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RECHERCHE "RESSOURCES ET PRAUQUES PÉDAGOGIQUES" . . . :baiririiiat:on coll6giale a . 1, rue Lapierre

Lasalle (Qu6bec)

H8M 2J4

Le questionnaire

des étudiants

Mars 1978

1. Ce questionnaire est facile à remplir. Dans tous les cas, vous n'avez qu'à ENCERCLER LE NUMERO

ou la lettre correspondant à votre réponse.

EXEMPLE

Question

01 4. Quelle était votre matière

préférée

à la fin de vos études secondaires ?

Français 1

Anglais 2

Mathématiques 3

Physique 4

Chimie

Biologie

Histoire

6 7

Géographie 8

Autre matière 9

Sans réponse O

En encerclant le numéro 6, la personne qui a répondu nous indique qu'elle préférait la biologie.

2. Si aucune des réponses proposées n'est tout à fait juste, essayez de trouver celle qui s'approche le

plus (ou qui s'éloigne le moins) de la réponse la plus juste selon vous.

3. 11 n'y a pas de " bonnes » ou de u mauvaises B réponses aux questions posées. Ce qui est important

c'est que vous exprimiez vos opinions, vos besoins, vos préférences, vos façons de voir la réalité.

4. Sauf indication contraire, veuillez répondre à toutes les questions, en y consacrant juste assez de

temps. Vous trouverez sans peine le juste milieu entre la précipitation et la lenteur excessive.

5. Veuillez lire chaque question d'un bout à l'autre avant d'y répondre.

Certaines questions sont longues et comprennent plusieurs parties. Une première lecture devrait vous aider à comprendre le sens de ces questions et la façon dont elles sont organisées. II vous sera ainsi plus facile de déterminer vos réponses. 6. Pour la majorité des questions vous trouverez, parmi les réponses possibles, la mention u Sans ré- ponse a. Voilà la réponse la plus logique dans les cas ou : a) vous ne comprenez pas le sens d'une question ; b) une question ou une situation ne s'applique pas à vous ; c) vous ne pouvez pas ou ne voulez pas repondre à une question ou à certaines de ses parties.

7. UNE SITUATION SPÉCIALE

SI VOUS EN ÊTES À VOTRE PREMIÈRE SESSION COMME ETUDIANT (E), vous hésiterez devant certaines questions ou nous vous interrogeons sur la session précédant celle-ci m. En pareil cas, marquez la mention u Sans réponse n.

PAGE 3

1. Dans quel collège poursuivez-vous vos études actuellement ?

ENCERCLEZ UN.NUMÉRO.

Collège d'ALMA

Collège ANDRÉ-GRASSET

Collège de CHICOUTIMI

Campus de

DRUMMONDVILLE

Collège ÉDOUARD-MONTPETIT

Collège de la

GASPÉSIE

Collège de JONQUIÈRE

Collège LION EL-GROU LX

Collège MARIE-VICTORIN

Collège MERICI

Campus MINGAN

Campus NOTRE-DAM E-DE-FOY

Collège de

SAINT-FÉLICIEN

Séminaire de SAINT-GEORGES

Collège de

SAINT-JÉRÔME

Collège de SHAWINIGAN

Séminaire de SHERBROOKE

Collège de

VICTORIAVILLE

Autre

2. Quel est votre statut dans le collège que vous fréquentez actuellement ?

ENCERCLEZ UN NUMERO.

ctudiant (e) à temps complet 1 gtudiant (e) à temps partiel 2 Autre 3

3. Quel est votre âge ou à quel groupe d'âge appartenez-vous ?

ENCERCLEZ UN NUMERO.

16 ans ou moins

17 ans

18 ans

19 ans

20 - 21 ans 22
- 24 ans 25
- 29 ans 30
- 34 ans

35 - 39 ans

40 ans et plus

PAGE 5

Espace reserve

S.V.P. NE RIEN ECRIRE

DANS CETTE MARGE

4. Veuillez indiquer votre sexe

EN ENCERCLANT UN

NUMERO.

