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Sanleane.fr. Le lapin de Lili. Lili a un joli petit lapin gris Sanleane.fr. Consigne : Je lis et j'écris : oui ou non . Le lapin est marron.
COMMENT ENTRAINER LA FLUENCE EN LECTURE POUR
26 janv. 2020 4 http://www.laclassedestef.fr/je-lis-je-comprends-a10648060 ... Evaluation de la fluence en lecture du CP au lycée
Entrainer la fluence pour améliorer la compréhension
Je remercie toutes celles et ceux qui contribuent gratuitement
cp pdt 6
Plan de travail – Classe de CP – Semaine du 4 mai au 7 mai ?p 95 ou 103 : lis les syllabes. ?Mots outils* soudain ... Je comprends l'histoire de Taoki.
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Le niveau CP CE1 ou CE2 est précisé pour chacune des activités proposées (cf. Apprends l'alphabet en chantant » de Chantal Goya ou « Maintenant je les ...
Il y a Taoki. Il y a un ara. Il rit.
« Lili dit Hugo
Métie d enseignan
Je déteste l'école la classe et les appre- Le matériel pédagogique comprend tout support (images
limpact de lexposition précoce à lécrit. Étude de représentations
7 oct. 2015 lecture au CP » il apparaît donc « comme l'une des principales ... comprends ce que je suis en train de lire ?; pourquoi est ce que je ne ...
Fiches de lecture silencieuse CP - La classe de Sanléane
Les feuilles sont à imprimer au format A5 Je fais le choix d'en mettre certaines sous pochette et d'autres dans le cahier afin de faire moins de photocopies
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13 jan 2023 · Je lis cet album en lecture offerte à mes CP et ces fiches sont ensuite utilisées afin de travailler la compréhension autour de cet album
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11 nov 2017 · Doc 1 pour fiches je lis je comprends pdf » · « je lis je comprends 5 pdf » Tags : comprendre lire fiches sons autonomie CP
[PDF] Le lapin de Lili
Sanleane Consigne : Je lis et j'écris : oui ou non Le lapin est marron non Lili a un petit âne non Le lapin se cache dans la forêt non
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Je lis je comprends Le vol de Mélo Papa est allé à la pêche Il est parti tôt Il est revenu dans l'après-midi Il a rapporté des truites
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25 août 2019 · J'utilise le travail de Sanleane en général et je fais beaucoup de lectures offertes Une fois n'est pas coutume je mets en format modifiable
Plan de travail - Classe de CP - Semaine du 4 mai au 7 mai LUNDI MARDI MERCREDI JEUDICalcul mental (tous les jours) •- Compter de 2 en 2, puis de 5 en 5 de 0 à 50 •- Compter en arrière depuis 50 (49 - 48 - 47 - 46...), puis de 2 en 2 en arrière toujours (48 - 46 - 44 - 42 ...) •- Dictée de nombres de 0 à 69 sur ardoise •- Fiche du jour à recopier dans le cahier (au moins 6 calculs) Ecriture : les modèles peuvent être recopiés dans la marge du cahier. *Mots outils : scander les syllabes, les compter. Epeler les lettres, les compter. Demander le son que fait chaque lettre ou groupe de lettres. Prendre le mot " en photo » dans sa tête. Ecrire le mot (dans l'air, sur l'ardoise, sur le cahier en faisant attention à la taille de chaque lettre). Laisser un temps de vérification à l'enfant (nombre de syllabes ? de lettres ? son des lettres ?). RAPPEL : il s'agit de propositions d'activités. Vous n'êtes pas obligés de toutes les faire. LectureLangage oral