Introduction Sciences de léducation
Introduction. Didactique des sciences. Sciences de l'éducation. ?. 1890: Institution de la scolarisation obligatoire. Naissance de la science de l'
MAQUETTES DE LA FACULTE PSYCHOLOGIE ET SCIENCES DE
UE 2 : Introduction aux sciences psychologiques et de l'éducation : 10cr. Introduction aux sciences psychologiques. PSY1104.
INTRODUCTION AUX THÉORIES ET AUX MÉTHODES DE LA
INTRODUCTION AUX THÉORIES ET AUX MÉTHODES DE LA MESURE EN. SCIENCES PSYCHOLOGIQUES ET EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION. Pr Dr Marc Demeuse.
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U.E. 01 (Introduction aux Sciences de l'éducation) - LLED1A3U. U.E. 02 (Applications/Terrains) - LLED1B3U. U.E. 03 (Mineure Géographie) - LLED1C3U.
Lévolution des sciences de léducation dans la formation initiale des
d'enseignants en Angleterre et au Québec les sciences de l'éducation connu- An introduction to philosophy of education (3céd.). London: Routledge.
Introduction. La gestion de la classe : dhier à demain
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COURS INTRODUCTION AUX SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
politique les sciences de l'éducation et les sciences juridiques. intitulé « Introduction aux sciences humaines : essai critique sur leurs origines et ...
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Responsable administrative et financière de l'UFR Sciences de l'éducation UE 1 - Introduction aux Sciences de l'éducation (1) 3 EC obligatoires / 20 ...
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Enfin les sciences de l'éducation n'étant pas constituées d'un simple agrégat de disciplines (la psychologie
Certains cours peuvent être amenés à changer dune année sur l
Parcours Education Enseignement et Formation. SEMESTRE 1. Heures. ECTS. Coefficients. UE. Fondamentale : Sciences de l'Education. 110. 14. CM. Introduction
CHAPITRE 1 : CONCEPTS FONDAMENTAUX EN SCIENCES DE L’EDUCATI
Licence Sciences de l'Éducation 3è année (Parcours A - Éducation et environnements scolaires) - LLED13 - v181 SEMESTRE 5 - LLED054R LLEDA34A LLEDA34P Matière Code Coef/Crédit CM TD TP Ecriture et méthodes en Sciences de l'éducation LLED2H3E 1 14 Initiation aux métiers de l'enseignement LLIME51E 2 30 Langue Vivante Chinois LLCHIL5E 3 18
Cours d’Introduction en Sciences de l’éducation Niveau
L'étude scientifique de l'éducation est une préoccupation très actuelle et en même temps un défi pour ceux qui œuvrent pour accrotre le rôle de l'éducation dans le développement des ressources humaines capables de résoudre les problèmes des temps présents et futurs
Licence Sciences de l'Éducation 1è année - LLED11 - v181
Licence Sciences de l'Éducation 1è année - LLED11 - v181 SEMESTRE 1 - LLED014R LLEDA12A U E 01 (Introduction aux Sciences de l'éducation) - LLED1A3U U E 02 (Applications/Terrains) - LLED1B3U U E 03 (Mineure Géographie) - LLED1C3U LLED1C3X - U E 03 OUVERTURE DISCIPLINAIRE (UN SEUL CHOIX) U E 03 (Mineure Sciences du langage) - LLED1D3U
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rents domaines des sciences de l’éducation le premier cycle est conçu comme une introduction aux disciplines des sciences de l’éducation et est commun à l’orientation «enseignement primaire» l e second cycle offre des orientations plus spécifiques liées à la pluralité des domaines
Quels sont les concepts de l'éducation ?
- Introduction :L'étude de l'éducation passe par la connaissance d'un certain nombre de concepts fondamentaux liés au processus éducatif. Il s'agit essentiellement de l'éducation, l’enseignement, l’apprentissage, la didactique et la pédagogie.
Pourquoi les carnets des sciences de l'éducation sont-ils importants ?
- A l’instar des Cahiers de la Section des sciences de l’éducation et des Raisons Educatives, la collection des Carnets des sciences de l'éducation tient aussi à promouvoir et entretenir une culture de la lecture et de la recherche.
Comment définir l'éducation ?
- Autrement dit, il est nécessaire de définir l’éducation comme un triple processus d'humanisation, de socialisation et de singularisation, processus à la fois indissociables et toujours en tension (Charlot, 2002).
