Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique
Niveau (cycle + classe) : Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique cycle 2 CP. Séquence comprenant 3. Titre : Qu'est-ce que la différence ?
Fiche de prep #EMCInclusion
2 avr. 2018 Cycle 3 : respecter autrui et accepter les différences. Objectifs spécifiques : - Cycle 2 : respecter les différences faire preuve de ...
EMC - cycle 2 Que puis-je accepter des autres ? (la tolérance)
Source : Jean-Pierre Remond Citoyenneté à vivre au cycle2
Discussion à visée philosophique à partir de lalbum Jean de la
Niveau : Cycle 2. Mots clés Le respect des différences interconnaissance
Programme du cycle 2
30 juil. 2020 Au cycle 2 tous les enseignements interrogent le ... et à développer leur sensibilité à la différence et à la diversité culturelle.
BIBLIOGRAPHIE LITTERATURE DE JEUNESSE ET EMC.docx
Yann KEBBI. Sarbacane. Gélatine et Choco sont différents mais ils s'aiment. Question de la différence
Cycle 2 et cycle 3 : accepter les différences. Objectifs spécifiques
Objectif général : Cycle 2 et cycle 3 : accepter les différences. Objectifs spécifiques : - Comprendre l'atteinte qu'est le racisme ;. - Respecter les autres
Débat à visée philosophique : Quest-ce que la différence
CYCLE 2 : CE1B (Homme de couleur 7 milliards de visages
respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté
respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion. Page 2 différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté.
Ressources EDUSCOL cycles 2 et 3 - ENSEIGNEMENT MORAL ET
Exemple cycle 2 : https://cache.media.eduscol.education.fr/file/EMC/ ... Exemple de séquence sur le thème : la différence les préjugés
[PDF] Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique
Niveau (cycle + classe) : Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique cycle 2 CP Séquence comprenant 3 Titre : Qu'est-ce que la différence ?
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[PDF] Cycle 2 et cycle 3 : accepter les différences Objectifs spécifiques
Objectif général : Cycle 2 et cycle 3 : accepter les différences Objectifs spécifiques : - Comprendre l'atteinte qu'est le racisme ; - Respecter les autres
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EMC Cycle 2 Page 2 9 2/b- Accepter les différences Egalité Respect - Le respect des pairs et des adultes Les atteintes à la
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En classe on confrontera les élèves à des dilemmes moraux adaptés à leur âge Les situations retenues seront compréhensibles et correspondront à des réalités
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Comprendre qu'il n'y a pas de norme mais des différences • Savoir écrire un petit slogan (CE1/CE2) • Comprendre que la différence est un droit (CE1/CE2)
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pour le cycle 2 : Thèmes et question : La différence Les préjugés : http://cache media eduscol education fr/file/EMC/70/3/ress_emc_DVP_jean_lune_464703 pdf
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différences A 2/a Prendre soin de soi et des autres Connaissances capacités et attitudes visées CP CE1 CE2 Page 2 Circonscription Besançon 4
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12 nov 2015 · Ils doivent incarner les valeurs morales et civiques : la liberté l'égalité la fraternité la justice la responsabilité la solidarité la
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Séquence : Apprendre de nos différences Niveau : CP CE1 Objectif(s) de la séquence : Apprendre à se connaitre et à connaitre les autres pour comprendre
Jérémy Ousmane Naïl Liang
Selon toi, que ressent Jérémy ? Complète la bulle pensée. Trois copains, Jérémy, Naïl et Ousmane discutent à la cantine. Ousmane voudrait que Liang devienne leur ami. " Et si on allait le chercher ? » demande Ousmane. Jérémy lui répond : " On ne peut pas être amis avec lui, il est Chinois. Il ne connaît pas les règles de nos jeux à nous. » Naïl ajoute : " (P SXLV LO QH ÓRXH TX·MYHŃ GHV FOLQRLV A » Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusionJérémy Ousmane Naïl Liang
Selon toi, que ressentent-ils ? Complète les bulles pensées. CE2. Il est assis à côté de Maïlys. Maïlys décale sa chaise à chaque VpMQŃH SRXU V·pORLJQHU GH OXL HP UHIXVH PRXÓRXUV GH PUMYMLOOHU MYHŃ OXLB " Je vais devenir comme lui, et puis en plus, il ne sait rien faire comme les autres ! Je veux bien tout le monde à côté de moi, mais pas lui. » Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion Selon toi, que ressentent-ils ? Complète les bulles pensées. CE2. Il est assis à côté de Maïlys. Maïlys décale sa chaise à chaque VpMQŃH SRXU V·pORLJQHU GH OXL HP UHIXVH PRXÓRXUV GH PUMYMLOOHU MYHŃ OXLB " Je vais devenir comme lui, et puis en plus, il ne sait rien faire comme les autres ! Je veux bien tout le monde à côté de moi, mais pas lui. » Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion Selon toi, que ressentent-ils ? Complète les bulles pensées. En classe, Maxime est accompagné tous les matins par un adulte qui O·MLGH ŃMU LO M GHV GLIILŃXOPpV SRXU communiquer et travailler seul.0M[LPH V·MVVRLP VRXYHQP j OM SOMŃH OLNUH j Ń{Pp GH 0MwO\VB 0MwO\V décale
VM ŃOMLVH j ŃOMTXH VpMQŃH SRXU V·pORLJQHU GH OXL HP UHIXVH PRujours de travailler avec lui. " Je vais devenir comme lui, et puis en plus, il ne sait rien faire comme les autres ! Je veux bien tout le monde à côté de moi, mais pas lui. » Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion Selon toi, que ressentent-ils ? Complète les bulles pensées. En classe, Maxime est accompagné tous les matins par un adulte qui O·MLGH ŃMU LO M GHV GLIILŃXOPpV SRXU communiquer et travailler seul.0M[LPH V·MVVRLP VRXYHQP j OM SOMŃH OLNUH j Ń{Pp GH 0MwO\VB 0MwO\V GpŃMOH
VM ŃOMLVH j ŃOMTXH VpMQŃH SRXU V·pORLJQHU GH OXi et refuse toujours de travailler avec lui. " Je vais devenir comme lui, et puis en plus, il ne sait rien faire comme les autres ! Je veux bien tout le monde à côté de moi, mais pas lui. » Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion Selon toi, que ressent Raphaël ? Complète la bulle pensée. Yanis, Clara et Ilyes sont en CE1. Ils sont très sportifs. À la récréation, ils veulent faire une course, deux contre deux. Ils cherchent donc un quatrième camarade. " Moi je ne veux pas courir avec Raphaël, il est trop gros, dit Yanis. - Tu as raison, répond Clara, on ne peut pas prendre de gros, ni de petits. - TM Ń·HVP YUML OHV SHtits ne peuvent pas courir vite », ajoute Ilyes. Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusion Selon toi, que ressent Raphaël ? Complète la bulle pensée. Yanis, Clara et Ilyes sont en CE1. Ils sont très sportifs. À la récréation, ils veulent faire une course, deux contre deux. Ils cherchent donc un quatrième camarade. " Moi je ne veux pas courir avec Raphaël, il est trop gros, dit Yanis. - Tu as raison, répond Clara, on ne peut pas prendre de gros, ni de petits. - TM Ń·HVP YUML OHV SHtits ne peuvent pas courir vite », ajoute Ilyes. Entoure les mots-clés de la saynète ci-dessus. respect rejet différence amitié moquerie vivre ensemble méchanceté gentillesse exclusionquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] débat philosophique cycle 2
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