Les animaux de la ferme - Unité modèle : maternelle et 1re année
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Trousse dactivités éducatives - Nos amis à la ferme - Préscolaire
Maternelle et jardin d'enfants Avant d'inviter les élèves à explorer les stations d'apprentissage faites la lecture d'un conte au sujet des animaux de la ...
Mes petites fiches informatives
les animaux de la ferme www.blogueapart.com sur. Page 2. Les animaux de la ferme sont des animaux élevés par les humains dans le but de satisfaire différents
Français pour les jeunes débutants cadre des résultats d
Les animaux de la ferme/Farm Animals. LIVRES : - Regarde les animaux - Maternelle. - La ferme - 1re année. - La journée des animaux - Maternelle. - Ensemble de
Devinettes et Qui suis-je? des animaux de la ferme.
des animaux de la ferme. Compétences : Communiquer par le langage en se faisant comprendre. S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis
septembre
Les animaux de la ferme/Farm Animals. LIVRES : - Regarde les animaux - Maternelle. - La ferme - 1re année. - La journée des animaux - Maternelle. - Ensemble de
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE Découvrir le
Afficher cette catégorie et les photos s'y rattachant. Page 2. Groupe départemental école maternelle Première série : animaux de la ferme /animaux sauvages.
Jeu des 10 familles
Grâce à cette activité les enfants pourront également dresser l'inventaire des animaux présents sur une ferme. Pour chaque animal
Exemple autour de la ferme en MS
Loto. Objectif : associer différentes représentations de l'animal. Matériel : jeu de loto avec les animaux de la ferme Pôle maternelle 37 – octobre 2019.
Trousse dactivités éducatives - Nos amis à la ferme - 1re et 2e
Les animaux qui ont des plumes. Vous trouverez une variante plus simple de ce jeu dans la trousse d'activités éducatives Nos amis à la ferme pour les maternelle
Les animaux de la ferme - Unité modèle : maternelle et 1re année
Faire un animal en pâte à modeler ou en pâte à sel. Page 12. Page 6 – Français – Unité modèle – Les animaux de la ferme – maternelle et 1re
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SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE Découvrir le
Groupe départemental école maternelle 95 d'après un projet d'une école maternelle de la Objectif : apprendre à nommer les animaux de la ferme.
Découvrons les animaux de la ferme
Contenu de l'outil : un plan de l'Écolothèque - 13 fiches d'observation sur les animaux de la ferme et leur solution : poule canard
Trousse dactivités éducatives - Nos amis à la ferme - Préscolaire
NOS AMIS À LA FERME. Maternelle et jardin d'enfants. (Préscolaire). À quoi ressemblent les animaux de la ferme? Quels sont leurs noms?
Mes petites fiches informatives
Les animaux de la ferme sont des animaux élevés par les humains dans le but de satisfaire différents besoins comme se nourrir se déplacer.
Exemple autour de la ferme en MS
Pôle maternelle 37 – octobre 2019 Collecter des traces d'animaux : plumes poils
Projet sortie ferme
Projet sortie ferme. S'APPROPRIER LE LANGAGE. 1/vocabulaire. PS/MS : Travail oral sur le vocabulaire de la ferme (objets animaux
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE Découvrir le
Matériel : ferme et animaux en plastique. Modalités de mise en œuvre : libre d'accès pour un petit groupe d'enfants. Séance 2 : acquérir le vocabulaire de
Trousse dactivités éducatives - Nos amis à la ferme - 1re et 2e
Il est temps de découvrir les animaux de la ferme : vaches cochons
Mathématiques : Compter Les Moutons
Frise de moutons à numéroter (0 à 9, 10 à 19, 20 à 29…), Moutons numérotés à mettre dans l’ordre, carte à compter (1 à 20), dénombrer les moutons (avec des troupeaux de 10 moutons).
Dessin
Dessins pas à pas des animaux de la ferme Lien des fichiers(source : tableau Pinterest Wallis Bridg)
Graphisme
Ligne horizontale, ligne brisée et vague à repasser avec un feutre effaçable ou un petit tracteur (2ème page avec les motifs plus grands). Ponts avec une figurine mouton et barrière à tracer avec feutre effaçable.
Quels sont les meilleurs albums sur la ferme pour les enfants en maternelle ?
