Exercices corrigés de Fiscalité des particuliers et des entreprises
1. L'impôt sur le revenu. Exercice n° 1. Détermination des catégories de revenus économie du partage et prélèvement à la source. Cas pratiques.
Présentation des Travaux Dirigés – Introduction à léconomie
Évolution du PIB en France (évolution par rapport à l''année précédente en %) En reprenant le tableau de l''exercice 4 déterminez le taux de variation ...
Exercices de mathématiques
Exercices de Mathématiques - Terminales S ES
CORRIGÉ Chapitre 18
EXERCICE 1 – CHAMP D'APPLICATION ET CATÉGORIE DE REVENU. DU COUPLE LOPEZ [NIV 1] 15 MIN. 1. Déterminer si le couple est imposable à l'IR en France et dans l'
corrigés eco ok
recettes fiscales et sociales (impôts sur le revenu impôts sur les Exercice 4 : Exportations et importations de biens de la France dans le monde en ...
Mathématiques appliquées secondaire 3 - Exercices - Supplément
Formation professionnelle du Manitoba Bureau de l'éducation française
LImpôt sur le revenu Corrigé
Exercices. 1. Le revenu imposable de Monsieur Picard est de 37 000 euros. Pour obtenir le revenu net imposable on procède à un abattement de 10 %.
Fiscalité 2015-2016 - 32 exercices corrigés
Jusqu'en 1991 l'impôt sur le revenu créé en 1914 et en 1917 constituait le fiscale française par le biais de l'abandon de la notion de foyer fiscal et ...
Limpôt sur le revenu Activités pour lélève
Les impôts de Monsieur Picard. Monsieur Picard célibataire
Ménages et consommation - Linfluence des revenus et des prix
corrigé. 1 – Qu'est ce que le revenu disponible ? Exercice sociales les pensions moins les impôts directs - Impôt sur le revenu (IR)
APPRENDRE UTILE Pourquoi - Furet du Nord
Exercices corrigés de Fiscalité des particuliers et des entreprises Composé de 35 exercices corrigésce livre d’entraînement vous permet d’appliquer les principes et les mécanismes fondamentaux de Fiscalité appris dans votre cours puis de vérifier leur bonne application
APPRENDRE UTILE Pourquoi - Furet du Nord
32 exercices corrigés FISCalIté 2015-2016 32 exercices corrigés FISCalIté 2015-2016 • Impôt sur le revenu – BIC – IS • tVa • Droits d’enregistrement – ISF • Procédures fiscales tHèMeS aBorDéS — ce livre les impôts sur le revenu — les bénéfices industriels et commerciaux (BIC) — l’impôt sur les sociétés (IS)
Exercice 10Exercice 10 Cas de synthèseImpôt sur le revenu
Le plafonnement par demi-part est limité à 1 592 € Plus-values immobilières En ce qui concerne l’impôt sur le revenu l’abattement est de 6 pour chaque année de détention au-delà de la cinquième année et jusqu’à la vingt et unième Il est de 4 pour la dernière année
CORRIGÉ - DCG Vuibert
Le revenu net imposable (R) s’élève à : 62 000 – 5 959 = 56 041 € Le couple dispose de deux parts donc le quotient familial (QF) est égal à : 56 041 / 2 = 28 0205 € arrondis à 28 021 € Le couple est imposable car le QF dépasse le seuil de la tranche à 0
Limpôt sur le revenu un impôt progressif (corrigé)
Un couple ayant 224 000 € de revenu est imposé à 25 Plus le revenu est élevé plus le taux moyen d’imposition augmente L’impôt sur le revenu est donc un impôt progressif 1 Calculez le montant de l’impôt en € des 15 ménages selon leur revenu et leur situation familiale 2 Calculez le taux moyen d’imposition en des 15
L’impôt sur le revenu Activités pour l’élève
Exercices 1 Calculer le quotient familial 2 Pour chaque tranche calculer le montant de l’impôt En déduire le montant total de l’impôt sur le revenu de ce foyer fiscal 3 Calculer le taux moyen d’imposition 2 2 Les impôts de Monsieur et Madame Lamoureux Monsieur et Madame Lamoureux sont mariés Ils ont 2 enfants à charge
Fiscalité – Exercices de révision
Fiscalité – Exercices de révision Exercice 1 CAS 1 : Le revenu net imposable du foyer fiscal de M et Mme REVIZ est de 100 000 € Ils sont mariés et ont 1 enfant mineur CAS 2 : Le revenu net imposable du foyer fiscal de M et Mme FAMILY est de 100 000 €
Fiscalité approfondie : Corrigé série de révision n° 1 (IRPP)
Les régimes d’imposition applicables pour les revenus provenant de l’activité d’avocat au titre de N : Revenus provenant de l’activité d’avocat Æ BNC (assujetti à la TVA au taux de 12 ) * Régime du forfait d’assiette Revenu imposable : 70 (Recettes TTC – honoraires rétrocédés TTC) = 70 (168 000 – 4 480) = 114 464D
L’Impôt sur le revenu Corrigé - La finance pour tous
