UN GUIDE POUR VOTRE ÉVALUATION
L'évaluation du processus : Ce type d'évaluation se concentre davantage sur la réflexion de votre projet et la mise en œuvre de l'action.
Sommaire
3) METHODES PEDAGOGIQUES. 4) LES MOYENS. 5) EVALUATION Tous projets d'animations sera suivis et accompagné par l'équipe de direction.
Lévaluation de projet une culture dapprentissage
7 déc. 2017 planification du projet. ?Les évaluations comparent les objectifs définis lors de la définition d'un projet avec les résultats effectivement ...
DES OUTILS DANIMATION POUR METTRE EN OEUVRE LA
Action. Évaluation. Retrouvez en partie 4 un livret donnant des pistes pour mener un projet participatif sur la thématique de l'eau en Guyane avec des.
Lévaluation de projets en médiation culturelle
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?Évaluer un projet participatif
Pour cela une bonne évaluation anticipe sur ces risques et la manière d'y répondre. Dans un projet inscrit dans une dynamique participative
Mention complémentaire de niveau IV - Animation-gestion de
Mention complémentaire « Animation-gestion de projets dans le secteur sportif » LES OBJECTIFS ET LES MODALITES D'EVALUATION DU PROJET D'ANIMATION SONT ...
Elaboration rédaction et animation du projet détablissement ou de
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sstpro
Les moyens d'évaluation du séjour (construire et mettre en place des outils d'évaluation qui permettront de faire le point régulièrement sur les objectifs fixés)
Evaluer son action danimation - et savoir y associer son public
projet d'animation à titre professionnel ou bénévole. Objectifs. Avoir un regard critique sur sa pratique professionnelle permet à chacun de s'adapter et
Guide de préparation d'un plan d'évaluation de projet
ÉVALUER UN PROJET L’évaluation L’évaluation est une composante importante de la gestion d’un projet Elle consiste à mesurer les effets réels du projet Son but est d’apprendre du projet évalué afin de mieux le comprendre pour mieux agir Évaluer c’est : • décrire le déroulement d’un projet et de ses activités;
Comment évaluer un projet
L’évaluation est une étape du cycle de projet qui survient pendant ou après l’exécution 1 Manuels « Gestion de Cycle de Projet » de l’UE « PIPO » de la DGCI « GPPI » de l’APEFE « Comment concevoir un projet ? » d’ADG (J P Ledant) 2 Descroix S et C Leloup 2002 « Organiser l’évaluation d’une action de
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Séquence METHODOLOGIE DE PROJET Objectifs: Préparer et mettre en œuvre un projet d’action d’a ctivités Identifier la demande analyser le besoin le contexte établir un diagnostic concevoir réaliser évaluer LE PROJET 1) Définir 2) Présenter et analyser le contexte 3) Faire un diagnostic 4) Définir des objectifs 5) Préciser des
Les Attentes de l’épreuve Du Dossier Projet
Pour présenter cette épreuve, vous devrez transmettre votre dossier du projet d’animationdans les conditions qui vous sont décrites par votre organisme de formation. Un nombre de pages maximum, un mode de dépôt (courrier et/ou courriel dans la majorité des cas) et un format de document informatique (.pdf, .doc, .docx, .odt, par exemple) vous sont i...
Qu'est-ce que le dossier projet d'animation ?
L’une des épreuves phares du BPJEPS est le dossier projet d’animation. Il est le support d’une présentation et d’un entretien oral qui, au total compterons pour la moitié de la validation de votre diplôme. Autant dire qu’il ne faut pas en négliger l’importance ni le travail à fournir pour s’y préparer.
Comment planifier l’évaluation d’un projet ?
La phase de préparation et de planification de l’évaluation aide à clarifier les besoins et les attentes par rapport à l’évaluation, afin d’en tirer le plus grand profit possible, et d’en faire un exercice utile et constructif. Questions de base à se poser au moment de planifier l’évaluation d’un projet :
Pourquoi est-il important d'évaluer l'animation ?
C'est un élément indispensable pour la qualité de vie des résidants hébergés en établissement, quel que soit le statut de celui-ci. Les objectifs : Maintien du lien social et Qualité de Vie A cette fin, l'animation doit être régulière et permanente, elle doit faire partie de la vie.
Quels sont les facteurs à prendre en compte lors de l'évaluation d'un projet d'animation ?
Ce que le jury cherchera dans votre prestation, ce sont les compétences qui visent à : concevoir, conduire et évaluer un projet d’animation. A travers ces quatre items, on retrouve l’essence de ce qu’il vous faut travailler pour réussir l’épreuve du dossier du projet d’animation.