Les animaux- Céline Lamour-Crochet - TBoy/ou Benoît Bakonyi(illus.) - MIC MAC (fév 2017) Ce livre donne une explication tendre, amusante mais aussi réaliste sur les animaux de la ferme, de la savane et de la forêt Trois albums en un : "Les animaux de la forêt";"Les animaux de la ferme"; "Les animaux de la savane".
Qui sont les animaux de la ferme?
Il retrouve les fermiers Célestin et Célestine et collectionne tous les animaux dont ils s’occupent à la ferme : la vache Émilie et son petit veau, le cheval Galopin, Bouclé le mouton, les cochons, les ânes, les lapins, les poules…
Quels sont les animaux de la ferme à l’École ?
A l’école, on apprend à découvrir la vie de la ferme et les animaux qui la composent. La chèvre, l’oie ou encore la vache sont de véritables sujets d’observation pour nos petits amateurs de sciences. Découvrez toutes nos fiches sciences et nos activités autour des animaux de la ferme pour développer leur curiosité et leurs compétences.
Comment écrire les animaux de la ferme ?
Fiche écriture les animaux de la ferme : Par maternellepailletéele 27 Mars 2019 à 15:29 Ecrire le nom des animaux de la ferme en s'aidant du modèle ( flashcard ou modèle dispo dans le PDF). Puis les colorier. PDF à télécharger ici ( fiche + 2 modèles écriture cursive et capitale) : Télécharger « Les animaux de la ferme .pdf » 2 commentaires 1234
SEYUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE
Mécouvrir le monTe ͗ Edžploitation dune sortie ă la ferme en MSMécouverWe
Objectif : recueillir les mots de la classe
Matériel : photos prises lors de la sortie
Modalités de regroupement: collectif
Déroulement :
Projection des photos faites le jour de la sortie : récolter les commentaires des élèves pour
Ġǀaluer leurs connaissances globales. Lenseignant incite les Ġlğǀes ă dĠcrire ou ă Ġvoquer. Il
recueille les mots mobilisés par les élèves.Attention ͗ lenseignant doit, lors de la sortie, ǀeiller ă prendre des photos correspond audž
besoins matériels des séances suivantes : animaux (petit, mâle, femelle), lieux (habitation,
étable...), matériel (tracteur, outils divers), humains, élèves en situation.SWrucWuraWion
A lGaccueilH jouer avec une ferme et des animaux en plastiqueMatériel : ferme et animaux en plastique
Séance 2 J acquérir le vocabulaire Te la fermeH en récepWionH puiV en proTucWion Objectif : apprendre à nommer les animaux de la ferme Matériel : jeu de loto avec les animaux de la ferme animaux en plastique Yuand lanimal est nommĠ, il place un pion sur limage correspondante. Ce jeu, pratiqué quotidiennement, devient progressivement autonome. Un élève prend en charge le rôle du maître. Séance 3 J engager TeV acWiviWéV Te caWégoriVaWionObjectif : amener les élèves à catégoriser les animaux en fonction de leurs caractéristiques
physiquesTemps 1 :
Modalités de regroupement : en petits groupes
Matériel : photos et boites
Déroulement :
Proposer aux élèves de classer les photos dans les boîtes sans leur donner de critère précis.
Lenseignant incite les Ġlğǀes ă ǀerbaliser les critğres de classement choisis par le petit
groupe. Il reformule. Il garde trace de ces propositions de catégorisation pour une exploitation collective ultérieure.Temps 2 :
Modalités de regroupement : collectif
Matériel : photos (animaux, lieux, outils, humains) et tableau de présentation des productions des élèves lors de la séance précédenteDéroulement :
Observation et comparaison des différentes productions : qu'est-ce qui est " pareil » ?Qu'est-ce qui est différent ?
L'enseignant incite les élèves à verbaliser les choix, les critères de classement.Remarque : si la catégorie " animaux ͩ nest pas proposĠe, lenseignant la fait apparaŠtre.
