Grille dautoévaluation en communication orale
Groupe Modulo inc. 2008 – Autorisation conditionnelle de reproduction. 1. L'univers des sons. Fiche H-1. Grille d'autoévaluation en communication orale.
ED0220a Élaboration dune grille dévaluation.pdf
Ainsi la grille d'évaluation peut être exploitée pour l'autoévaluation ou la coévaluation. Rétroaction. Communication d'information.
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée
Les situations d'apprentissage en communication orale . 51 ... Littératie de la 3e à la 6e année. Mont-Royal QC : Groupe. Modulo.
Guide denseignement efficace de la communication orale
Une classe axée sur la communication orale – ANNEXES. 41. Annexe E – Fiche d'autoévaluation pour le cycle préparatoire : J'évalue mon écoute. Mon nom :.
Guide dévaluation et de description de tâches pour le personnel
DES EXEMPLES DE GRILLES D'EVALUATION OU D'AUTOEVALUATION . Niveau atteint dans les communications et contacts avec les visiteurs et autres personnes.
PREPARATION A LA POURSUITE DETUDES
PROFESSIONNELLE ET UN MODULE DE PRÉPARATION À LA POURSUITE. D'ÉTUDES ? La grille horaire du baccalauréat professionnel prévoit sur.
Layout 2
situations d'enseignement en communication orale en lecture et en lui fournit des grilles d'autoévaluation pour l'amener à prendre conscience de ses.
Développement personnel Prise de parole
https://www.orsys.fr/pdf-auto/pdfcours/CR.pdf
Proposition dune grille dévaluation formative dune prestation orale
Utilise des temps de pause dans la présentation. Ne récite pas son discours. Désire convaincre. Posture. Se tient droit. Regarde son auditoire.
LIVRET DE POSITIONNEMENT DES COMPETENCES pour laccès
Module de formation 1.c : Communication À la fin de l'entretien l'encadrant de proximité fait une synthèse orale du ... Auto-évaluation du candidat.
Grille d’autoévaluation en communication orale
ef? cacement la grille d’autoévaluation en communication orale : 1 Avant de photocopier la grille (en recto-verso) appliquez un correcteur blanc (liquide ou papier) sur les éléments que vous prévoyez ne pas évaluer 2 Avant de photocopier la grille écrivez la date le nom de la situation de communication orale et votre intention
Grille d’évaluation de la communication orale
à même les grilles d’autoévaluation et de coévaluation (voir la Grille des habiletés en communication orale ) Des grilles ont aussi été produites pour chaque année de formation a?n de faciliter leur utilisation par les formateurs Jusqu’à maintenant les grilles d’au-toévaluation et de coévaluation sont
Grille d’autoévaluation : confronter et défendre des idées en
Grille d’autoévaluation : en situation de prise de parole Nom de l’élève : Date : Groupe : Très satisfaisant De 90 à 100 Satisfaisant De 75 à 89 Acceptable De 60 à 74 Peu satisfaisant Moins de 60 Critères d’évalulationCritères d’évaluation Manifestations observables A B C D Annexe_2(evaluation) indd 3 7/22/08 1:00:23 PM
Guide pratique
La communication orale
dans un modèle de littératie équilibréePrimaireRemerciements
Guide pratique
La communication orale
dans un modèle de littératie équilibréePrimaire2017
Table des matières3
Table des
matières Intro 1 2 3 4La communication orale
dans un modèle de littératie équilibrée ..................................... 7 Apprendre à communiquer, communiquer pour apprendre ... 11 La francisation ........................................................................ ....... 15Les composantes essentielles
liées au développement du langage oral ................................... 17 La phonologie ........................................................................ ........ 19 4.14.2
4.3
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée4 Le contenu ........................................................................ ............. 31 5.15.2
La forme ........................................................................ ................. 37 6.16.2
La fonction ........................................................................ ............. 43 7.17.2
Le langage réceptif et le langage expressif ........................... 49 6 7 5 8Table des matières5
9 Les situations d'apprentissage en communication orale .... 519.1"
9.2""
9.3"
L'oral réflexif
: parler pour apprendre ..................................... 6110.1"
L'évaluation de la communication orale .................................. 65 11.111.2
L'enseignement explicite en communication orale ............... 7312.1"
12.2"
Conclusion ........................................................................ ............. 77 Références bibliographiques ..................................................... 79 10 11 12 La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée6Liste des figures
Figure 1 :
Figure 2 :"...
Figure 3 :"
Figure 4 :"
Figure 5 :"...
Liste des tableaux
Tableau 1 :"...
Tableau 2 :"...
Tableau 3 :"...
Tableau 4 :...