Exercices 1 Le revenu net imposable après abattement du couple est de 40 500 euros : 45 000 × 09 = 40 500 Le nombre de parts du foyer fiscal est de 3 donc le quotient familial est de 13 500 euros (40 500 : 3) 2 Pour la tranche [9 690 ; 26 764] le couple paiera 533 euros : (13 500 -9 690) × 14 = 3 810 x 14 = 533
Impo^t sur le revenu [ca03] - Exercice - Unisciel
Ecrivez une proc edure test_impotRevenu qui saisit le revenu imposable et le nombre de parts du quotient familial de l’utilisateur A chez les invites : Revenuglobalimposable(eneuros)? Nombredepartducoefficientfamilial? Calculez et a chez l’impot sur le revenu : ==>Votreimpotest euros Testez Exemples d’ex ecution :
DÉCLARATION DES REVENUS DE SOURCE ÉTRANGÈRE OU ENCAISSÉS À L
mination de la double imposition prévue selon le pays avec lequel la France a signé une convention REVENUS IMPOSABLES EN FRANCE Les revenus qui en application d’une convention internationale sont imposables en France doivent être déclarés sur la 2047 et reportés sur la dans les rubriques correspondant à leur nature
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Sont imputables sur le revenu foncier des d ix exercices suivants du contribuable les intérêts d’emprunt et la fraction du déficit foncier supérieure à 10700 € 8 b et c La CSG est déductible sur les RCM et RF au barème pour les RF et en cas d’option pour le barème pour les RCM 9 a et c
Quels sont les exercices de l’impôt sur le revenu ?
- L’impôt sur le revenu Exercice n° 1 Détermination des catégories de revenus, économie du partage et prélèvement à la source Cas pratiques................................................................................ 13 Exercice n° 2 Traitements et salaires
Comment calculer l’impôt sur le revenu ?
- Après avoir établi le montant de la plus-value, vous calculerez le montant de l’impôt sur le revenu ainsi que le montant des prélèvements sociaux à payer. Des travaux non pris en compte dans le cadre de l’impôt sur le revenu ont été réalisés en 2010 pour un montant de 30 000 €.
Comment traiter l’impôt sur le revenu ?
- Il est traité de manière logique et suit une progression pédagogique. Ainsi, pour l’impôt sur le revenu, sont tout d’abord examinés les revenus catégoriels, puis des cas de synthèse sont proposés. À l’intérieur de chaque thème, chaque exercice demeure lui aussi indé- pendant. Les solutions données sont complètes et détaillées au maximum.
Qui sont les contribuables passibles de l’impôt sur le revenu?
- · les contribuables domiciliés fiscalement en France, passibles de l’impôt sur le revenu et qui disposent de revenus de source française ou étrangère entrant dans la composition du RFR ;
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES
SECONDAIRE 3
EXERCICES
Supplément au programme d'études
2000Éducation et Formation professionnelle Manitoba Données de publication de catalogage d'Éducation et Formation professionnelle
Manitoba
510 Mathématiques appliquées, Secondaire 3 - Exercices -
Supplément au programme d'études
ISBN : 0-7711-2912-2
1. Mathématiques - Étude et enseignement (secondaire) - Manitoba
2. Mathématiques - Exercices
I. Ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle du ManitobaII. Série
Tous droits réservés © 2000, Couronne du chef du Manitoba, représenté par le ministre de l'Éducation et de la Formation professionnelle. Ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle du Manitoba, Bureau de l'éducation française, 1181, avenuePortage, Winnipeg, Manitoba R3G 0T3.
Tous les efforts possibles ont été faits pour reconnaître les sources de référence d'ori-
gine et pour respecter les lois des droits d'auteur. Si vous remarquez des oublis à cet égard, veuillez en aviser le ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle du Manitoba. Les erreurs et omissions seront corrigées à la prochaine publication de ce document. Nous désirons sincèrement remercier les auteurs et les éditeurs qui ont accepté que leur matériel d'origine soit adapté et reproduit.Afin d'éviter la lourdeur qu'entraînerait la répétition systématique des termes masculins
et féminins, le présent document a été rédigé en utilisant le masculin pour désigner les
personnes. Les lectrices et les lecteurs sont invités à en tenir compte.Remerciementsiii
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3 • Exercices
REMERCIEMENTS
Le Bureau de l'éducation française du ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle
est reconnaissant envers les personnes suivantes qui ont travaillé à l'élaboration de ce document.
