année

Modèles de réponses

et de textes d'élèves

Janvier 2016

Le vieillissement :

à anticiper ou à redouter?

Données de catalogage avant publication - Éducation et Enseignement supérieur Manitoba Test basé sur les normes, français langue première 40S : langue et communication, 12 e année [ressource électronique]. Modèles de réponses et de textes d'élèves —

Janvier 2016

ISBN : 978-0-7711-7495-7 (PDF)

1. Français (Langue) - Examens.

2. Tests centrés sur une norme - Manitoba.

3. Français (Langue) - Étude et enseignement (Secondaire) - Manitoba.

I. Manitoba. Éducation et Enseignement supérieur Manitoba.

448.0076

Tous droits réservés © 2016, le gouvernement du Manitoba représenté par le ministre de

l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. Éducation et Enseignement supérieur Manitoba

Division du Bureau de l'éducation française

Winnipeg (Manitoba) Canada

Tous les efforts ont été faits pour mentionner les sources aux lecteurs et pour respecter la Loi sur le droit d'auteur. Dans le cas où il se serait produit des erreurs ou des omissions, prière d'en aviser Éducation et Enseignement supérieur Manitoba. Les exemples fournis dans le présent document sont des réponses et des textes authentiques écrits par des élèves en janvier 2016 dans le cadre du Test basé sur les normes, Français langue première, 40S : Langue et communication, 12 e année. Tous les droits ont été libérés par les élèves. autorisée à condition que la source soit mentionnée. Les sites Web mentionnés dans ce document pourraient faire l'objet de changement sans préavis. Les opinions et les idées exprimées dans ce cahier peuvent représenter le point de

Manitoba.

Photo de couverture : © iStockphoto.com/SallyLL Vue d'ensemble du test ........................................................................ .......................................2 .........................3 Écriture ........................................................................ 1 er ..........................16 .....................17 2 e ....................23 ..............24 3 e choix : synthèse ........................................................................ ....................................27 ..............................28 1 12 e Vous trouverez dans le présent document des modèles de réponses et de textes authentiques écrits par des élèves qui, en janvier 2016, ont passé les épreuves de la Communication orale - L'écoute,

de la Lecture et de l'Écriture du Test basé sur les normes, Français langue première, 40S :

Langue et communication, 12

e année. La vue d'ensemble du test est présentée à la page 2. Les modèles dans ce document ont été sélectionnés en fonc tion de leur qualité ou de leurs particularités. Ils ont été présentés à la session de formation du 25 janvier 2016. Vous trouverez à la suite de chaque modèle la note ou la cote accordée par le Minis tère. Ces modèles authentiques pourraient vous servir d'outils pédagogiques. Libre à vous de l es analyser avec vos élèves. catégories : Qualité de l'univers narratif et Respect des règles de la langue. Ces comportements sont présentés selon une échelle d'évaluation à cinq n iveaux intitulée Grille d'évaluation d'un . Un (1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5) représente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles entre des nive aux de performance et du

fait que les comportements recherchés relatifs à la Qualité de l'univers narratif valent 75 % de la

cote accordée tandis que le Respect des règles de la langue en vaut 25 %. Le texte argumentatif a été évalué selon les comportements recherché s relatifs aux deux grandes

catégories : Qualité de l'argumentation et Respect des règles de la langue. Ces comportements

sont présentés selon une échelle d'évaluation à cinq n iveaux intitulée Grille d'évaluation d'un texte argumentatif. Un (1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5) représente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles e ntre des niveaux de performance et du fait que les comportements recherchés relatifs à la Qualité de l'argumentation valent 75 % de la cote accordée tandis que le Respect des règles de la langue en vaut 25 %. La synthèse a été évaluée selon les comportements recherc hés relatifs aux deux grandes catégories

Qualité de la synthèse et Respect des règles de la langue. Ces comportements sont présentés

selon une échelle d'évaluation à cinq niveaux intitulée Grille d'évaluation d'une synthèse. Un

(1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5) repré sente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles entre des niveaux de performa nce et du fait que les

comportements recherchés relatifs à la Qualité de la synthèse valent 75 % de la cote accordée

tandis que le Respect des règles de la langue en vaut 25 %. 1 12 e

Vue d'ensemble du test

du 13 au

19 janvier 2016

Lecture

(prise de notes) travail fait

à la maison

lire les textes dans le

Cahier de préparation

prendre des notes le lundi

18 janvier 2016

Communication

orale - L'écoute (prise de notes)

Discussion

Communication

orale - L'écoute (tâches d'évaluation)