Femme 1

Homme 2

5. A quel moment suivez-vous vos cours au collège ?

ENCERCLEZ UN NUMERO.

Le jour seulement 1

Le soir seulement 2

Le jour et le soir 3

6. Quel genre d'études poursuivez-vous ?

ENCERCLEZ UN NUMÉRO.

Je suis des cours d'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL 1

Je suis des cours D'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL 2

Je suis des cours de CULTURE POPULAIRE 3

Autre 4

7. Relevez-vous de l'enseignement régulier ou de l'éducation des adultes ?

ENCERCLEZ UN NUMERO.

Enseignement régulier 1 - PASSEZ A LA QUESTION NO 9.

Éducation des adultes 2

Ne sais pas 3 %

8. Vos études actuelles visent-elles l'obtention d'un diplôme

(degré, attestation officielle, etc.) de niveau collégial

ENCERLCEZ UN NUMÉRO.

NON 1 + PASSEZ A LA QUESTION NO 9.

OUI. Si votre réponse est OUI, veuillez indiquer la nature de ce diplôme en

ENCERCLANT UN

NUMERO.

Diplôme d'études collégiales 2

Certificat d'études collégiales 3

Attestation d'études collégiales 4

Autre 5

Sans réponse O

PAGE 6

Espace I réservé

9. Si vous êtes inscrit(e) à un programme d'enseignement général ou d'enseignement professionnel,

veuillez indiquer - EN ENCERCLANT UN NUMERO - à quelle famille de programmes vos cours et activités se rattachent.

SI VOUS

N'ETES PAS INSCRIT(e) A UN PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT G~N~RAL OU D'ENSEI-

GNEMENT PROFESSIONNEL, VEUILLEZ INSCRIRE UN

X DANS CE CARRE-CI O ET PASSER A LA

QUESTION NO

10. ENSEIGNEMENT GÊNERAL ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL "

SCIENCES PURES O1 TECHNIQUES BIOLOGIQUES 07

SCIENCES DE LA SANTE

SCIENCES HUMAINES

02 (exemples : techniques infirmiéres, techniques forestières) 03

TECHNIQUES PHYSIQUES

SCIENCES

DE L'ADMINISTRATION 04 (exemples : électrotechnique, mecanique du bâtiment) ARTS 05 LETTRES TECHNIQUES HUMAINES 06 (exemples : bibliotechnique, assistance sociale)

TECHNIQUES DE L'ADMINISTRATION

10 (exemples : archives médicales, informatique, finance)

ARTS (PROGRAMMES

PROFESSIONNELS)

11 (exemples : arts appliqu6s, théâtre professionnel)

Ne sais pas

12

Vous trouverez à la fin du questionnaire (voir p. 31) la liste des programmes professionnels offerts

dans les collèges du Québec. Si vous ne savez pas dans quelle famille classer votre programme, veuillez consulter cette liste.

10. En incluant la présente session, depuis combien de sessions, suivez-vous des cours de niveau col-

légial

ENCERCLEZ UN NUMÊRO.

Une session

Deux sessions

Trois sessions

Quatre sessions

Cinq sessions

Six sessions

Sept ou huit sessions

Neuf ou dix sessions

Onze sessions ou plus

Sans réponse

O

PAGE 7

Espace r6serve

15

B. - VOS METHODES ET VOS BESOINS

11. Durant cette session-ci, combien d'heures de cours, de laboratoires et d'ateliers avez-vous par se-

maine ? ENCERCLEZ UN SEUL NUMERO qui exprime le total des heures de cours, de laboratoires et d'ate- liers.

Moins de cinq heures par semaine

Entre

5 et 9 heures par semaine

Entre 10 et

14 heures par semaine

Entre 15 et 19 heures par semaine

Entre 20 et 24 heures par semaine

Entre 25 et 29 heures par semaine

30 heures et plus par semaine

Sans réponse

12. En plus de ces heures de cours, de laboratoires et d'ateliers, combien d'heures PAR SEMAINE con- sacrez-vous EN MOYENNE

à vos études ?

ENCERCLEZ UN NUMERO.

