Convention de gestion et de réussite éducative
MESURES MISES EN ŒUVRE POUR ASSURER LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES. CONVENTION INTERVENUE ENTRE : La direction de l'école x ou du centre et la Commission scolaire
Convention de partenariat Convention de gestion et de réussite
ce plan visent à améliorer la réussite des élèves par une meilleure convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et la ministre.
EDUCATION - PROGRAMME DE REUSSITE EDUCATIVE (PRE)
ministère de l'Education nationale a fait l'objet d'une convention ou sanitaires qui s'opposent à la réussite scolaire et éducative du jeune concerné.
Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission
MISE EN CONTEXTE DU PLAN DE RÉUSSITE ET LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE . l'épreuve de fin de cycles pour les années 2008 et 2009.
Rapport annuel Les Bourlingueurs 15-16
Nous tenons à souligner que c'est avec la collaboration et les efforts de tous et chacun Le plan de réussite et la convention de gestion;.
convention de gestion et plan de réussite pour lannée scolaire 2013
CONVENTION DE GESTION ET PLAN DE RÉUSSITE POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2013-2014. ÉCOLE SECONDAIRE DE MIRABEL (142). MISSION : INSTRUIRE. ORIENTATION :.
2015-2016 Du Conseil détablissement
Projet éducatif- Plan de réussite et convention de gestion ............ 5 ... Clientèle scolaire pour l'année scolaire 2015-2016.
CONVENTION DE GESTION ET PLAN DE RÉUSSITE POUR L
2017/10/18 CONVENTION DE GESTION ET PLAN DE RÉUSSITE POUR L'ANNÉE SCOLAIRE 2017-2018. ÉCOLE PRIMAIRE aux Quatre-Vents 2017-2018. MISSION : INSTRUIRE.
Convention de gestion et de réussite éducative entre la Commission
MISE EN CONTEXTE DU PLAN DE RÉUSSITE ET LA CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE . l'épreuve de fin de cycles pour les années 2008 et 2009.
RAPPORT ANNUEL 2012-2013
direction et celle de l'équipe-école à la réussite scolaire de nos jeunes. Le projet éducatif le plan de réussite
Écoles primaires - Convention de gestion et plan de réussite
convention de gestion et plan de rÉussite pour l’annÉe scolaire 2014-2015 École primaire: de la source mission : instruire orientation : amÉliorer les compÉtences en littÉratie et en numÉratie chez tous les ÉlÈves
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Pourcentage de réussite à l’épreuve de lecture de la fin du 1 er cycle du primaire Juin 2014 : 100 Juin 2015 : 89 Juin 2016 : 92 Juin 2017 : 82 Réussite de 85 des élèves Analyse des résultats au tableau de bord Épreuve de fin de cycle CSRDN Moyens : # Description Étapes de réalisation Conditions de réalisation Mécanisme de suivi
Plan de réussite et convention de gestion et de réussite
Plan de réussite et convention de gestion et de réussite éducative 2017-2018 – École Saint-Gabriel CONSTAT APRÈS L’ANALYSE DE LA SITUATION Les compétences en français jouent un rôle fondamental dans la réussite scolaire globale des élèves et sont un enjeu majeur de la scolarisation et de la diplomation (MELS 2013)
La convention de gestion et de réussite éducative
Depuis octobre 2008 la Loi sur l’instruction publique (L I P ) prévoit que toutes les directions d’établissements scolaires (écoles et centres) doivent signer une convention de gestion et de réussite éducative avec la commission scolaire
CONVENTION DE GESTION ET PLAN DE RÉUSSITE POUR L’ANNÉE SCOLAIRE
Pourcentage de réussite à l’épreuve de lecture de la fin du 1er cycle du primaire Juin 2010 : 73 Juin 2014 :98 Juin 2011 : 92 Juin 2015 :98 Juin 2012 : 91 Juin 2016 :94 Juin 2013 : 89 juin 2017 : 94 90 de réussite en lecture à l’épreuve de la fin du 1er cycle du primaire
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cibles des objectifs et des moyens pour les atteindre et ce en cohérence avec son Plan de réussite le Plan stratégique de la CSRS et la convention de partenariat de la CSRS avec le MELS Les cibles et les objectifs pour les élèves HDAA et le milieu sain et sécuritaire ne seront pas élaborés en comparaison à la CSRS mais
CONVENTION DE GESTION ET DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE ARTICLE 209.1
MESURES MISES EN VUVRE POUR ASSURER LA RUSSITE DES LVESCONVENTION INTERVENUE ENTRE :
La direction de l'Ġcole Simonne-Monet et la Commission scolaire de Montréal (CSDM)Convention de partenariat
de l'ducation, du Loisir et du Sport et la CSDM ont signĠ une conǀention de partenariat. Cette
est fixé à 70%.Le plan RĠussir adoptĠ par la CSDM ă l'automne 2009 tient compte de ces buts ministĠriels tout en
prenant en considération la situation particulière de la CSDM. En ce sens, les orientations retenues dans
ce plan visent à améliorer la réussite des élèves par une meilleure maîtrise du français et à améliorer la
persévérance scolaire en offrant un soutien adapté aux élèves présentant des besoins particuliers.