Nous tenons à remercier nos collègues anglophones pour leurs contributions à la production de ce
document.Merci à Gisèle Côté, Kathleen Rummerfield et Ginette Tétrault pour la qualité de leur travail de
mise en page, leur patience et leur constante disponibilité.Normand Châtel
Collège Béliveau
Division scolaire de St-Boniface n° 4
Abdou Daoudi
Bureau de l"éducation française
Éducation et Formation professionnelle ManitobaMarcel Druwé
Bureau de l'éducation française
Éducation et Formation professionnelle ManitobaRenald Gagnon
Collège régional Gabrielle-Roy
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Guylaine Hamel
École communautaire Aurèle-Lemoine
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Monique Jègues
École secondaire Oak Park
Division scolaire Assiniboine sud n° 3
Joey Lafrance
Institut collégial Silver Heights
Division scolaire St-James-Assiniboia n° 2
Gilles Laurent
Institut collégial Notre-Dame-de-Lourdes
Division scolaire franco-manitobaine n° 49Philippe LeclercqInstitut collégial Vincent-Massey
Division scolaire Fort-Garry n° 5
Monica Lemoine
Institut collégial St-Norbert
Division scolaire de la rivière Seine n° 14
Denise McLaren
Collège Louis-Riel
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Paul Prieur
Collège Gabrielle-Roy
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Gilbert Raineault
Collège Jeanne-Sauvé
Division scolaire St-Vital n° 6
Dave Rondeau
Collège Louis-Riel
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Roger Rouire
Collège Saint-Jean-Baptiste
Division scolaire franco-manitobaine n° 49
Laura Sims
École secondaire Kelvin
Division scolaire Winnipeg n° 1
Table des matièresv
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3• Exercices
Unité A : Fonctions non-linéaires A-1
Fonctions non-linéaires Corrigé A-13
Unité B : Finances personnelles B-1
Finances personnelles Corrigé B-21
Unité C : Systèmes d'équations C-1
Systèmes d'équations Corrigé C-11
Unité D : Programmation linéaire D-1
Programmation linéaireCorrigéD-13
Unité E : Budgets et placements E-1
Budgets et placementsCorrigéE-15
Unité F : Gestion et analyse de données F-1 Gestion et analyse de donnéesCorrigéF-41Unité G : Métrologie G-1
Métrologie CorrigéG-17
Unité H : Géométrie H-1
Géométrie CorrigéH-19
Nota :Tu trouveras en bas de page quelques définitions qui pourraient t'aider à mieux comprendre certains termes dans le texte.TABLE DES MATIÈRES
Unité A
Fonctions non-linéaires
Exercice 1 : Fonctions quadratiques
1. Indique s'il s'agit de fonctions linéaires, quadratiques ou autres.
a) b) c) d) e) f) g) h) xyxyxyxyxyxyxyxyMATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3 • Exercices
A-3Fonctions non-linéaires
Exercice 1 : Fonctions quadratiques (suite)
2. Indique s'il s'agit de fonctions linéaires, quadratiques ou autres.
a)y= x 2 + x b)y= 5x+ 3 c)x+ y= x 3 + x 2 d)x+ y= x 2 + 1 e)x 2 + y 2 = 93. Indique (i) les coordonnées du sommet; (ii) les points d'intersection avec l'axe des x; (iii) le
domaine et (iv) l'image de chaque relation quadratique. Arrondis toutes les réponses à une décimale près. a) b) c)y= x 2 + 6x+ 4 d)y= 4 - x 24. À l'aide d'un outil graphique (calculatrice graphique ou graphiciel), trouve les coordonnées du
sommet. Arrondis toutes les réponses à une décimale près.5. Trace le graphique d'une fonction quadratique possédant les caractéristiques suivantes :
a) valeur maximale de y= 8 et abscisses à l'origine x= 2 et x= 6 b) valeur minimale de y= -4 et abscisses x= -3 et x= 1 c) Quelles sont les coordonnées du sommet en (a)? En (b)? a) b) c) d) e) f) g) h) i)yx y x x y x x xyx y x y x x yxx y x y xx==++=+ 2222 2 2 2 54 4
12 25 62
231
4 bg bgbg bg xyxy
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3 • Exercices
A-4Fonctions non-linéaires
Nota : y= -1(x
2 ) + 4xExercice 1 : Fonctions quadratiques (suite)
6. Observe le graphique des relations quadratiques illustrées. Comment prédire si les graphiques
auront une valeur minimale ou une valeur maximale (ou comment prédire si le graphique sera convexe ou concave)?7. Détermine si :
a) (5, 70) se trouve sur la courbe décrite par y= 2x 2 + 3x+ 4. b) la courbe de la fonction y= x 2 - 4 croise l'axe des x.8. Trouve une expression appropriée pour l'aire des figures suivantes :
a) b) c) x+3x+4 x+2 x+3x x+1x+2 x+3x a) b) c) d)yxyxyxyx===+= + 2 2 2 2 2121
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3 • Exercices
A-5Fonctions non-linéaires
parallélogramme triangle isocèletriangle rectangleExercice 1 : Fonctions quadratiques (suite)