Qu'est-ce que l'éducation au développement ?
- Terme utilisé à l’origine dans l’éducation spécialisée mais qui a eu tendance ces dernières années à s’étendre à l’ensemble du système éducatif. L’éducation au développement vise à faire prendre conscience aux élèves de l’interdépendance des régions du monde, de la solidarité nécessaire entre les pays dans le processus de mondialisation.
Etudier la psychologie
et les sciences de l'éducationà l'Université de Genève
23poursuivant, avec de nouveaux moyens, la voie ouverte par Jean piaget, son illustre fondateur, la faculté de
psychologie et des sciences de l'éducation (fpSE) couvre un champ d'action qui touche chaque individu. res
ponsable de la formation de futurs psychologues, logopédistes, enseignants, éducateurs spécialisés et autres
formateurs d'adultes, elle s'interroge tant sur le développement, le bien être psychique, les comportements
et les interactions de l'être humain, que sur les questions liées à son éducation ou à sa formation. protant
d'une excellence largement reconnue en matière de recherche, la fpSE joue par ailleurs un rôle moteur au
sein du pôle de recherche national en sciences affectives, structure axée sur l'étude des voies par lesquelles
les affects et les émotions façonnent le comportement et les prises de décision de chacun d'entre nous. Com
posée de deux sections, l'une de psychologie et l'autre des sciences de l'éducation, elle héberge également
une unité spécialisée dans l'étude des nouvelles technologies éducatives (tECfa).Trois bonnes raisons d'étudier la psychologie
et les sciences de l'éducation à l'unigE l'héritage de Jean Piaget, pionnier mondialement reconnu de la psychologie de l'enfant la présence d'un Pôle de recherche national spécialisé dans l'étude des émotionsle rôle de premier plan de la Faculté dans la formation des enseignants du primaire et du secondaire
SChéMa dES étUdES ..................................................................... 4 fOrMatiOn dE baSE b accalauréat universitaire en psychologi e ..................................................... 6 b accalauréat universitaire en sciences de l'éducation, orientation éducation et formatio n ..................................................................... 7 b accalauréat universitaire en sciences de l'éducation, orientation enseignement primaire ................................................................... 8 M aîtrise universitaire en psychologi e .............................................................. 10 M aîtrise universitaire en logopédi e ................................................................... 11 M aîtrise universitaire interdisciplinaire en neuroscience s ................ 12 M aîtrise universitaire en sciences de l'éducation, orientation analyse et intervention dans les systèmes éducatifs ............................ 13 M aîtrise universitaire en sciences de l'éducation, orientation formation des adulte s ..................................................................... 14 M aîtrise universitaire en éducation spécial e ............................................... 15 M aîtrise universitaire en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formatio n .............................................................. 16 fOrMatiOn apprOfOndiE Maîtrise d'études avancées et doctorat ......................................................... 18
fOrMatiOn COntinUE M aîtrise d'études avancées en sciences de l'éducation, "théories, pratiques et dispositifs de formation d'enseignants» .......................... 19 d iplôme universitaire de formation continue pour formateur d'adultes ( dUfa) ...................................................................... 20 infOrMatiOnS pratiqUES M obilit ......................................................... 22 b ibliothèqu e .............................................. 23 associations d'étudiant s ................... 23 débouché
s .................................................. 24 adresse s ....................................................... 26 biEnvEnUE À La faCULté dE pSyChOLOgiEEt dES SCiEnCES dE L'édUCatiOn
45Crédits ECtS (système européen de transfert et d'accumulation des crédits). Une année équivaut à 60 crédits ECtS. Les crédits mesurent tout travail fourni par l'étudiant
(présence en cours magistraux, exercices, séminaires, travaux pratiques, recherches bibliographiques, travaux personnels, etc), pour satisfaire aux exigences de validation
de l'enseignement. 1 crédit correspond à 25-30 heures de travail. Ce système permet la mobilité d'une université à l'autre.
pour les titulaires d'un baccalauréat d'un autre domaine, l'admission est envisageable par des passerelles sous forme de certicats complémentaires de 30 à 60 crédits.
