ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES TRANSVERSAUX
.1ére STI2D. –Enseignement Transversal-De Carvalho A. Page 1 sur 11. (1) La matière représente l'ensemble matériau et structure.
eduscol
L'approche transversale STI2D s'appuie donc sur l'intégration des technologies pour le triptyque similaire « Matière Énergie et Information ».
Le BAC STI2D en résumé : Sciences et Technologie de lIndustrie et
- Un enseignement technologique transversal (Matière. Energie
Programme de physique-chimie et mathématiques de première STI2D
sans déplacement de matière. - Distinguer une onde longitudinale d'une onde transversale. - Mettre en œuvre un guide d'onde.
Les séquences de formation transversales en STI2D
transversal en 1re STI2D. IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 Matière. Caractéristiques des matériaux et des structures. CI1. Caractérisation des.
Portail Solaire STI2D
du traitement de l'information de l'utilisation et de la transformation de la matière. Page 2. STI2D : Enseignement technologique transversal. Objectifs de
Les séquences de formation transversales en STI2D
Oct 15 2011 IGEN STI. Octobre 2011. Préparer les activités en STI2D. Exemple d'organisation pédagogique et de contenus de séquences pour le transversal.
PLAQUETTE-STI2D-v2019.pdf
Le BAC STI2D en résumé : - Un seul BAC (STI2D). Un enseignement de technologique transversal en première (Innovation Matière
STI2D 2015 Pont sujet corrige 21 01 2015
Jan 21 2015 Le polyéthylène est une matière plastique qui protégera l'acier à remplissant le rôle d'une barrière étanche vis à vis de l'eau.
NumériFAS : enseigner de manière transversale grâce au numérique
May 17 2019 quelle que soit la matière enseignée. Le projet NumériFAS mis en œuvre sur 2018-2019
SCIENCES ET TECHNOLOGIES L’INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
1ére STI2D –Enseignement Transversal-De Carvalho A Page 1 sur 11 (1) La matière représente l’ensemble matériau et structure (2) L’écoconception est la prise en compte et la réduction dès la conception ou lors d’une reconception de produits de l’impact sur l’environnement
Que faut-il savoir sur la filière STI2D ?
Si tu es intéressé par les domaines de l’industrie et du développement durable, alors la filière STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable) va sûrement t’intéresser ! Quelles matières sont étudiées ? Comment sont-elles évaluées au bac ? Quels sont les débouchés ? DigiSchool t’éclaire sur cette série technologique.
Comment trouver des fiches spécifiques pour les savoirs du bac STI2D pour l'enseignement transversal ?
Cette ressource éditée et réalisée par toute une équipe d'enseignants de l'académie de NANTES, vise à présenter ici des fiches spécifiques pour chacun des savoirs du Bac STI2D pour l'enseignement transversal. Pour une consultation rapide de cette ressource activer le lien suivant : Accès à la ressource Pdf
Quels sont les différents types d’enseignements de STI2D ?
Il convient de garder à l’esprit qu’il y a UN enseignement de STI2D, et non un enseignement transversal et des enseignements de spécialité « juxtaposés ». L’essentiel des apports de connaissance est réalisé par l’enseignement technologique transversal.
Pourquoi choisir la série STI2D ?
LVA / LVB : 4h (dont 1 heure d’Enseignement Technologique en Langue Vivante – ETLV) En choisissant la série STI2D, tu vas suivre des enseignements technologiques qui vont développer ta créativité, ta capacité d’analyse et t’apprendre les différentes contraintes et normes techniques de la conception à la réalisation d’un prototype.
![Les séquences de formation transversales en STI2D Les séquences de formation transversales en STI2D](https://pdfprof.com/Listes/17/48148-17constr_pedago_STI2D.pdf.pdf.jpg)
Enseignement technologique
transversal en 1 re STI2D IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 - lycée Raspail 1Programme
Centres
Supports
didactiquesHoraires de
formation IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 - lycée Raspail 2Concept de séquence
enseignementsLes supports du labo
IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 - lycée Raspail 3 Les éléments clés pour bâtir une progressionLes items du programme
Fiches de séquence
Structure globale dune séquence
IA-IPR STI Paris - Réunion du 6 mars 2012 - lycée Raspail 4Structuration
des connaissances (cours conclusif)Situations de formation:
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