Moins de cinq heures par semaine

Entre 5 et 9 heures par semaine

Entre 10 et 14 heures par semaine

Entre 15 et 19 heures par semaine

Entre 20 et

24 heures par semaine

Entre

25 et 29 heures par semaine

30 heures et plus par semaine

Sans réponse

D'une façon générale, parmi les facteurs suivants qu'est-ce qui vous influence ou vous conditionne

le plus quand vous suivez un cours ? REPONDEZ EN ENCERCLANT DEUX (2) NUMEROS AU MAXIMUM.

La matière ou le sujet traité 1

Les étudiants qui font partie du groupe 2

Les méthodes pédagogiques utilisées

3

La personnalité du professeur 4

La compétence du professeur 5

Sans réponse O

PAGE 8

Espace réserve

14. Dans ses études, un(e) étudiant(e) peut avoir affaire à une grande variété de moyens, méthodes, si-

tuations ou formules pédagogiques*. Nous en décrivons une douzaine plus bas. Parmi ceux-ci, quels sont ceux que vous préférez, parce qu'ils vous permettent le mieux d'apprendre et de vous développer? (Votre réponse doit indiquer vos préférences, ce qui vous permet d'être le plus effica- ce et le plus à l'aise quand les différents moyens, méthodes, situations ou formules sont utilisés dans des conditions idéales.) REPONDEZ EN ENCERCLANT UN MAXIMUM DE CINQ (5) LETTRES.

EXPOSE INFORMEL

(exposé du professeur accompagné de réactions ou d'interventions des-étudiants sur le sujet

de l'exposé) A

ENSEIGNEMENT MAGISTRAL

(exposé du professeur durant tout le cours ; l'étudiant n'a pas à parler ou à intervenir : il prend ou pas des notes durant le cours)

EXPOSE MULTI-MEDIA

(exposé dans lequel on utilise différents moyens audiovisuels pour présenter le contenu de la

matiere ou du sujet) C

TRAVAIL D'ÉQUIPE

(un petit nombre d'étudiants se mettent ensemble pour étudier une question ou pour accom- plir une tâche précise

; le professeur est là pour fournir de l'information supplémentaire ou D pour donner des conseils sur la façon d'atteindre les objectifs poursuivis dans le travail)

PLÉNIÈRE

(un petit nombre d'équipes se réunissent pour mettre en commun les résultats de réflexions

ou de travaux se rapportant

à un même sujet)

E

SEMINAIRE OU GROUPE DE DISCUSSION

(un petit nombre d'étudiants et un professeur se réunissent dans le but d'étudier ensemble un

sujet et d'en discuter) F

TUTORAT

(le professeur assiste individuellement chaque étudiant dans sa démarche d'apprentissage ; I'étudiant réalise cet apprentissage par lui-même, de façon individuelle et solitaire) G

ENSEIGNEMENT MODULAIRE

(par l'intermédiaire de ressources pédagogiques - textes, cassettes, films, etc. - que le pro-

fesseur a choisies ou préparées, I'étudiant acquiert par lui-même l'apprentissage escompté

; le H programme est divisé en plusieurs modules u, dont chacun consiste en un ensemble d'activi- tés d'apprentissage permettant d'atteindre des objectifs définis)

ENSEIGNEMENT PROGRAMME OU

MICROGRADUE

(la matière est divisée en petites unités ou étapes très simples, de manière à être franchies fa-

I cilement par la très grande majorité des étudiants ; ceux-ci apprennent par eux-mêmes)

STAGES

(expérience vécue en dehors du collège qui vise a compléter la formation dans un programme donné, en mettant l'accent sur le côté pratique de cette formation)

TRAVAIL

INDEPENDANT

(à la demande du professeur, l'étudiant doit réaliser par lui-même un travail long : rédaction

d'un texte, fabrication d'un objet, etc.) K

ATELIERS OU LABORATOIRES

(l'étudiant. seul ou en équipe, fait des travaux ou des expériences dans un local spécialement

aménagé pour l'étude d'une matiere ou d'une spécialité)

* L'énumération et les éléments de description sont, pour la plupart, tirés ou adaptés d'un document

de Mme Michèle Tournier du Collège de Maisonneuve, Montréal.