d ans le cadre de l'Ecole doctorale lémanique. schéma des études bAChEloRSBaccalauréats
universitaires6 semestres
180 crédits ECTs*
Baccalauréat universitaire
en psychologie (page 6)Baccalauréat universitaire
en sciences de l'éducation 1 re année communeOrientation
Education et
formation (page 7)Orientation
Enseignement
primaire (page 8) mASTERSMaîtrises
universitaires3-4 semestres
90-120 crédits
ECTs*Maîtrise
universitaire en psychologie**120 crédits
(page 10)Maîtrise universitaire en logopédie** (admission sur dossier)120 crédits
(page 11)Maîtrise interdisciplinaire en neurosciences90 crédits
(page 12)Maîtrise universitaire en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation120 crédits
(page 16)Maîtrise universitaire en sciences de l'éducation**90 crédits
(page 13&14)Maîtrise universitaire en éducation spéciale**90 crédits
(page 15) fOrMatiOn dE baSE fOrMatiOn apprOfOndiE mASMaîtrises d'études
avancées2 - 4 semestres
60 ECTs*
Maîtrises d'études
avancées en évaluation et intervention psychologiquesMaîtrises d'études
avancées en neuropsychologie cliniqueMaîtrises d'études
avancées en psychologie de l'enfant et de l'adolescent (CUSO)Maîtrises d'études
avancées en analyse du travail et construction des compétences professionnellesMaîtrises d'études
avancées en psychogérontologie appliquée doCToRATS en psychologie en neurosciences*** en psychologie sociale*** en sciences de l'éducation6 à 10 semestres
67lE bACCAlAuRéAT univERSiTAiRE En PSyChologiE introduit à
l'étude scientique des comportements et du psychisme humain, que ce soit au niveau individuel ou à l'échelle d'un groupe social. Les enseignements portent sur les diverses dimensions de la discipline: l'approche expérimentale et l'approche clinique, les bases biologiques des comportements, la motivation, la perception et le mouvement, la personnalité, le développement, les émotions, les apprentissages et les interactions. Une large place est, par ailleurs, accordée aux travaux pratiques, aux approches cliniques, ainsi qu'aux méthodes statistiques indispensables à la recherche.Plan d'études
Ce cursus se déroule sur 6 semestres, mais ce
délai peut être prolongé jusqu'à 10 semestres. L a formation s'organise autour de cours obligatoires, de cours à option et de cours libres. En deuxième et/ou troisième année, l'étudiant peut effectuer un stage d'une durée d'un mois à plein temps (6 crédits) ou une recherche (6 à 12 crédits maximum). Le baccalauréat universitaire en psychologie ouvre l'accès aux différentes maîtrises universitaires en psychologie, en logopédie (admission sur dossier) et à la maîtrise interdisciplinaire en neurosciences. L' obtention du diplôme donne droit à 180 crédits. langue d'enseignementLe cursus de baccalauréat universitaire en
psychologie se déroule en français, cependant une connaissance passive de l'anglais est recommandée. baCCaLaUréat UnivErSitairE En pSyChOLOgiE6 semestres
(max. 10 semestres)180 crédits
Enseignements obligatoire
s . . . . . 114 crédits anatomie et physiologie du système nerveux psychologie sociale introduction à la psychologie clinique psychologie de la personnalité psychologie du développement cognitif La méthode expérimentale en psychologie, etc.Enseignements à optio
n . . . . . . . . . 39 créditsChamps professionnels en psychologie
développement et apprentissages moteurs introduction au développement social et affectif psychologie sociale appliquée: aspects théoriques, etc.Cours libre
s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 créditsCes enseignements peuvent être choisis
parmi l'ensemble de l'offre de formation de l' U niversité de g enève ou d'une autre université suisse. formation de base lE bACCAlAuRéAT univERSiTAiRE En SCiEnCES dE l'éduCATion, oRiEnTATion éduCATion ET FoRmATion permet aux étudiants d'acquérir des bases théoriques et méthodologiques dans les diffé rents domaines des sciences de l'éducation. Le premier cycle est conçu comme une introduction aux disciplines des sciences de l'éducation et est commun à l'orientation "enseignement primaire . Le second cycle offre des orientations plus spéciques liées à la pluralité des domaines de recherche propres aux champs de l'éducation et à la diversité des orientations possibles des étudiants.Plan d'études
Ce cursus se déroule sur 6 semestres, ce délai pouvantêtre prolongé jusqu'à 10 semestres.