UN GUIDE POUR VOTRE ÉVALUATION
Vous avez animé des ateliers autour de l'éveil sensoriel dans l'alimentation. Dans cet outil, vous avez trouvé toutes les informations pour vous aider pas à pas dans la mise en place des ateliers. Mais n'avez-vous pas l'impression qu'il reste encore quelque choseà aborder
? En lien avec cette action, il est important que vous pensiez au temps de l'évaluation. Cette partie du travail a pour but de vous permettre de prendre du recul. C'est grâce à ces questionnements que vous pourrez prendre la mesure des aspects positifs, de ce que vous aurezà améliorer, de ce qu'il faudra modifier .... En fonction de ce que vous cherchez à évaluer, du public avec lequel vous allez travailler, du
temps que vous avez, ... vous ne pourrez pas travailler avec les mêmes outils.Vous pourrez mener deux types d'évaluations :
• L'évaluation du résultat de votre action : Vous allez ici chercher à mesurer les effets de l'action que vous avez proposée. Avez-vous atteint les objectifs que vous vous étiez fixés ? Cette action a-t-elle suscité un intérêt provoqué des changements sur la population concernée? Le public a-t-il acquis de nouvelles connaissances ? Le public visé a-t-il été atteint ? ...
Ces effets peuvent être mesurés à plus ou moins long terme. Vous n'obtiendrez donc pasles mêmes résultats et orienterez vos questions en fonction du délai entre la fin des séances et votre évaluation. Ainsi, une évaluation en fin de séance permettra de déterminer, par exemple,
la satisfaction des participants. Une évaluation, au moins 1 semaine après la dernière séance du
programme, vous permettra de questionner la réappropriation des séances dans leur quotidien. • L'évaluation du processus : Ce type d'évaluation se concentre davantage sur la réflexion de votre projet et la mise en oeuvre de l'action. Étiez-vous seul(e) dans la réflexion de ce projet ? Dans la mise en oeuvre de l'action ? Le calendrier a-t-il été respecté ? ... Ce document a pour but de vous donner quelques pistes de réflexions pour vous permettre de mener l'évaluation de votre action. 01DES QUESTIONS ... POUR COMMENCER ....
En choisissant d'utiliser cet outil, quels sont vos objectifs ? Que cherchez-vous à travailler ?A atteindre
En effet, si vous avez choisi d'animer cet outil, ce n'est évidemment pas par hasard. Vousavez sans doute posé un constat, recensé des besoins, on vous a formulé une demande ... Pensez
à bien poser ce cadre. C'est aussi grâce à cela que vous pourrez mesurer les effets de votre
action et évaluer sa mise en oeuvre. Ces questionnements doivent être votre point de départ. Ils seront de véritables guides dans la mise en oeuvre de votre action et vous permettront de vous poser les questions justes dans le cadre de l'évaluation.PAR EXEMPLE
Objectif(s) général (généraux) :
• Découvrir le fonctionnement des cinq sens Ou • Apprendre aux participants à respecter les différences de goûts Ou • Développer plus particulièrement un des cinq sensObjectifs opérationnels :
• Savoir distinguer les cinq sens • Savoir nommer les cinq sens • Enrichir le vocabulaire relatif aux sens • Créer l'échange entre les participants concernant leurs goûts • Distinguer les textures et les consistances • Faire le lien entre des odeurs et des souvenirs Penser à définir des objectifs que vous pourrez évaluer. Soyez donc suffisamment précis pour choisir ensuite vos critères et indicateurs. 02EN FONCTION DES OBJECTIFS DÉFINIS ...
...vous devez choisir les critères et les indicateurs que vous souhaiterez retenir. C'est grâce
à ces éléments que vous pourrez avancer.
Qu'est qu'un critère
? Qu'est ce qu'un indicateur Le critère c'est l'angle de vue porté sur un sujet. L'indicateur, c'est l'instrument de mesure représentatif de la réalité.Par exemple
• Critère : l'implication des habitants dans le quartier • Indicateur : % des habitants participant au moins 3 fois par an à une activité.Par exemple concernant l'éveil sensoriel
• Critère : le vocabulaire relatif aux sens • Indicateurs :Nombre de nouveaux mots appris
Nombre de mots déjà maîtrisés
Maîtrise des nuances de vocabulaire
LES ÉVALUATIONS ...
Comme il est précisé au début, on pourrait mener deux types d'évaluation : celle du résultat
de l'action et celle en lien avec le processus.L'évaluation du résultat de l'action :
• Les objectifs que vous vous étiez fixés ont-ils été atteints ? • Cette action était-elle utile ? Cela valait-il la peine de la mettre en place ? • L'action contribue-t-elle à améliorer le constat de départ ? • Le public visé a-t-il été atteint ? Le public visé en avait-il besoin ? • Combien de personnes ont été concernées par l'action ? Etaient-elles assidues ? • Quels sont les éléments qui ont plu et ceux qui ont déplu ? Pourquoi ? • Qu'est ce que le public en a retiré ?L'évaluation du processus :
• Etiez-vous seul ou aviez-vous des partenaires pressentis ? Ont-ils été présents ? Leur
présence était-elle nécessaire ? Y'a-t-il eu des rencontres / des temps de préparation ? Les tâches étaient-elles bien réparties ?• Les acteurs / intervenants du projet avaient-ils les compétences nécessaires pour
mener à bien leur tâche ? Si non, avez-vous bien identifié les compétences qui ont fait
défaut ?• La communication sur l'action a-t-elle été faite ? La structure/personne qui l'a fait l'a-t-
elle faite dans les délais ? Avec les supports appropriés ?• L'organisation matérielle était-elle satisfaisante ? Avez-vous dû modifier l'organisation ?
