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Introduction. De la pratique artistique à la formation denseignants
Revue des sciences de l'éducation Vol. XXIV
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Feb 13 2017 toute pratique artistique. Ce n'est qu'avec le temps et le changement de direction que j'assumais combien les arts du cirque étaient ...
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https://www.erudit.org/fr/Document g€n€r€ le 25 juil. 2023 13:32Revue des sciences de l'€ducation
Introduction. De la pratique artistique la formation d'enseignants en artFrancine Cha...n€ et Monik Bruneau
Cha...n€, F. & Bruneau, M. (1998). Introduction. De la pratique artistique " la formation d'enseignants en art.Revue des sciences de l'€ducation
24(3),
475†486. https://doi.org/10.7202/031968ar
Revue des sciences de l'éducation, Vol. XXIV, n° 3, 1998, p. 475 à 486Introductio
n D e l a pratiqu e artistiqu e l a formatio n d'enseignant s e n ar tFrancin
eChaîn
Moni kBrunea
uProfesseur
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Lava lUniversit
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l Introduction C e thématiqu e port e su r la formatio n de s formateur s e n art I l se présent e comm e un e occasio n d e partag e entr e spécialiste s e t formateur s pou r signifie r notr e présence notr e passio n e t notr e créativit su r le s plan s d e l a recherch e e t du travail de terrain dans les écoles et à l'université. Quatre disciplines sont abordées,
témoignan t de s réalité s d u milie u scolaire l'ar t dramatique le s art s plastiques l a dans e e t l a musique . Nous arrivons à une époque de réformes où on remet en question non seu lemen t le s contenu s de s programme s scolaire s primair e e t secondaire mai s auss i ceu x de s formation s universitairesAujourd'hui
d e nombreu x rapport s d'étude 1 signalen t l a nécessit d e revoi r le s programme s e n profondeurL'environnemen
t des milieux universitaires s'est modifié au cours des années par les attentes sans cess e croissante s de s milieu x scolaire s e t professionnels pa r l'évolutio n rapid e de s connaissances pa r l e clima t socia l e t culture l ains i qu e pa r la migratio n de s popu lations étudiantes vers les universités. D'une part, en ce qui a trait aux arts plasti que s e t l a musique l'environnemen t d e l'apprentissag e s'es t transformé e n dans e par exemple, avec l'arrivée des nouvelles approches somatiques ou des nouvelles technologiesD'autr
e part l'accè s e t la multiplicatio n de s savoir s son t tel s qu'u nétudian
t pourrai t s e senti r "dépassé avan t mêm e d'avoi r obten u so n diplôm e tan t les connaissances évoluent et circulent rapidement (Perrenoud, 1995). Pa r ailleurs Alte t (1994 rappell e qu e s i l'enseignemen t ax su r l a transmis sio n d e savoir s a p u suffir e u n auditoir e homogèn e qu i avai t le sélément
s d e bas e476 Revue des sciences de l'éducation
pou r comprendr e e t suivr e la logiqu e d u professeur i l n'e n v a pa s d e mêm e pou r u n auditoir e d e mass e e t hétérogène E n effet l a clientèl e universitair e actuell e s e présent e sou s d e multiple s visage s e t provien t d e diver s horizonsNormalement
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