TAOKI : découverte du son [q/k/ch] p 94,95(livre R) ou p102,103 (J) Lecture ︎p 94 ou 102 Lis les mots ︎p 95 ou 103 : lis les syllabes︎ Mots outils* soudain Lecture ︎TAOKI : lecture son [q/k/ch] p 94,95(livre R) ou p102,103 (J) ︎ : lis les mots et les ︎ Mots outils* soudain Lecture rapideLecture Lecture p 30 à 32 EDL La phrase Lecture Lis l'histoire de taoki p95(r) ou 103(j) 1 image pour 4 mots. EcritureEcriture ︎Date dans le cahier ︎bleu TAOKI exercice son [q/k/ch ] -> Fichier exercice dossier p 6 et 7 3 mots 1 histoireEcriture ︎Date + Dictée mots outils ︎TAOKI exercice son [q/k/ch ]-> Fichier exercicesEcriture Date +
︎ Le Loup et les 7 cabris -> fiche exercices n°8écriture lettre vEcriture Date + Dictée mots outils: toujours devant maintenant vers depuis Copie et dessine MathématiquesCalcul mental / fiche compter jusqu'à 79 Problème du jour #1Séance 1 : décomposer les nombres de 60 à 79 Calcul mental / fiche ajouter et soustraire des petits nombres / Problème du jour #2Séance 2 sur décomposer le nombre 70Calcul mental / fiche s'approprier les signes < > Problème du jour #3Séance 3 Représenter des nombres de 60 à 79 Séance 4 écrire les nombres de 70 à 79 -fiche compte les points Calcul mental / fiche les doubles / fiche dessin magique et Problème du jour #4Séance 5 nommer lire et représenter les nombres de 70 à79ApplicationsLALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)LALILO (20 min max / jour) CALCULATICE (20 min max / jour)RituelsInférence Virelangue Anagramme Défi du jourDevinette Inférence Intrus Défi du jourCalcule Poésie Défi du jourTangram / Puzzle Lea︎n ︎to draw ... a duck
Séance 1 : Décomposer les nombres de 60 à 79 (environ 40 minutes) Jour 1
1) Appropriation du problème
2) Recherche et validation
3) Nouvelle recherche
Séance 2 : Décomposer le nombre 70 (environ 30 minutes) Jour 2
1) Consolidation
2) Mise en commun et validation
3) Entrainement : 44 A
Séance 3 : Représentation des nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3
1) Consolidation
2) Entrainement différencié
Séance 4 : Ecrire en lettres les nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3
1) Recherche
2) Mise en commun
4) Entrainement : 44 B
Séance 5 : Nommer, lire et représenter les nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 4
1) Consolidation
2) Synthèse de la séquence
Vidéos :
LEzmNvDQZMV2W4AMPG-jD0udaUbbfp3vo5Dc
Matériel : les cartes à points
Lundi 4 mai
Manuelpages94-95
Deuxdragonsdanslaville
oColorielesdessinsquandtuentends eCochelacasequandtuentends 1111r-p-c-1-q-é-m-ch-i-n-h-s-k-t-u 6
Manuelpages94-95
•quatre •Christine----t~ oÉcrislesmotssouslesdessins. secntc IIZIL secntq ::m:roe.l--'----- s'écritk xbs--·--.__.~ ::uz:rL'---.__ s'écritchTIZII,
.~-Sfk-FF-~'-~-a--~ /_.1-(n/01/1rc"rcPJ.~n/• •bK!1JJv-~-~-de-~VU~.-~1111111111111111111
7Prénom :Date :
CALCUL MENTAL
OBJECTIF : Compter jusqu'à 79.
25 - 1 = .....21 - 1 = .....51 - 1 = .....72 - 1 = .....
50 - 1 = .....7 + 1 = .....39 - 1 = .....52 - 1 = .....
76 - 1 = .....61 - 1 = .....65 + 1 = .....35 - 1 = .....
19 + 1 = .....10 + 1 = .....27 + 1 = .....18 - 1 = .....
55 + 1 = .....60 + 1 = .....73 + 1 = .....54 + 1 = .....
56 - 1 = .....33 + 1 = .....30 + 1 = .....4 + 1 = .....
3 + 1 = .....4 - 1 = .....77 - 1 = .....16 - 1 = .....
75 + 1 = .....41 - 1 = .....61 + 1 = .....76 + 1 = .....
51 + 1 = .....32 - 1 = .....24 + 1 = .....20 + 1 = .....
