Pistes danimation suggérées
opinion grâce à des exercices effectués en équipes de deux au moyen d'illustrations. Pistes d'animation suggérées. •. Souligner que lorsqu'on communique
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Ce jeu présente des situations authentiques en milieu de travail. Comme leader on doit souvent résoudre des conflits et prendre des décisions dans diverses
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Pistes d'animation suggérées. • Revenir sur la 13e stratégie de l'Annexe 4 Applique des techniques pour stimuler ta créativité. Souligner que l'utilisation
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Note : Durant cette activité les personnes apprenantes découvrent la hiérarchie des besoins selon Maslow. Cette théorie sur la motivation est illustrée par
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ton sous la grande compétence Communiquer des idées et de l'information (Interagir avec les autres). Pistes d'animation suggérées.
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opinion grâce à des exercices effectués en équipes de deux au moyen d'illustrations. Voir la note à la fin de cette activité. Pistes d'animation suggérées.
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des jeux d'observation pour exercer leur sens de l'observation. Elles effectuent aussi des exercices pour améliorer la Pistes d'animation suggérées.
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Ensuite les inviter à deviner à quel type de personnalité BOLT appartient chacune : Bœuf
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confiance en eux. Pistes d'animation suggérées. •. Parler de l'importance de communiquer clairement pour montrer sa confiance en soi.
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Note : Durant cette activité les personnes apprenantes discutent de la façon de rédiger une épitaphe pour une pierre tombale et un éloge à présenter à des
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Selon Maslow il y a 5 grands niveaux de motivation qui poussent les gens à agir Une personne satisfait ses besoins au premier niveau (niveau primaire) de la pyramide avant d’accéder au niveau suivant et ainsi de suite Voici les niveaux apparaissant dans la pyramide des besoins de Maslow
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Pistes d’animation suggérées • Comme nous l’avons vu dans la tâche précédente une personne peut être motivée par un facteur externe (un motivateur extrinsèque) comme le besoin d’argent pour répondre
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sous la grande compétence Communiquer des idées et de l’information (Interagir avec les autres) Pistes d’animation suggérées •arler des stratégies d’écoute active présentées à l’Annexe 6 Indiquer qu’il existe P plusieurs façons de démontrer à l’autre que l’on est attentif à son message Poser la
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divergences d’idées ou d’opinions et les différences sociales linguistiques et culturelles sous la grande compétence Communiquer des idées et de l’information (Interagir avec les autres) Pistes d’animation suggérées • Rappeler qu’environ 53 du temps de communication est réservé à l’écoute et
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simple fait de se concentrer sur sa respiration dans les moments difficiles peut distraire d’une situation explosive et en réduire l’impact sur les émotions L’exercice se fait de préférence assis les pieds bien à plat sur le sol le dos droit 1 Placer ses mains juste en dessous des seins 2
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comprennent (Voir les Notes à l’intention de la formatrice à la page suivante ) Inviter les personnes apprenantes à former des équipes de deux et à décider qui sera le leader et qui sera le suiveur Le suiveur a les yeux bandés et ne peut pas poser de questions; il écoute simplement le leader
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