Afficher cette catĠgorie et les photos sy rattachant.Temps 3 : jeu de devinettes
Modalité de regroupement : peWiW groupe ou Temi -claVVe MatérielJ pUoWoV ou repréVenWaWionV TiverVeV TeVVinVH illuVWraWionVH animaux en 3MHpUoWoV...). Le cUoix TeV VupporWV eVW WrèV imporWanW J veiller à propoVer VyVWémaWiquemenW TeV pUoWoVTGanimaux ayanW TeV criWèreV communV.
NxempleV J pouleH coqH canarTH TinTon
veauH vacUeH cocUonH cUevalDéroulement :
LGenVeignanW TécriW un animal J
" Jai deudž pattes. » Ou " jai un bec, des plumes »H ou " je viV TanV la baVVe-courH je mange
LeV élèveV ToivenW Wrouver Te quel animal il VGagiW.Séance 4 : chasse aux intrus
Objectif : énoncer TeV criWèreV communV pour TiVWinguer un inWruV Matériel J banTeV Te carWon avec 4 imageV TonW une eVW un inWruV Modalité de regroupement : en granT groupeH puiV en peWiWV groupeVDéroulement J
Lenseignant propose audž Ġlğǀes une sĠrie Te quaWre imageV TanV laquelle figure un inWruV.
Les Ġlğǀes nomment les images aǀec laide de lΖenseignant. Puis ils doiǀent reconnaŠtre celle
qui ne va paV avec leV auWreV eW juVWifier leur cUoix. Première Vérie J animaux Te la ferme Ianimaux VauvageV Meuxième Vérie (en relaWion avec leV caracWériVWiqueV pUyViqueV) J animaux Te la baVVe- courIcUevalSéance 5 :
Objectif : amener leV élèveV à nommer leV animaux Te manière pluV préciVe (le mâleH la
femelleH le peWiW)Temps 1
Modalités de regroupement : peWiW groupe
Matériel J pUoWoV eW imageV TeV WroiV animaux conVWiWuanW leV familleVDéroulement :
LeV élèveV ToivenW regrouper leV imageV " qui vonW bien enVemble ». PuiV ilV leV nommenW aǀec lΖaide de lenseignant.Mise en commun et constitution dun imagier.
Temps 2
Matériel J jeu Te familleV (mâleH femelleH peWiW)Déroulement :
CUaque élève reçoiW une carWe eW doit constituer sa famille danimaudž en demandant ă un
banquier la femelleH le mâle eW le peWiW qui lui manquenW en uWiliVanW le vocabulaire préciV.Séance 6 :
Objectif : amener leV élèveV à nommer leV animaux eW à leV aVVocier avec TeV acWionVModalités de regroupement J Vemi collecWif
Matériel J PUoWoV TeV animaux Te la ferme en Wrain Te faire une acWion bien préciVe J poule qui picoreH vacUe qui brouWeH...) eW pUoWoV Te ceV mêmeV animaux TanV une ViWuaWion VanV acWion). Le corpuV iniWial Te pUoWoV priVeV lorV Te la VorWie Vera enricUi par TGauWreV illuVWraWionV.Déroulement J
Temps 1 J
LGenVeignanW TécriW une pUoWo en uWiliVanW le lexique approprié eW leV élèveV ToivenW Wrouver
la pUoWo TécriWe.Temps 2
jeu Te TevineWWeV JMeV pUoWoV VonW afficUéeV au Wableau.
LGenVeignanW cUoiViW une pUoWo VanV la WoucUer ou lGôWer Te lGafficUage. LeV élèveV ToivenW la
reWrouver en poVanW TeV queVWionV auxquelleV lGenVeignanW ne réponT que par oui ou non.Nxemple J eVW-ce quGil y a une vacUe qui brouWe ?
NVW-ce quGil y a une poule qui picore ?
Séance 7 :
Objectif : employer leV nomV eW verbeV
AborTer la comparaiVon Te moWV Te VenV procUeV.
Matériel J corpuV Te pUoWoV ou imageV monWranW TeV animaux Te la ferme TanV leurV acWionVTe vie.
