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Design, Innovation, Créativité
Imaginer des réponses, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Les Objets Techniques, Les Services et Les Changements induits Dans La Société
Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes
Quels sont les départements de l’Académie de Bordeaux ?
Formée de cinq départements, la nouvelle académie de Bordeaux est composée de la Charente, de la Dordogne, de la Gironde, des Landes, et des Basses-Pyrénées ; l’académie de Pau, qui existait depuis 1808, disparaît à la faveur du nouveau découpage. Celui-ci est peu durable.
Comment contacter l’Académie de Bordeaux ?
Merci de prendre contact au 0496/75.12.29 pour plus d’informations au sujet des différents cours.
Quels sont les acteurs de l’Académie de Bordeaux?
Monsieur JARDINE Marc – APA – Rectorat – 33 BORDEAUX Monsieur FERNANDEZ Joseph – APA – Rectorat – 33 BORDEAUX Monsieur LAVIT Eric – AA – LP J. D’Arcet – 40 AIRE SUR ADOUR
Quand s’inscrire à l’AC Bordeaux?
SESSION 2022 DEC 2 – Bureau des BTS 5 rue Joseph de Carayon-Latour CS 81499 33060 BORDEAUX CEDEX N ? 05 57 57 38 00 ? ce.dec2@ac-bordeaux.fr S’INSCRIRE SUR CYCLADES DU 20 OCTOBRE AU 19 NOVEMBRE 2021
réflexion qui devra être approfondie en conseil de cycle notamment. Les pistes de découpages qui sont proposées dans les tableaux qui suivent ne sont donc pas des
injonctions et chacun pourra se les approprier pour construire son propre outil de travail. Le professeur garde sa liberté pédagogique et toute autre progression qui respecte
les repères de progressivité fixés dans le programme, la structuration progressive et logique des concepts et la notion de spiralisation est envisageable.
pour la 6ème
généralisation, toujours à partir du concret et de ses représentations. Les programmes se situent dans la nouvelle logique des cycles, qui articule la 6
ème
avec le CM.programmation, qui permet aux élèves de se construire comme des utilisateurs éclairés, critiques et responsables).
1C'est Jérôme Bruner qui a introduit en 1960 l'idée de pédagogie spiralaire dans The process of education. Pour lui, les programmes devraient être établis de façon à ce que les élèves reviennent de façon régulière sur ce qu'ils ont déjà appris.
2ème
2008. De ce fait, elle semblera plus familière aux collègues de 6
ème
collègues de CM.Quelques exemples :
Notions dans les programmes de cours moyen en 2008 Notions dans les programmes en 2016 - C1 : Découvrir le monde (2008) / Explorer le monde (2016) - C2 : Découvrir le monde (2008) / Questionner le monde (2016) - C3 : Sciences expérimentales et technologie (2008) Sciences et technologie (2016) En ce qui concerne la lecture des tableaux qui suivent, nous avons indiqué :intermédiaire/approche en fin de cycle). Cette progression peut être entendue comme (CM1/CM2/sixième) mais permet surtout une plus grande souplesse dans le choix des
équipes, étant entendu que les repères de progressivité sont respectés.- en noir, les intitulés des programmes. En bleu, nos propositions de reformulations, de problématiques pour dynamiser les approches, de listes de vocabulaire à introduire dans
les différents thèmes. En orange, des ressources et des outils à télécharger.Travail collaboratif de l'Inspection pédagogique régionale de SVT, physique chimie et technologie, et des groupes départementaux S&T de l'académie de Bordeaux,
d'après un document du groupe départemental S&T de Dordogne. 3quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6
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