[PDF] LEspace Numérique de Travail: outil de suivi de lélève et/ou

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1

Soutenue par

Emmanuelle VOULGRE

directeur de la thèse rapporteur rapporteur

Pr. Éric BRUILLARD

Tome

École doctorale 350

Une approche systémique des TICE dans le système scolaire français

Remerciements

2

ENEIDE.

offert dans le cadre des auditions de sa mission "numérique apporte à ce travail. e 3

Illustration 1: The Red Queen

1

1Traduction

4

TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION GENERALE

1 Investigations

2 Contexte

3 Problématique

4

5 Présentation de la thèse

PARTIE I

Introduction de la partie I

1 Délimitation du champ de recherche

2 Apports conceptuels pour une approche globale des TICE

3 Des travaux de recherche sur les ENT

4 Le mod

5 Conclusion du chapitre 1 partie I

CHAPITRE 2 Méthodologie

1 Une cohérence méthodologique pour articuler notre travail théorique et notre travail de terrain.

2 es parties de la thèse

3

4 Itinéraire de la reche

5 Une recherche qualitative

6 Une enquête par questionnaire

7 Analyse de sites

8 Analyse de forums de discussion

9 Des échanges par messagerie électronique

10 Conclusion du chapitre 2 partie I

CHAPITRE 3 Innovation et Acteurs adoptant des TICE

1 Innovateur et Acteur adoptant des TICE

2

3 Les proc

4

5 tien scolaire

6 Utilisation, usage et pratique

7 Conclusion du chapitre 3 partie I

CHAPITRE 4 La professionnalité enseignante

1 La professionnalité enseignante

2 Les impacts de ................................

3

4 Conclusion du

CONCLUSION DE LA PARTIE I

PARTIE II

Introduction de la partie II

CHAPITRE 1 Limites du manuel scolaire

1 Le manuel scolaire

2 Enquête

3 Conclusion du chapitre 1 partie II

1 Formation, équipement, programme scolaire et brevet

2 Les examens................................

3 Des cartables électroniques

4 Des ordinateurs portables pour les élèves

5 Les tablettes électroniques

6 Con CHAPITRE 3 La création de ressources numériques nouvelles et spécifiques

1 Vers une off

2 Enquête

3 dias

4 Trois contradictions de la production industrielle de produits multimédias

5

5 timédias en classe

6 Conclusion du chapitre 3 partie II

CHAPITRE 4 Dispositifs structurants les ressources 1

2 Une multiplication de dispositifs institutionnels

3

4 Conclusion du chapitre 4 partie II

CONCLUSION DE LA PARTIE II

PARTIE III

Introduction de la partie III

CHAPITRE 1 Les

1 ENT

2 Les acteurs

3 Des services

4 Déploiement des ENT en collèges

5 Déploiement des ENT dans les Lycées

6 Évolution des projets ENT

7 Les noms des ENT

8 ENT et Man

9 Les discours souvent basiques des prescripteurs

10 Conclusion du chapitre 1 partie III

1 Approche critique du socle de la

2 Approche critique de la formation observée

3 Conclusion du chapitre 2 partie III

1 La diversité des documents proposés

2 3

4 Une complication technique rédhibitoire

5 Les autres solutions de partage

6 Conclusion du chapit

CHAPITRE 4 Le cahier de textes en ligne

1 Les recherche 2 3 4 5 6

7 Que disent les acteur

8 Conclusion du chapitre 4 partie III

1 Le conseil de classe, le point de vue de la recherche

2 3 4 5 6

7 Conclusion du chapitre 5 partie III

1 Que disent les acteurs

2 3 4 5

6 Conclusion du chapitre 6 partie III

1 Identification des relations

2 Conclusion du chapitre 7 partie III

CONCLUSION DE LA PARTIE III

PARTIE IV

CONCLUSION GÉNÉRALE

6

1 Rappel des différents chap

2 Rappel de notre problématique et élaboration des variables

3 Rappel et épreuve des hypothèses

4 Perspectives de recherches

REFERENCES DE LA THÈSE

1 REFE

2 Documentations institutionnelles et sur Sites

ANNEXES

1 Questions relatives aux formations

2 Questions relations au de partage de documents

3 rection

4 ................................

5 6

7 Caractéristiques principales des établissements

8 Typologie

9 Structuration du champ de la recherche dans le domaine NTIC en éducation

13 Données de Chaptal sur la collaboration

15 Plans, équipements et formations

16 Interfaces visuelles de modules notes et bulletins scolaires dans un ENT

Indexations des TABLEAUX

Indexations des SCHEMAS

Indexations des ILLUSTRATIONS

Indexations des HISTOGRAMMES

Indexations des COURBES

SIGLES

INTRODUCTION GENERALE

7 des technologies Les interrelations qui peuvent exister entre les notions impliquées dans le Il sera surtout question des pratiques des enseignants 1

Les investigations

réflexives menées au Centre Interdisciplinaire de recherches sur les Vale depuis le dernier trimestre 2008 à la suite du Master de recherche à distance MARDIF. ¾ dans le cadre de travaux de Recherche & Développement du p 2 2 Le travail de recherche que nous avons mené nous a conduit de la pédagogie, des acteurs, des i temps des cours, le sauvegarder le mode traditionnel de diffusion du savoir. 2

INTRODUCTION GENERALE

8 Le monde évolue rapidement et les TIC ont une influence "Se dem prendre conscience des fossés entre ceux qui sont riches et ceux qui sont pauvres, ceux qui ont t notamment ceux qui transitent par le Web, des chercheurs participe Il concourt à des changements au niveau des formations des enseignants entre eux et

Il conc es cours tout en

Il concourt

3

En 1996,

technologies à développer chez les apprenants des capacités à raisonner, à résoudre des

analyses l du journaliste distance au détriment d

souvent les élèves à zapper de liens en liens sur Internet, sans persévérance sur des activités

comme pourrait le la

INTRODUCTION GENERALE

9 Le " adéquat, réunissant de multiples conditions Les brevets informatique et internet se déclinent au projet Environnements Numériques de Travail (ENT)

Les plates

Une masse de ressources en ligne pour la classe sont disponibles gratuitement n débattent

Les plans pour favoriser la gé

et de la Communication (TUIC) se succèdent tantôt pour les écoles rurales, tantôt pour ts en Tableaux

Les témoignages montrent des usages var

des Dépôts sont de plus en plus nombreux. Une part de ces usages sont exposé nces. peuvent utiliser les modules.

1999), (Daguet, Jaillet, 2002), (Rinaudo, Ohana, 2009). Certain

réfractaires.

INTRODUCTION GENERALE

10

Floride3

quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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