71 - 1 = .....46 + 1 = .....68 - 1 = .....74 + 1 = .....
cp - 043http://micetf.fr/CalculMental/Séance 1 : Décomposer les nombres de 60 à 79 (environ 40 minutes) Jour 1
1) Appropriation du problème
A nouveau, vous allez jouer au jeu de la marchande. points). cubes et écrire +9. " Combien de cubes y a t-il dans la boite ? ».2) Recherche et validation
" Cherche combien de cubes se trouvent dans la boite. Tu peux dessiner, schématiser, calculer, écrire. »
Répertorier toutes les manières de représenter le nombre 74. o en chiffres : 74, 7d 4 u, 70 + 4, 60 + 14, 60 + 10 + 4 o oralement " soixante-quatorze » o en lettres " »3) Nouvelle recherche
Votre enfant doit maintenant préparer une collection de 69 objets. différentes décompositions.Les nombres à deux chiffres qui commencent par un 6 ou par un 7 font partie de la famille des soixante.
Pour les nombres à deux chiffres qui commencent par un 6, ceux qui ont six dizaines après le mot
soixante, on entend les mots un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit et neuf (lire et pointer les
nombres de 60 à 69 sur la file numérique).Pour ceux qui commencent par un 7, après le mot soixante, on entend dix, onze, douze, treize, quatorze,
quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf (lire et pointer les nombres de 70 à 79 sur la file numérique).
Problème du jour lundi #1 / mardi #2 / jeudi #3 / vendredi #4)Le problème est à faire lire (ou lire) à votre enfant. Il cherche sur son cahier ou son ardoise, puis il doit recopier dans son
cahier son schéma, son calcul et la phrase réponse (avec la majuscule et le point) ! /DQRXQRXGH1LQRQQHGLWQLRXLQLQRQ
0DPDPLHPDQJHPRQPDODEDU
,FLYRVODLWXHVQDLVVHQWHOOHV"1RQPDLVOjPHVQDYHWVQDLVVHQW
'L[GRGXVGLQGRQV 'HVVLQHPRLXQHKLVWRLUHQHWMardi 5 mai
3 3 3 3 oÉcrisuntextepourdécrirel'image.Manuelpages94-95
--_._- -------------v+----Jecomprendsl'histoiredeTaoki_
OE)cochelabonnecase.
vraifauxLamied'HugosenommeKim.
Taokisedandinedansledéfilé.
Onentenddesgongs.
Ilyadeséquilibristesdevantleschars.
Unénormecrocodilemarcheparmileschars.
Unénormedragon
sedandine.C'estleJourdel'An
pourlesChinois.Leshommessontmasqués.
Lespassantsregardent
ledéfilé. 8Lafouleadmireleshommes
quidéfilent.LesChinoisportent
desmasques.1Ungrosdragonremue.1
LesChinoisfêtentledébut
del'annéedeleurcalendrier.Manuelpages94-95
La[tir]Offi[eÎ:é
1UVJdrhf:feSren~~onlet..rU1rPOr;nj~_I...
desreasFTsrTn'lunCTTse[darrlnSfr e )UjerT 9Prénom :Date :
CALCUL MENTAL
OBJECTIF : Ajouter et soustraire de petits nombres.6 - 3 = .....4 - 1 = .....3 - 3 = .....9 - 2 = .....
7 - 1 = .....3 - 2 = .....4 - 2 = .....4 + 1 = .....
4 + 3 = .....3 + 2 = .....6 + 1 = .....2 - 2 = .....
5 - 3 = .....2 + 3 = .....5 - 2 = .....7 + 2 = .....
4 + 2 = .....2 - 1 = .....1 + 1 = .....2 + 1 = .....
5 + 2 = .....1 - 1 = .....8 - 1 = .....2 + 2 = .....
3 + 1 = .....6 + 3 = .....5 - 1 = .....6 + 2 = .....
5 + 1 = .....4 - 3 = .....6 - 1 = .....7 - 3 = .....
3 - 1 = .....1 + 3 = .....9 - 3 = .....6 - 2 = .....