L a formation comporte des enseignements regroupés par domaines thématiques, des cours à choix et des cours et séminaires introduisant à la démarche scientique.Le baccalauréat universitaire en sciences de
l'éducation, orientation "éducation et formation donne accès à la maîtrise en sciences de l'éducation, à la maîtrise en éducation spéciale et à la maîtrise en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation.L' obtention
du diplôme donne droit à 180 crédits. langue d'enseignement Les enseignements du baccalauréat universitaire en sciences de l'éducation se déroulent en français, cependant une connaissance passive de l'anglais est recommandée. baCCaLaUréat UnivErSitairEEn SCiEnCES dE L'édUCatiOn,
OriEntatiOn édUCatiOn Et fOrMatiOn
6 semestres
(max. 10 semestres)180 crédits
Domaines d'études du 1
er cycl e. . . 60 crédits problématiques de l'éducation et de la formatio n. . . . . . . . . 24 ou 30 crédits Eclairages disciplinaires . . . 24 ou 30 créditsObservation et analyse des
terrains éducatifs, scolaires et professionnel s. . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 créditsSéminaire d'introduction
au travail scientiqu e . . . . . . . . . . . . . 3 créditsDomaines d'études du 2
e cycl e. . 120 créditsCulture(s), organisation(s)
et pratique s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 crédits didactique des disciplines. . . . . . . . 18 crédits formation des adultes . . . . . . . . . . . 18 crédits apprentissage et actions éducative s . . . . . . . . . . . . . . . 18 crédits préparation à la recherche. . . . . . . . 18 crédits Ouverture et mobilité. . . . . . . . . . . 30 crédits 89formation de base
lE bACCAlAuRéAT univERSiTAiRE En SCiEnCES dE l'éduCATion, oRiEnTATion EnSEignEmEnT PRimAiRE est la première étape
d'une formation à l'enseignement primaire qui s'achèvera en quatrième année avec le certicat en enseignement primaire organisé dans le
cadre de l'institut universitaire de formation des enseignants (iUfE). Ce certicat est obligatoire pour postuler à un emploi à l'école primaire
genevoise. au terme de cette formation, les diplômés auront à la fois: une culture scientique de base en sciences humaines et sociales
dans les domaines touchant à l'éducation; des compétences orientées vers l'analyse de situations éducatives complexes, l'intervention et
la recherche en éducation; des compétences permettant d'enseigner dans une classe ou d'exercer d'autres fonctions pédagogiques dans
l'enseignement primaire. Une large place est accordée au travail sur le terrain, puisque les enseignements alternent régulièrement avec
des temps de terrain ou stages pour permettre aux étudiants d'articuler théorie et pratique. Comme les places pour les temps de terrain ou
stages sont en nombre limité, une procédure d'admission régit l'accès à l'orientation "enseignement primaire».
baCCaLaUréat UnivErSitairE En SCiEnCES dEL'édUCatiOn, OriEntatiOn EnSEignEMEnt priMairE
Plan d'études
Le baccalauréat se déroule sur 6 semestres, mais ce délai peut être prolongé jusqu'à 10 semestres. Le premier cycle est commun à l'orientation "éducation et formation». Le second cycle se compose de 2 années consécutives qui comportent des cours obligatoires, des enseignements à choix et des temps de terrain ou stages. Cette orientation permet outre l'accès au certicat en enseignement primaire, l'accès sous certaines conditions à la maîtrise en sciences de l'éducation, à la maîtrise en éducation spéciale et à la maîtrise en sciences et technologies de l'apprentissage et de la formation. L' obtention du diplôme donne droit à 180 crédits. Ces enseignements sont répertoriés dans 5 domaines distincts: didactique des disciplines approches transversales outils et méthodes de travail et de recherche intégration des savoirs savoir-faire et développement de la personne langue d'enseignement Les enseignements se déroulent en français. des connaissances de niveau b1 ou plus en allemand et en anglais sont requises
pour suivre les cours de didactique des langues secondes.6 semestres
(max. 10 semestres)180 crédits
Enseignements 1
er cycl e. . . . . . . . . . . 60 crédits problématiques de l'éducation et de la formationEclairages disciplinaires
Observation et analyse des terrains éducatifs et scolaireSéminaire d'introduction au travail scientique
Enseignements 2
e cycl e. . . . . . . . . . 120 crédits didactique des disciplines scolaires: français, allemand, anglais, mathématiques, géographie, histoire, sciences, arts plastiques, musique, éducation physique.approches transversales: relations maître-élèves, rapport au savoir, diversité culturelle, école et familles, organisation du travail scolaire, désir d'apprendre, processus d'apprentissage, régulation et évaluation, différenciation, intégration et enseignement spécialisé
