[PDF] Personnel enseignant 241 FAE ANNEXE I LISTE ET DESCRIPTION





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Règles budgétaires des commissions scolaires pour les années

Mesures 11000 — Allocation de base pour les activités éducatives de la Anglais langue seconde



LABC de la suppléance

Une activité de présentation (brise-glace) page 12. Les interventions à privilégier page 14. Liste à cocher pour bien débuter la journée ! page 17.



Guide pour une suppléance efficace

Présenter les diverses activités en ordre de priorité plaçant un travail qu'ils gratuits pour les élèves du préscolaire



Lignes directrices sur la sécurité en éducation physique du

Secondaire – activités intrascolaires. 2015. 1. Lignes directrices sur la sécurité en éducation physique du Nouveau-Brunswick. Lignes directrices pour les.



Règles budgétaires de fonctionnement pour les années scolaires

Mesure 15028 — Activités parascolaires au secondaire. Révision à la hausse du pour les élèves de 6e année du primaire (une journée de suppléance);.



Guide pour le personnel enseignant suppléant

Il est possible qu'une secrétaire (pour les secteurs secondaire. FGA et FP) ou un répartiteur de la centrale de suppléance (pour le primaire) vous appelle à l' 



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Repérer les cartes d'absences (au secondaire s'informer de la procédure liée vous d'avoir des activités afin de pouvoir enseigner pour une journée par ...



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la tâche au secondaire

tout type ni les forcer à participer à des activités éducatives ou des sorties que l'enseignante ou l'enseignant ne soit versé au champ 21 (suppléance ...



Ressources pour une suppléance réussie

Suppléance prévue Il est possible qu'un enseignant ou un répartiteur vous téléphone à l'avance afin de réserver vos services pour une date prévue Dans la majorité de ces cas l'enseignant vous laissera une planification pour la journée sur le coin de son bureau



Ressources pour une suppléance réussie - Services Éducatifs

Compte-rendu de suppléance (avoir des copies) Agenda pour le suivi des suppléances (et les paiements) Banque d’activités pour tous les cycles Fiches de réflexion pour les mauvais comportements Albums jeunesse: posséder ou emprunter des livres selon les groupes d’âge Idées de bricolage rapide (présco) Énigmes devinettes



Guide pour une suppléance efficace - csaffluentsqcca

Une foule d'activités à imprimer: coloriages découpages cartes diplômes activités manuelles papiers à lettres et plus; plusieurs ressources disponibles pour une journée de suppléance dynamique lorsque vous n'avez pas de travail laissé par l'enseignant Mandalas à imprimer



Guide pour une suppléance efficace

Une foule d'activités à imprimer: coloriages découpages cartes diplômes activités manuelles papiers à lettres plusieurs ressources disponibles pour une journée de suppléance dynamique lorsque vous n'avez pas de travail laissé par l'enseignant Mandalas à imprimer Toujours populaires autant chez les petits que chez les grands



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de faire en suppléance sont assez différentes Nous pensons que c’est ce qui fait la beauté du domaine de l’éducation Nous avons chacune notre perception du système et de l’organisation scolaire et notre personnalité se re?ète nécessairement dans notre enseignement

Qu'est-ce que la suppléance au secondaire ?

La suppléance peut paraître simple à première vue, mais il s’agit d’une tâche complexe, tout en subtilité, qui se planifie dans ses moindres gestes. Ce guide se veut un allié dans votre préparation à la suppléance au secondaire, que ce soit pour un remplacement d’une seule période ou pour un remplacement à long terme.

Quel est le rôle du suppléant ?

Le rôle du suppléant est essentiel au bon fonctionnement du système scolaire. Bien que vous ne puissiez vous investir à fond avec un groupe en raison de la durée limitée de votre mandat, vous avez les mêmes responsabilités légales que tous les autres enseignants.

Quels sont les avantages d'une trousse de suppléance ?

Votre trousse de suppléance servira alors à combler de petits moments pour les élèves terminant le travail plus rapidement. Si aucune planification n'a été laissée (ce qui est possible si on vous téléphone la veille ou le matin même), c'est que l'absence de l'enseignant n'était pas prévue.

Qu'est-ce que la trousse de suppléance ?

La trousse de suppléance est élèves à qui vous êtes susceptibled'enseigner dans le cadre d'une journée de suppléance. Classées par niveau, vous aurez ainsi des ressourcesporte-document dans lequel vous pourrez classer des activités s'adressant aux pourront vous servir dans le cas où aucune planification ne vous serait laissée.