25 minutes

15 minutes

100 minutes

visionner le document audiovisuel Comment combattre l'isolement chez les aînés? une première fois prendre des notes pendant le visionnement discuter en groupe lire les tâches dans le Cahier de l'élève :

Communication orale -

L'écoute

visionner le document audiovisuel une seconde fois faire trois tâches le mardi

19 janvier 2016

Lecture

(tâches d'évaluation)

75 minutes

lire les tâches dans le

Cahier de l'élève :

Lecture

relire les textes reliés aux tâches faire trois tâches le mercredi

20 janvier 2016

Écriture

(tâche)

210 minutes

lire les choix de tâche d'écriture choisir et organiser ses idées rédiger, réviser et corriger son brouillon transcrire sa version

Cahier

de l'élève : Écriture 1 12 e

1. Quelle image des personnes âgées se dégage de ce reportage?

Expliquez votre réponse en vous appuyant sur des éléments perti nents du reportage.

3 points

À partir de ce raportage, je crois que l'image que l'on donne a ux personnes âgées c'est qu'ils sont malheureux et ils se sentent seules.

Dans ce vidéo

nous voyons un corbeau perché sur un arbre tout seule. Ceci démont re un peu comment les personnes âgées se sentent lorsqu'ils se fon t placées dans des foyers. Lorsque le mari de Laudia Gareau est décédé, e lle n'était plus capable de rester seule donc, elle a été déménagée d ans un foyer. Elle manque beaucoup sa vieille maison et elle se sent comme il n'y a rien à faire dans le foyer. Il est évident que nos aînés souffrent en solitu de car, selon Lise Rainville, les aînés ne se parlent pas de leurs problèmes.

Parfois, ils se

sentent si seules et isolées qu'ils deviennent dépressées. C eci est le cas pour Carmen Compagnat. Elle s'ennuie et elle désire toujours dormir car , elle ne croit pas qu'il y a grand chose à faire à 71 ans. Elle mange seulement 1 repas par jour et elle prends seulement ses pillules quand ça la tent e. Ceci donne l'impression qu'il n'y a rien à s'attendre à lor sque nous vieillissons. À cause que Carmen est seule à presque chaque jour, la solitude l' a presque envahit au point qu'elle a même tenté de se suicider. D'aprè s ce rapportage, il est évident que nous devons écouter et faire de l'effort de visiter nos aînés pour qu'ils ne se sentent pas si seules 1 12 e

1. Quelle image des personnes âgées se dégage de ce reportage?

Expliquez votre réponse en vous appuyant sur des éléments perti nents du reportage.

3 points

l'image qui se dégage de ce reportage est que les gens agées so nt vraiment triste et seul et beaucoup ne veux plu vivre. Le narateur du reportage d onne le statistique que 40 % des suicide en quebec étais des personnes agé e de 50
ans et plus, cela donne preve que les personne agee sont triste et ont besoin de l'aide. L'image de la solitude vien en place l'orsque

Dany Vachon-

Maranda explique que lorsque les gen vien à une residence pour les agée ils on pas beaucoup ils on seulement une table une chaise et des vieux image mais avent de venir au residense ils vivait dans une grande maison avec beaucoup de chose et meme des personne qui leur visite ou vie avec eux. Lise Rainville dit que meme si les gent agee sont tout ensemble dans les residense il ne se parle pas beaucoup et rest seul. 1 12 e 2.

Quelle conclusion tirez-vous de ce reportage?

Cahier de préparation.

3 points

D'après ce reportage, j'ai tirée comme conclusion que l'a mour et l'apartenence est essentiel pour être heureux lorsqu'on veillie . Tu voix dans le reportage que Carmen Compagnat, survécu d'une attempte suicide, voie la vie l'orsqu'elle passe du temps (en jouent au qu ille) avec

Marlaine Bouffard. "

J'aime tellement ça, ça fait du bien

». Carmen nous

explique après le jeux de quille. Dans la résidance du Georgesdor, les aînées ce rencontre pour briser l'isolement, pour parler et pou r écouter. Marie Berthe Labbé, résidante du Georgesdor nous explique qu'elle aim e ce temps d'être avec les gens. "

Sa fait du bien parler à quelqu'un

». Elles

sans l'arportenance et l'amour. Dans l'article, "

Géneration sandwich...

entre coeur et raison » nous explique comment c'est beaucoup de travaille à prendre soin a leur parent mais comme Claire nous explique : "

Je tiens

à faire ce qu'il faut afin que mes trois filles apprenent la compa ssion et l'empathie ». C'est beaucoup de travaille mais les aînée on besoin de c ette compassion et l'empathie pour se sentir aimer et avoir de l'aparte nence pour être heureux. 1 12 equotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

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