rôles et identité de l'enseignant: entrée dans l'école et enseignement de la lecture, difcultés d'apprentissage, formation à la recherche, analyse de la pratique, éthique, développement interpersonnel
20 semaines de travail sur le terrain au total
Loi sur l'instruction publique votée en décembre 2009 organisant notamment la formation des enseignants. Conée à l'Université, la formation des enseignants primaires et secondaires
est organisée dans le cadre d'un institut universitaire de formation des enseignants ( iUfE). 1011formation de base
Plan d'études
Ce cursus se déroule sur 4 semestres, mais ce délai peut être prolongé jusqu'à 6 semestres. L a formation comprend des cours académiques (obligatoires et à choix), des séminaires cliniques (notamment basés sur l'apprentissage par résolution de problèmes), des stages ainsi qu'un travail de recherche empirique. L' obtention du diplôme donne droit à 120 crédits. langue d'enseignement Les enseignements se déroulent généralement en français, cependant une connaissance passive de l'anglais oral et écrit est nécessaire.Conditions d'admission
L' admission se fait sur dossier et requiert la
participation à une journée d'évaluation des compétences. d es cours pré-requis dispensés au niveau du baccalauréat sont également nécessaires: cours d'introduction aux sciences du langage et de l'éducation, ainsi que divers cours de psycholinguistique et d'audiophonologie.MaîtriSE UnivErSitairE En LOgOpédiE
lA MAîTRIsE UNIvERsITAIRE EN lOGOPéDIE est une formation pro- fessionnalisante reconnue au niveau suisse donnant accès au métier de logopédiste. Située au carrefour de la psychologie, des sciences du lan- gage, des sciences de l'éducation, des neurosciences et de la médecine, elle fait une large place à la formation pratique, tout en offrant de so- lides bases scientiques au travers des enseignements académiques et d'activités de recherche. Son objectif est double. d'une part, il s'agit de former l'étudiant à l'étude scientique de la parole, du langage et de la communication humaine et de leurs troubles. d'autre part, la maîtrise vise à préparer l'étudiant aux principales activités professionnelles des logopédistes: conseil et prévention, évaluation et diagnostic, accompa- gnement et prise en charge des troubles de la voix, de la déglutition, de la parole, du langage oral et écrit ainsi que de la communication.4 semestres
(max. 6 semestres)120 crédits
Cours académiques . . . . . . . . . . . . . . . 34 crédits troubles de la communication chez l'enfant neuropsychologie du langage chez l'adulte audiophonologie clinique phoniatrie, etc. Formation pratique . . . . . . . . . . . . . . . 50 créditsSéminaire arp:
troubles développementaux analyse de pratiqueSensibilisation professionnelle, etc.
Formation à la recherch
e. . . . . . . . . 30 créditsColloque de recherche
Mémoire
Cours libre
s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 créditsPlan d'études Ce cursus se déroule sur 4 semestres, mais ce délai peut être prolongé jusqu'à 6 semestres.Les enseignements sont dispensés sous forme de
cours semestriels, de séminaires ou de travaux pratiques. U n ou deux stages peuvent être effectués pendant la maîtrise, mais ils restent optionnels.L'étudiant doit aussi participer à un
colloque de recherche en lien avec son mémoire de maîtrise, correspondant à 30 crédits. Le programme consiste en une combinaison de deux orientations parmi les six offertes par la section. langue d'enseignementLes enseignements se déroulent en
français, cependant une connaissance passive de l'anglais est recommandée.Conditions d'admission
Cette formation est ouverte aux titulaires d'un
baccalauréat universitaire en psychologie ou d'un titre jugé équivalent. d ans certains cas, an de satisfaire aux exigences d'une orientation, un complément d'études au programme de maîtrise universitaire peut être demandé. Ce complément peut être acquis durant les études de maîtrise universitaire.MaîtriSE UnivErSitairE En pSyChOLOgiE
lA MAîTRIsE UNIvERsITAIRE EN PsyChOlOGIE constitue la 2 e partie de la formation de base. Ce cursus offre la possibilité de choisir diffé rentes orientations et d'étudier de façon approfondie deux dimensions de la psychologie, au choix de l'étudiant: les émotions et plus géné ralement les processus affectifs, les applications de la psychologie, la psychologie clinique, les processus cognitifs, le développement sous tous ses aspects ou encore les interactions sociales et leur rôle sur le fonctionnement individuel ou de groupe.OriEntatiOnS aU ChOiX
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