• Le temps affecté au projet était-il suffisant ? (coordination, communication, évaluation, ...)
• Le calendrier a-t-il été respecté ? • Le budget a-t-il été respecté ? 03DES OUTILS À CONSTRUIRE...
En fonction du public auprès duquel vous allez intervenir, du temps que vous aurez, de ceque vous souhaiteriez faire ressortir de l'évaluation, vous allez travailler avec des techniques et
des outils différents. L'élaboration d'un questionnaire pourra par exemple servir de support pour recenser les compétences, les avis, les remarques des participants. Faites attention à ne pas vous centrer exclusivement sur l'acquisition de connaissances ! Et de faire en sorte d'avoir des questions exploitables (le nombre de questions fermées doit être supérieur au nombre de questions ouvertes).Si le public auprès duquel vous intervenez ne maîtrise pas l'écriture, vous aurez à réfléchir à
un autre mode de recueil d'informations. Vous pourrez procéder à une évaluation par oral grâce
à des questions que vous aurez travaillé au préalable. Vous pourrez choisir de prendre des notes
ou de créer une technique particulière (réalisation de cartons de couleur pour exprimer si l'on est
d'accord ou pas).Libre à vous d'élaborer l'outil qui vous semble le plus approprié pour recenser les éléments
dont vous avez besoin pour nourrir votre évaluation.POUR VOUS AIDER
Petit guide de l'évaluation en promotion de la santéNOCK F. FNMF (Fédération Nationale de la Mutualité Française) Département Santé Publique.
Ed FNMF, 2006
Après un rapide panorama des concepts relatifs à l'évaluation, ce guide propose aux professionnels des outils pratiques (focus groupes, échelles de perception) pour l'évaluationdes actions de promotion de la santé dans lesquelles ils sont engagés. Toutes les étapes sont
abordées, du cadre de l'évaluation à l'analyse et la diffusion des résultats.Prêt
: IREPS 49/Centre de documentation 04J'AI APPRIS DES CHOSES NOUVELLES
oui non je ne sais pasTu as travaillé pendant quelques séances avec _____________________ sur le thème de l'éveil
sensoriel et l'alimentation. J'aimerais que tu me donnes ton avis sur le temps que nous avons passé ensemble.EXEMPLE DE QUESTIONNAIRE
(utilisé dans le cadre d'intervention de l'IREPS 49) ENTOURE LE VISAGE QUI CORRESPOND À CE QUE TU RESSENSSI OUI, PEUX-TU M'EN CITER QUELQUES-UNES ?
QU'EST-CE QUI N'A PAS ÉTÉ DIT ET QUE TU AURAIS AIMÉ SAVOIR ? AS-TU PARLÉ DE CES INTERVENTIONS AVEC TA FAMILLE ? oui non VEUX TU ÉCRIRE QUELQUE CHOSE DE PLUS SUR LES SÉANCES ?JE TE REMERCIE DE TES RÉPONSES
Je suis très
content(e)Je suis
content(e)Je ne suis
pas très content(e)Je ne suis pas
content(e) du tout MERCI DE BIEN VOULOIR NOUS DONNER VOTRE AVIS SUR CETTE SÉANCE GLOBALEMENT, JE SUIS SATISFAIT(E) DE CETTE SÉANCE :Pas du tout d'accord
En partie d'accord
D'accord
Tout à fait d'accord
COCHEZ LA CASE, SELON L'APPRÉCIATION QUE VOUS PORTEZ,POUR L'ENSEMBLE DE LA SÉANCE
DATE - HEURE - THÈME TRAVAILLÉ
Pas du
tout d'accordEn partie
d'accordD'accordTout
à fait
d'accordCette séance m'apporte de nouvelles
connaissances sur le thème travailléLes explications données sont claires et
compréhensibles La pédagogie (expérimentations...) utilisée est adaptée à la séanceJe me sens à l'aise au cours de cette
séanceCette séance me donne l'envie
d'approfondir le thèmeCette séance me paraît éclairante pour
agirJ'ai envie de parler de la séance avec mes
proches (familles, amis...) QUELS SONT LES 3 POINTS DE LA SÉANCE QUI VOUS PARAISSENT LES PLUS NÉGATIFS ? QUELS SONT LES 3 POINTS DE LA SÉANCE QUI VOUS PARAISSENT LES PLUS POSITIFS ?SI J'AVAIS SU QUE C'ÉTAIT CELA,
ET SI C'ÉTAIT À REFAIRE...
je ne serais pas venu(e) je demande à réfléchir bien sûr que je serais venu(e)CONNAISSANT MAINTENANT LE CONTENU
DE CETTE SÉANCE
je ne la conseillerais à personne j'hésite à la conseiller à des collègues je la conseillerais à des collèguesEXEMPLE DE QUESTIONNAIRE
(utilisé dans le cadre d'intervention de l'IREPS 49 )quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33[PDF] le roman de renart bibliocollège pdf
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