PAGE 9

Espace reservé

15. Quelle importance accordez-vous aux moyens d'apprendre que nous énumérons ci-dessous ?

VEUILLEZ ENCERCLER UN NUM~RO A CHAQUE LIGNE HORIZONTALE.

Un manuel d'enseignement

Des notes de cours rédigées par

vos professeurs Aucune Très peu Peu Pas mal Grande Tr6s grande Sans importance d'importance d'importance d'importance importance importance réponse

1 2 3 4 5 6 O

3 4 5 6 O

Des photocopies (articles de

journaux ou de revues, extraits de volumes) distribuées par vos professeurs 1 2

La documentation &rite (jour-

naux, revues, volumes) que vous-même allez consulter

à la

bibliothèque ou au centre de documentation écrite

La documentation audiovisuelle

(films, cassettes, disques, diapo- ramas, etc.) que le collège met

à votre disposition 1 2

Ce que peuvent vous apporter

les grands organes de commu- nication : cinéma, radio, télévi- sion 1 2

Les stages 1 2

Les ateliers utilisés pour I'ensei-

gnement de certaines techni- ques professionnelles ou les la- boratoires d'enseignement (exemples : laboratoires de lan- gues, biologie, chimie, physi- que, etc.)

Les musées d'arts, de sciences

ou d'histoire

Les expériences de travail qui

sont en rapport avec vos études

1 2 3 4 5

PAGE 10

1 Espace réservé

16. Veuillez dire si vous êtes d'accord avec les énoncés suivants,

EN ENCERCLANT UN

NUMCRO DE CHAQUE SERIE.

Tout a fait Plutdt Plutlt Tout B fait Sans

faux faux vrai vrai réponse A mon arrivée au collège, je savais déjà assez bien comment tirer profit de la documentation

écrite (livres, journaux, revues, etc.)

À mon arrivée au collège, je savais déjà assez bien comment tirer profit de la documentation audiovisuelle (disques, films, cassette, etc.) Pour tirer profit de la documentation (écrite et audiovisuelle) et des services qui m'y sont offerts, les indications fournies par les profes- seurs, à l'occasion des différents cours, me suffi- sent amplement.

Pour que je sache profiter de la documentation

(écrite et audiovisuelle) et des services qui m'y sont offerts, j'aurais besoin d'une initiation spé- ciale, en bonne et due forme.

17. Lorsque vous préparez un travail ou que vous éprouvez des difficultés dans vos études, à qui en

parlez-vous ENCERCLEZ UN NUMÉRO À CHAQUE LIGNE HORIZONTALE.

Trés Sans

Jamais Rarement Parfais Souvent

souvent Toujours réponse

Des camarades

Des professeurs

Mes parents

Des personnes travaillant à la bibliothèque

Des personnes travaillant dans le service de

I'au- d iovisuel Des conseillers spécialement chargés d'aider les

étudiants (exemples

: psychologue, conseiller d'orientation, aide pédagogique individuel) Directeur des services pédagogiques ou adjoints

12345 6 O

12345 6 O

PAGE 11

Espace réservé

18. Au sujet de vos études (vos travaux, vos difficultés, etc.), y a-t-il suffisamment de conversations ou

de discussions entre vous-même et les différents interlocuteurs énumérés ci-dessous ENCERCLEZ UN NUMÉRO À CHAQUE LIGNE HORIZONTALE.

Je pense qu'avec. . .

Mes camarades

Mes professeurs

Mes parents

Les personnes travaillant

à la bibliothèque

Les personnes travaillant dans le service de l'audiovisuel Les conseillers spécialement chargés d'aider les étudiants (exemples : psychologue, conseiller d'orientation, aide pé- dagogique individuel) Le directeur des services pédagogiques ou ses adjoints

Il y en a Il y en a Il n'y en a

trop juste assez pas assez Sans réponse

19. Combien d'aide avez-vous reçue de l'ensemble des personnes énumérées aux deux questions pré-

cédentes, en rapport avec les besoins ou objectifs suivantsquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

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