NxempleV J un cUeval qui galopeH brouWeH rueH avec un poulainH... Modalités de regroupement : en peWiWV groupeV puiV en granT groupeDéroulement J
voire 3 Velon leV groupeV. regroupenW ainVi. Il recueille les propositions et guide lobserǀation.Sur un WempV Te VynWUèVeH lGenVeignanW afficUe une caWégoriVaWion par animal eW leV élèveV
ToivenW commenWer lGafficUe eW verbaliVer leV ViWuaWionV TanV leVquelleV VonW leV animaux Vur leV pUoWoV. Séance 8 : rĠalisation dun imagier collectif sur les animaudž de la ferme Objectif : nommerH TéVigner eW proTuire TeV pUraVeV VynWaxiquemenW correcWeV Matériel J WouWeV leV pUoWoV eW illuVWraWionV uWiliVéeV précéTemmenW Modalités de regroupement J peWiW groupe ou en inTiviTuel pour cerWainV élèveV qui onW TeVTifficulWéV à VGexprimer TanV le groupe
Déroulement :
LeV enfanWV reWrouvenW leurV pUoWoV.
verbeV " complexifiéV ͩ LenseignanW écriW la pUraVe proTuiWe aprèV reformulaWion Vi nĠcessaire. (dictĠe ă ladulte)Transfert
Raconter une histoire ă partir dun album illustrĠModalité de regroupement J peWiWV groupeV
Matériel J
LiWWéraWure Te jeuneVVe
(CUoiVir TeV albumV TanV leVquelV on voiW TeV animaux Te la ferme exempleV J Bonjour PoussinH Ó GinVburg eW O CUukowVkiH école TeV loiVirV Es-tu ma maman ? Petit caneton, OaiW NaWonH NT Nlcy Le petit cochon trop gourmand ? M PrévoVWH Père CaVWorLeV élèveV onW beVoin TeV nomV TeV animauxH TeV acWionV VpécifiqueVH caracWériVWiqueV Te ceV
animaux pour raconWer lGUiVWoire.) Des illustrations edžtraites de lalbum (ou des albumV cUoiViV)Déroulement :
LGenVeignanW monWre leV illuVWraWionV Te lGalbum VanV leV commenWer en laiVVanW leV élèveV sedžprimer librement dans un premier temps.Il noWe pour lui ce que TiVenW leV élèveV Te façon à relancer ulWérieuremenW en leur rappelanW
ce quGilV onW proTuiW TanV ceWWe pUaVe Te TécouverWe Te lGUiVWoire illuVWrée.LeV illuVWraWionV exWraiWeV Te lGalbum VonW afficUéeV eW leV élèveV VonW inviWéV à raconWer
lGUiVWoire à parWir Te ceV poinWV TGappui. LeV élèveV peuvenW Técrire leV imageV VanV néceVVairemenW aVVurer une coUérence narraWive J lGeVVenWiel eVW que le lexique VoiW mobiliVé en VynWaxe.Raconter, commenter à partir d'un film muet
Modalités de regroupement J granT groupe eW Temi-groupeMatériel J
filmV TocumenWaireV Vur la ferme que leV enVeignanWV peuvenW WélécUarger Vur You Tube ouMaily ÓoWion
ŃilmV réaliVéV à parWir TeV albumV Te vie quoWiTienne que leV enVeignanWV peuvenW auVVi Wrouver Vur ceV ViWeV ou en compilaWionV Vur MVM J Petit Ours Brun découvre la fermeHT'choupi à la ferme
Déroulement :
LeV élèveV regarTenW le film mueW WouV enVemble en granT groupe. LGenVeignanW leV laiVVe regarTer eW parler VanV conVigne parWiculière. Nn Temi-groupeH le film eVW reviVionné eW làH leV élèveV verbaliVenW ce quGilV voienW en commenWanW eW TécrivanW VGil VGagiW TGun TocumenWaireH ou en raconWanW la peWiWe UiVWoire VGilVGagiW TGun réciW Te vie quoWiTienne.
Evaluation
Compétences de tri :
- ReprenTre le jeu Te la cUaVVe aux inWruVCompĠtences demploi :
Je nomme
Je choisis un mot entre plusieurs de manière pertinenteLenseignant aura prĠparĠ des actiǀitĠs trğs courtes connues des Ġlğǀes aǀec
TeV VupporWV pUoWoV ou imageV qui TevronW êWre aTapWéV pour évaluer la compéWence ciblée. PaVVaWion inTiviTuelle ne TevanW paV TépaVVer 5 minuWeV.quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17[PDF] projet d'établissement crèche définition
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