Personnel enseignant 241 FAE

ANNEXE I LISTE ET DESCRIPTION DES CHAMPS D'ENSEIGNEMENT A)

Préliminaire

1)

grille-horaire des élèves du niveau secondaire sont réputés identifiés à ce champ

2) Les COURS et les ACTIVITÉS ÉTUDIANTES offerts aux élèves de niveau secondaire par

une commission dispensant l'enseignement secondaire et apparaissant à l'horaire des

élèves ne peuvent

a) les cours inclus dans les programmes d'études officiels du Ministère pour le niveau secondaire et les activités étudiantes apparaissant au profil scolaire de l'élève; b) les cours inclus dans les programmes d'études expérimentaux et les activités étudiantes apparaissant au profil scolaire de l'élève; c)

3) ion et le syndicat, les enseignantes et

Personnel enseignant 242 FAE

B)

Champ 1

1) L'enseignement au préscolaire, au niveau primaire et au niveau secondaire auprès d'élèves

handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, en précisant que tel

2) Malgré ce qui précède :

a) b) des matières ANGLAIS LANGUE SECONDE, ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ, MUSIQUE et ARTS PLASTIQUES2 matière. Malgré ce qui précède, la commission et le syndicat peuvent convenir : i) au paragraphe 1); ii) concernée; iii) dispensé par des enseignantes ou des enseignants du champ 1.

1 La commission procède à la vérification de la composition d'un tel groupe d'élèves au plus tard le

30 juin ou à une autre date convenue entre la commission et le syndicat. Toute modification apportée

à la composition du groupe d'élèves après cette date est sans effet sur la détermination du champ

d'enseignement.

temporaire, la commission considère les élèves reconnus par elle comme élèves en difficulté

démontre que, malgré des interventions régulières et ciblées en fonction de leurs besoins, effectuées

significative, ne leur permettent pas de progresser suffisamment afin de combler leur retard au plan

en fonction de ce qui est attendu de ces élèves compte tenu à la fois de leur âge et du Programme

2 Lire " au niveau secondaire seulement » pour la matière ARTS PLASTIQUES sauf dans les cas où

Personnel enseignant 243 FAE

Champ 2

L'enseignement dans les classes du préscolaire, autre que celui prévu aux champs d'enseignement 1, 5, 6, 7 et 32.

Champ 3

L'enseignement dans les classes du niveau primaire autre que celui prévu aux champs d'enseignement 1, 4, 5, 6, 7 et 32.

Champ 4

L'enseignement de la spécialité ANGLAIS, LANGUE SECONDE, dans les classes du niveau primaire.

Champ 5

L'enseignement de la spécialité ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ dans les classes du préscolaire et du niveau primaire.

Champ 6

L'enseignement de la spécialité MUSIQUE dans les classes du préscolaire et du niveau primaire.

Champ 7

L'enseignement de la spécialité ARTS PLASTIQUES dans les classes du préscolaire et du niveau

primaire.

Champ 8

L'enseignement des cours de formation générale en ANGLAIS, LANGUE SECONDE, au niveau secondaire.

Champ 9

L'enseignement des cours de formation générale en ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ au niveau secondaire.

Champ 10

L'enseignement des cours de formation générale en MUSIQUE au niveau secondaire.

Champ 11

L'enseignement des cours de formation générale en ARTS PLASTIQUES au niveau secondaire.

Personnel enseignant 244 FAE

Champ 12

L'enseignement des cours de formation générale de FRANÇAIS, langue d'enseignement, au niveau secondaire.

Champ 13

L'enseignement des cours de formation générale en MATHÉMATIQUES, en sciences, notamment en SCIENCE ET TECHNOLOGIE et en APPLICATIONS TECHNOLOGIQUES ET

SCIENTIFIQUES, au niveau secondaire.

Champ 14

L'enseignement des cours de formation générale en ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE au niveau secondaire.

Champ 151

L'enseignement des cours de formation générale en ÉCONOMIE FAMILIALE au niveau secondaire.

Champ 162

L'enseignement des cours de formation générale en INITIATION À LA TECHNOLOGIE et en CONNAISSANCE DU MONDE DU TRAVAIL au niveau secondaire.

Champ 17

L'enseignement des cours de formation générale en GÉOGRAPHIE, en HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ et en ENVIRONNEMENT ÉCONOMIQUE CONTEMPORAIN au niveau secondaire.

Champ 18

L'enseignement des cours de formation générale en INFORMATIQUE au niveau secondaire.

Champ 19

L'enseignement des cours de formation générale au niveau secondaire, autres que les cours déjà

identifiés comme appartenant aux champs 8 à 18 et les activités étudiantes au niveau secondaire.

1 Le champ 15 est caduc depuis le 1er juillet 2006.

2 Le champ 16 est caduc depuis le 1er juillet 2007.

Personnel enseignant 245 FAE

Champ 20

L'enseignement des cours en FRANÇAIS ACCUEIL au préscolaire et au niveau primaire et en INTÉGRATION LINGUISTIQUE, SCOLAIRE ET SOCIALE au niveau secondaire, dans les

Champ 21

La suppléance régulière.

Champ 22

secondaire.

Champ 32

et du niveau primaire.

Référence : clause 5-3.09

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