Convention de gestion et de réussite scolaire
La LIP prévoit que chaque établissement réalise une analyse de la situation afin de dégager les
notamment, les moyens à prendre pour atteindre ses orientations et ses objectifs (art. 37.1 et 97.1).
la suite de l'adoption du projet de loi 88 modifiant la LIP, une convention de gestion et de réussite
Ġducatiǀe s'est ajoutĠe ă cette dĠmarche de planification. Dans le cadre de cette conǀention, la
convention de partenariat conclue entre la commission scolaire et la ministre. La convention de gestion
et de réussite éducative est établie en tenant compte du plan de rĠussite de l'Ġtablissement et de sa
2MODALITS DE LA CONTRIBUTION DE L'TABLISSEMENT
*Orientation du projet éducatif de l'Ġcole Simonne-Monet (*mise en contexte)DĠǀelopper chez l'Ġlğǀe, la communication qui constitue un outil d'apprentissage et d'edžpression de son
vécu, de ses connaissances et de sa pensée dans toutes les disciplines.Moyen (tirés du Plan de réussite de l'Ġcole Simonne-Monet 2015-2017) : S'approprier, enrichir et
intégrer des pratiques favorables au développement de la communication orale chez les élèves.
Cible:
D'ici juin 2016, la majoritĠ des enseignants de l'Ġcole Simonne-Monet se seront appropriés, auront
enrichi et intégré des pratiques favorables * au développement de la communication orale chez les
communiquer clairement et correctement dans la langue d'enseignement ă l'oral dans les diǀers
contextes (compétence 2).Nous voulons diminuer le nombre d'Ġlğǀes ǀulnérables dans la compétence Communiquer
oralement (0-69% en 2014-2015 : 26.2% au 1er cycle, 12% au 2ème cycle et 24.3 % au 3ème cycle) et par le
fait même, augmenter la moyenne dans la compétence Écrire et Lire. quoi?) :¾ Planification d'un contenu riche et basĠ sur la recherche pour plusieurs journées pédagogiques
durant l'annĠe scolaire 2015-2016. La directrice fera des démarches pour une mise en contactplurilinguisme. Proposition d'une offre de contenu pour les journées pédagogiques par la
directrice. TotalitĠ approuǀĠ par le CPEPE de l'Ġcole Simonne-Monet.¾ Participation active du personnel lors des journées pédagogiques. Réflexion en continue suite
au contenu présenté. ¾ Rencontre des membres de la direction avec les équipes-niveau ou cycle afin d'actualiser le plan de rĠussite et d'encourager la mobilisation des participants ă l'atteinte des cibles. MÉCANISMES DE SUIVI ET DE REDDITION DE COMPTES MIS EN PLACE PAR L'TABLISSEMENTMécanismes de suivi
avec l'équipe-école ¾ La directrice et le CPEPE discutent au sujet du contenu des journées pédagogiques en lien direct avec le plan de réussite. par année, lors de journées pédagogiques. Lors d'une troisiğme rencontre, ¾ Le plan de réussite est discuté lors des rencontres en équipe-niveau avec les enseignants ainsi que les membres de la direction et ce, une fois par année. 3Mécanismes du suivi
et de reddition de comptes auprès du conseil d'Ġtablissement plan de réussite et de la CGRÉ. ¾ La direction prĠsente l'Ġǀaluation de la réalisation du plan de réussite au dernier conseil d'Ġtablissement en fin d'annĠe scolaire. ¾ La direction et la Présidente du conseil d'Ġtablissement prĠsentent ă l'assemblĠe gĠnĠrale de septembre de l'annĠe suiǀante, l'Ġǀaluation de la réalisation du plan de réussite.Mécanismes de suivi
et de reddition de comptes auprès de la direction en soutienà la gestion des
établissements
(DSGÉ) plan de réussite avec la directrice de soutien à la gestion des établissements de l'unitĠ 6, Mme Julie Belhumeur, dans le cadre des rencontres de supervision. ¾ La direction d'Ġtablissement dépose l'Ġǀaluation du plan de rĠussite et les résultats scolaires en lien avec les cibles. MESURES DE SOUTIEN ET D'ACCOMPAGNEMENT MISES LA DISPOSITION DE L'TABLISSEMENT¾ Accompagnement des membres de la direction, au besoin, par le bureau de planification
institutionnelle (BPI) dans la rĠalisation, le suiǀi et l'Ġǀaluation du plan de rĠussite. À l'Ġcole
Simonne-Monet, nous bĠnĠficierons de l'implication de Mme Phung Tuyet Nhi, conseillère
¾ Accompagnement, formation et soutien de Mme Sonia Robitaille et M. Réginald Fleury, 2016.¾ Rôle-conseil, formation et soutien de M. Francis Paquet, orthophoniste à la CSDM. Implication
en continu ă l'Ġcole Simonne-Monet. RESSOURCES QUE LA COMMISSION SCOLAIRE ALLOUE SPCIFIYUEMENT L'TABLISSEMENT POURplanifiée selon des demandes d'implication faites audž serǀices Ġducatifs ainsi que les services
d'un orthophoniste.Signature de la convention
La présente convention de gestion et de réussite éducative est signée par les parties en date du 2015-12-.
Année / Mois / Jour
École Simonne-Monet Commission scolaire de Montréal ___________________________________________ ______________________________________________Guylaine Cool Robert Gendron
Direction d'Ġtablissement Directeur général en intérim approuǀĠe par le conseil d'Ġtablissement en date du 2015-12-17__Année / Mois / Jourquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38[PDF] Personnaliser son espace de travail
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