9. Jeannette dispose de 24 mètres de clôture à maillesqu'elle doit installer autour de son jardin.
Elle veut tenir les voisins à distance! Le jardin est adjacent à s a maison, et la clôture doit fermer seulement trois côtés du jardin. Elle veut qu'il soit le plus gran d possible. Tu dois trouver les dimensions du jardin qui permettront d'obtenir la plus grande aire. a) Crée un tableau comportant des colonnes pour la largeur, la longueur, le périmètre et l'aire(tel qu'illustré). Si possible, utilise un tableur. i) Quelle variable représente la longueur? ii) Trouve une expression qui représente la longueur du jardin (x). iii) Quelle est l'équation représentant l'aire du jardin (y)? b) Trace le graphique de la largeur en fonction de l'aire. Trace-le de f açon à ce que l'aire (y) dépende de la longueur (x). Si possible, utilise la fonction graphique du tableur ou de la calculatrice. i) Quelle est la forme du graphique? Nomme le type de fonction que ce graph ique décrit. ii) Quelles sont les coordonnées du sommet du graphique? Inclus les unité s dans ta réponse. iii) Précise le domaine et le champ du graphique. (Est-ce possible que la valeur de la longueur ou de l'aire soit inférieure à zéro?) iv) Quelle est l'équation de l'axe de symétrie? v) Quelles sont les abscisses à l'origine du graphique? Quelle est la si gnification des abscisses à l'origine? vi) Quelle est ou quelles sont les ordonnées à l'origine du graphique?Quelle est leur
signification? vii)Quelle est la valeur maximale de l'aire pouvant être contenue dans la clôture de 24 m? c) Quelle serait l'aire maximale si Jeannette utilisait une clôture d e 48 m au lieu d'une clôture de 24 m? L'aire serait-elle deux fois plus grande? Quelle serait l' aire si une clôture de 40 m était utilisée? Explique comment tu obtiens tes réponses. mailles :(nom f.) boucles de fil ou de métal attachées entre elles pour f abriquer des clôturesFormules possibles
pour la feuille de calcul : x= C2 - 2*A2 y= A2*B2 ABCD1 largeur (m) longueur (m) périmètre (m)
aire (m 220x24y
31 2442 24
53 24
64 24
7 jardinmaison x
MATHÉMATIQUES APPLIQUÉESS3 • Exercices
A-6Fonctions non-linéaires
lon g ueur = ? jardin maisonExercice 1 : Fonctions quadratiques (suite)
10. Une balle est lancée à la verticale (à l'aide d'un lanceur mécanique) et sa vitesse initiale est de
100 milles à l'heure (environ 160 km/h). La hauteur h de la balle au moment test donnée par la
fonction suivante : h= 147t- 16t 2 , où la hauteur est mesurée en pieds et le temps en secondes. a) Trouve la hauteur maximale à laquelle la balle va monter. b) À quel moment la balle atteint-elle sa hauteur maximale? c) À quel moment la balle frappe-t-elle le sol? d) À quelle hauteur se trouve la balle une seconde après avoir été lancée?11. La trajectoire d'un ballon de football botté en direction du but est décrite par l'équation
suivante :Le ballon est botté à partir de la ligne de 35 verges. Dans cette équation, yreprésente la
hauteur du ballon et xreprésente la distance horizontale (en pieds) à partir du botteur. Arrondis toutes les réponses à un pied près. a) À quelle hauteur maximale le ballon s'élèvera-t-il? b) À quelle distance (horizontale) le ballon frappera-t-il le sol? c) Le ballon passera-t-il au-dessus de la barre transversale? (Celle-ci se trouve à 10 pieds au-dessus du sol.) d) À quelle distance au-dessus de la barre (ou sous la barre) le ballon passera-t-il?12. Un hélicoptère fait la navetteentre un aéroport et le centre-ville. Le prix d'un billet est 10 $
et la capacité est de 300 personnes par jour. Le directeur estime qu'il perdra 15 passagers pour chaque augmentation de 1 $ du tarif. Trouve le tarif le plus avantageux pour l'entreprise.13. Une station-service donnée vend en moyenne 4 000 litres d'essence par jour, au coût de 50 ¢ le
litre. Le propriétaire juge qu'il vendra 60 litres de moins par mois pour chaque cent d'augmentation sur le prix du litre. Trouve le prix (arrondi au cent près) qui apportera au propriétaire les meilleurs revenus. Quelles sont les revenus maximaux? z 10quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23[PDF] impot sur le revenu exercices corrigés
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