3 + 3 = .....8 - 3 = .....7 - 2 = .....8 - 2 = .....
cp - 010http://micetf.fr/CalculMental/Séance 2 : Décomposer le nombre 70 (environ 30 minutes) Jour 2
1) Consolidation
Réaliser une collection de 70 points avec les cartes à points. Chercher le plus possible de décompositions du nombre 70
avec des dizaines entières en manipulant les cartes de 10 points.2) Mise en commun et validation
Synthèse : visualiser les décompositions avec les cartes à points.10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
60 + 10 50 + 20 40 + 30
30 + 30 + 10 20 + 20 + 20 + 10
Utiliser les unités de numération pour faciliter la compréhension des calculs effectués :
4d + 3d = 7d 3d + 3d + 1d = 7d 6d + 1d = 7 d
3) Entrainement : 44 A
Séance 3 : Représentation des nombres de 60 à 79 (environ 30 minutes) Jour 3
1) Consolidation
Exemple : 73 = 70 + 3
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 3 60 + 13 60 + 10 + 3 50 + 20 + 3 30 + 30 + 10 + 3, 40 + 30 + 3
Devinette :
Inférence :
Intrus :
Défi du jour :
On peut me trouver dans un
bateau de pêche ou au milieu d[un court de tennis.Qui suis-je ?
DEVINETTE
Un filet Le
stylo de vero.eklablog.comDEVINETTE
Un hérisson
Le stylo de vero.eklablog.comDEVINETTE
Un chat Le
stylo de vero.eklablog.comDEVINETTE
Un cheval Le
stylo de vero.eklablog.comTu peux me trouver dans ton
jardin. Quand je me mets en boule, je pique.Qui suis-je ?
Je dors beaucoup et je mange
des souris.Qui suis-je ?
Je suis très grand, mais tu peux
monter sur mon dos.Qui suis-je ?
Devinettes niveau 1 Lecture d'inférence 1 Maman installe bébé dans son petit siège à l'arrière. Elle s'ass ied à l'avant et attache s a c eintu re de sécurité. Elle démarre.Où est Maman ?
Ce matin, tout le monde cherche notre chat qui a
disparu. Soudain, ma soeur, debout devant la porte de la maison, entend un miaulement semblant venir du ciel. Papa a compris, il a déjà posé l'échelle contre le mur de la maison pour grimper tout là-haut sur les tuiles.Où le chat s'est-il réfugié ?
Marylou lave son bol et demande à sa maman s'il est l'heure de partir à l'école.Dans quelle pièce de la maison est
Marylou ?
Devinettes niveau 1 Lecture d'inférence 2 Pauline est en co lère : les au tr es en fan ts font beaucoup trop de bruit et la dérangent. Pourtant ici, il y a des consignes à respecter : il faut chuchoter et ranger les albums dans les bons casiers.Où se trouve Pauline?
Pour ne pas me perdre dans la cour de la ferme, je suis ma ma man parto ut. Les autres an ima ux me surnomment " petite boule jaune ». J'adore picorer le grain.Qui est Petite boule jaune ?
C'est un fidèle gardien. Couché devant son abri, on pourrait croire qu'il dort. Mais en vérité, il surveille, prêt à donner l'alarme au moindre bruit.Qui est ce fidèle gardien ?
A B C A B C de la purée un couteau une bananeune tartineun abricotDéfi du jourDessiner un bonhomme sans
lever le crayon de la feuille.Mercredi 6 mai
Prénom :
Date :
1Compréhension
2LC 6 n°8
Entoure le mot dicté pour chaque paire.
Réponds aux questions.
Li$ ²la 4
ème
de couverture. Quel$ conte$ connai$-²tu ? sous / surport / pourfond / fouautour / autant2Sépare les mots, puis écris la phrase correctement.
Leloupsepenchasurl'eaupourboire.
L Pourquoi ²le ²loup ²se noie-²t-²il ?Le ²loup ²et ²le$ ²sept cabri$
Pages 30 à 32
+ 4ème
de couvertureMots et phrases
1Écris 1, 2, 3, 4, 5 et 6 pour mettre les phrases dans l'ordre de l'histoire.
Il voulut aller boire à la fontaine.
Le loup se réveilla.
Il se pencha sur l'eau pour boire.
Les cabris crièrent : " Le loup est mort ! » Les pierres l'entraînèrent au fond et il se noya.Toute la famille se mit à danser.
La phrase
Hugo sort. Il est sur le sol.
Lili est là. Taoki aussi !
Dans le texte, il y a :
lignes phrases mots quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] chaleur latente de solidification de l'eau
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