Figure 1
D E RÉ U S S I T E I N D I C A T EU R SIntroduction7
Introduction
La communication orale
dans un modèle de littératie équilibrée La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée8Photo: Monkey Business
Introduction9
Apprendre à communiquer, communiquer pour apprendre11 1Apprendre à communiquer,
communiquer pour apprendre La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée12 Apprendre à communiquer, communiquer pour apprendre13Photo: dglimages
La francisation15
2La francisation
(dé nition inspirée de CMEC,2002, p.?9)
PALC, 2014
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée16Le langage tient un rôle unique
visant à capturer l"ampleur de la pensée humaine et de ses réussites.Les composantes du langage oral17
3Les composantes essentielles
liées au développement du langage oralLa structure
des phrases et les conventions linguistiquesLa structure
sonore du langageL"intention de
communication et l"interlocuteurLes mots et leur signication La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée18Les composantes du langage oral
La phonologie19
4La phonologie
Adapté de Trehearne (2006) et Sousa (2009)
À considérer
D E R U SS I T E I N D ICA T E U R La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée20 Il a été démontré que le niveau de compétence en conscience phonologique des enfants de la maternelle permet de prédire les habiletés en lecture qu"ils auront à la n de la 1 re année.La phonologie21
4.1Principes de base du développement
de la conscience phonologiquePhoto: Monkey Business
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée22La phonologie23
4.2 Suggestions d'activités préalables au
développement de la conscience phonologique La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée244.3 Suggestions d'activités orales
pour développer la conscience phonologiqueÀ considérer
La phonologie25
À considérer
Photo: Monkey Business
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée26La phonologie27
J'entends le son
/ / au milieu.À considérer
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée28Pour en savoir plus...
La phonologie29
Triangle
D E R U SS I T E I N D ICA T E U RLe contenu31
5Le contenu
Adapté de Trehearne, 2005
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée32Le contenu33
5.1Principes de base
du développement du vocabulaire La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée34 5.2Suggestions d'activités pour
développer le vocabulaireCes activités
peuvent se faire dans toutes les matières scolaires.Le contenu35
Pour en savoir plus...
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée36La forme37
6La forme
L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne www.atelier.on.ca Adapté du Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) http://rire.ctreq.qc.ca/ La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée38 6.1Principes de base du développement
de la conscience morphosyntaxique6.2 Suggestions d'activités pour développer
la conscience morphosyntaxiqueLa forme39
Nombre d"études suggèrent que la conscience morphologique joue un rôle qui s"avère particulièrement important dans la deuxième moitié de la scolarisation primaire.Photo: .shock
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée40La forme41
Pour en savoir plus...
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée42La fonction43
7La fonction
Photo: Gennadiy Poznyakov
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée44 7.1Principes de base du développement
des habiletés de locuteur et d'auditeurLa fonction45
7.2 Suggestions d'activités pour développer
les habiletés de locuteur et d'auditeur (suite à la page suivante)Ces activités
peuvent se faire dans toutes les matières scolaires. La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée46La fonction47
Pour en savoir plus...
Le langage réceptif et le langage expressif49
8Le langage réceptif
et le langage expressif La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée50 Les situations d'apprentissage en communication orale51 9Les situations d'apprentissage
en communication oraleSituations en lecture
Situations en écriture
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée52Figure 4
Photo: Andrey Kiselev
Les situations d'apprentissage en communication orale539.1 L'interaction orale
Adapté de l"@telier. Ressources pédagogiques en ligne. www.atelier.on.caÀ considérer
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée54Ces activités
peuvent se faire dans toutes les matières scolaires. Les situations d'apprentissage en communication orale559.2 L'expression
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée56Ces activités
peuvent se faire dans toutes les matières scolaires. Les situations d'apprentissage en communication orale579.3 La présentation orale
L'exposé
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée58Ces activités
peuvent se faire dans toutes les matières scolaires.Photo: pressmaster
Les situations d'apprentissage en communication orale59 La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée60Pour en savoir plus...
L'oral réflexif: parler pour apprendre61
10L'oral réflexif :
parler pour apprendrePhoto: Tyler Olson
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée6210.1 Le questionnement
pour favoriser l'oral réflexifL'oral réflexif: parler pour apprendre63
Tableau 1
HABILETÉS CIBLÉESEXEMPLES DE QUESTIONS
TAXONOMIE DE BLOOM
Il est important de viser
des questions de haut niveau afin d'amener les élèvesà verbaliser et à préciser
leurs réflexions et leurs idées dans toutes les matières. La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée64Tableau 2
INTENTIONEXEMPLES DE QUESTIONS
L'évaluation de la communication orale65
11L'évaluation de
la communication orale11.1 Principes de base de l'évaluation
de la communication orale La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée66Tableau 3
STRATÉGIES
SITUATIONS
OBSERVÉESOUTILS
1 L"ÉVALUATION EXCLUSIVE DE L"ENSEIGNANTE OU DE L"ENSEIGNANTL"OBSERVATION
L"ENTREVUE
LA CONSIGNATION DE DONNÉES
L"AUTOÉVALUATION
LA COÉVALUATION
L"ÉVALUATION PAR LES PAIRS
L'évaluation de la communication orale67
Photo: karelnoppe
La communication orale dans un modèle de littératie équilibrée68L"@telier www.atelier.on.ca
11.2 Suggestions de critères observables
dans toutes les matièresquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28
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