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™La surdité a des impacts importants sur la communication et sur la qualité de vie ; pourtant, les services pour accompagner les individus dans la gestion de leur perte auditive semblent devenir de plus en plus limités (Association des malentendants canadiens, 2014). ™La difficulté de compréhension dans le bruit est une plainte fréquente chez les adultes malentendants. La lecture labiale est une stratégie efficace pour améliorer la reconnaissance de la parole dans une telle condition (Dubno, 2013). ™Plusieurs personnes malentendantes désirent améliorer leur communication en améliorant leurs habiletés de lecture labiale. Afin de répondre aux besoins de ces personnes, plusieurs associations offrent des ateliers de groupe visant l'apprentissage de la lecture labiale.

Procédure

1.Évaluation des habiletés de lecture labiale pré-intervention

(liste A du protocole)

2.Participantes assistent aux huit ateliers de lecture labiale de

exercices de lecture labiale et des stratégies de communication

3.Évaluation des habiletés de lecture labiale post-intervention

(liste B) et évaluation de la satisfaction (questionnaire maison)

Participants

Six femmes de 60 à 78 ans de la région de Québec ayant une déficience auditive et ayant participé aux ateliers de lecture 2016.

Outils de mesure

(Bélanger &

St-Amour, 2009)

™Évaluation de différents items: liste de monosyllabes et de bisyllabes, liste de familiarisation, deux listes de phrases (listes A et B), questions courantes et expressions familières

Questionnaire de satisfaction maison

™ 25 questions, regroupées en quatre thèmes : 1. Organisation des ateliers, 2. Contenu et déroulement, 3. Ambiance et satisfaction générale, Résultats de la section 4 du questionnaire de satisfaction ™Suite aux ateliers, trois des six participantes ont amélioré de deux listes de phrases. ™Toutes les participantes ont remarqué une amélioration subjective de leurs compétences de lecture labiale et une amélioration de leur qualité de vie.

Résultats cohérents avec la littérature:

™Pas tous les individus sont en mesure

habiletés en lecture labiale (Bélanger & St-Amour, 2009). Plusieurs facteurs explicatifs possibles (ex: motivation, attention, suppléance mentale). ™Suite à des ateliers de groupe, les tests ne lecture labiale, mais une amélioration subjective des habiletés de lecture labiale et de la qualité de vie est relevée par la majorité des participants (Preminger & Ziegler, 2008). sentiment de soutien de la part du groupe ou à une meilleure utilisation quotidienne des stratégies de communication. ™Association des malentendants canadiens (2014). Programme national de lecture labiale (PNLL) - Ligne directrice nationale. Repéré à ™Bélanger, P., & Saint-Amour, M. (2009). Stratégies de communication et lecture . Institut de réadaptation en déficience physique de Québec. ™Dubno, J. R. (2013). Benefits of auditory training for aided listening by older adults. American Journal of Audiology, 22(2), 335-338. doi: 10.1044/1059-

0889(2013/12-0080)

™Preminger, J. E., & Ziegler, C. H. (2008). Can auditory and visual speech perception be trained within a group setting? American Journal of Audiology,

17, 80-97. doi: 10.1044/1059-0889(2008/009)

Je tiens à remercier Mme Louise Duchesne pour ses précieux Évaluation des changements induits par un programme d'entraînement à la lecture labiale chez des adultes ayant une déficience auditive Geneviève Renière, étudiante à la maîtrise en orthophonie

Sous la supervision de Louise Duchesne, Ph.D.

-Rivières Déterminer si les ateliers ont un impact mesurable et positif sur les habiletés de communication et, à terme, sur la qualité de vie des personnes malentendantes.

OBJECTIF

Perception Totalement

en accord En accord Total

1. Sentiment d'amélioration des

compétences de lecture labiale 2 4 6

2. Stratégies sont plus familières 3 2 5

3. Application des stratégies au quotidien 4 2 6

4. Meilleure affirmation de soi en tant que

malentendante 5 1 6

5. Meilleure communication avec

l'entourage 3 3 6

6. Amélioration de la qualité de vie 3 3 6

INTRODUCTION

MÉTHODOLOGIE

MÉTHODOLOGIE (suite)

RÉSULTATS

DISCUSSION

CONCLUSION

montrent des améliorations quantitatives chez certaines personnes et des améliorations subjectives chez toutes les participantes. ™ Le travail sur la lecture labiale doit être jumelé

à un apprentissage des stratégies de

communication. 0 20 40
60
80
100

AlineBrigitteCaroleDeniseEstelleFrance

Résultats en pourcentage au protocole de

lecture labiale (liste A et liste B)

Habiletés PRÉHabiletés POST

RÉFÉRENCES

REMERCIEMENTS

Contact: genevieve.reniere@uqtr.ca

quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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