[PDF] annexe référentiel des activités professionnelles





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Français

En classe de français s'exercent et se développent des compétences propres à la discipline d'étude au programme de chaque année d'enseignement.



Certificat dAptitude Professionnelle ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE

Bloc n° 4 - Français et Histoire-Géographie – Enseignement Le ou la titulaire du C.A.P. Esthétique Cosmétique Parfumerie est un(e) professionnel(le) ...



Certificat daptitude professionnelle - CAP Métiers de la coiffure

Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par : Arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au.



RÉFÉRENTIEL CERTIFICAT DAPTITUDE PROFESSIONNELLE

Ainsi le CAP Accompagnant éducatif petite enfance permet l'accès à des formations délivrées par les ministères chargés de l'Education nationale



référentiel entier - arrêté + annexes

4 juil. 2017 CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant ... Le programme d'enseignement de français pour les classes préparatoires au CAP ...



Référentiel des activités professionnelles

Le/la titulaire du CAP « Pâtissier » fabrique à partir de matières janvier 2010 modifié fixant le programme d'enseignement de français pour les classes.



Référentiel des activités professionnelles

CAP « Fleuriste ». Page 2 sur 61. Bloc Français et Histoire-géographie – Enseignement moral et civique. Français. - Entrer dans l'échange oral : écouter 



Spécialité Monteur en installations thermiques de certificat d

installations thermiques de CAP effectue en coordination avec les autres Le programme d'enseignement de français pour les classes préparatoires au ...



RÉFÉRENTIEL CERTIFICAT DAPTITUDE PROFESSIONNELLE

Le titulaire du CAP « Ébéniste » est un professionnel qualifié des métiers Le programme d'enseignement de français pour les classes préparatoires au CAP ...



annexe référentiel des activités professionnelles

Français. - Entrer dans l'échange oral : écouter réagir



Programmes et ressources en français - voie professionnelle - Eduscol

Les programmes de français pour le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) et pour la seconde professionnelle sont définis par arrêtés du 3-4-2019 publiés 



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Le français dans les classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (CAP) s'inscrit dans la continuité des objectifs visés par l'enseignement de 



Le certificat daptitude professionnelle (CAP) - Eduscol

des enseignements généraux reposant sur des programmes rénovés en 2019 : français mathématiques physique-chimie histoire-géographie enseignement moral et 



Programmes et ressources en histoire-géographie - Eduscol

Programmes en vigueur Les programmes d'histoire-géographie pour le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) et pour la seconde professionnelle sont définis 



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Français classes préparatoires au CAP voie professionnelle – Février 2019 programme du collège (cycle 4) apprentissage de nouvelles formes en lien 



Programmes et ressources en langues vivantes - voie professionnelle

Le programme de langues vivantes pour le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) et pour le baccalauréat professionnel est défini par arrêté du 3-4-2019 



Programmes et ressources en français - voie GT - Eduscol

Les programmes de l'enseignement de français en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont présentés en lien 



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Le titulaire du diplôme « CAP Équipier polyvalent du commerce » exerce son l'arrêté du 03 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des 



[PDF] Spécialité Monteur en installations sanitaires de certificat daptitude

Le programme d'enseignement de français pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est défini à l'annexe de l'arrêté du 8 janvier 



Jenseigne au lycée professionnel - Eduscol

Programmes ressources et évaluations lycée professionnelCAP (Certificat d'aptitude Programmes et ressources en français - voie professionnelle

  • Quel est le programme d'un CAP ?

    fran?is, mathématiques, physique-chimie, histoire-géographie, enseignement moral et civique, arts appliqués et cultures artistiques, éducation physique et sportive, prévention-santé-environnement et, selon la spécialité, langue vivante.
  • Comment obtenir un certificat d'aptitude professionnelle ?

    Le CAP s'obtient par le passage d'examens ou par la voie par la validation des acquis de l'expérience. La formation se fait dans un lycée professionnel ou dans un centre de formation d'apprentis, dans le cadre de la formation professionnelle continue ou par l'enseignement à distance.
  • Quel niveau scolaire pour entrer en CAP ?

    Le CAP en 1 an est proposé à : des élèves de 1re ou terminale, professionnelle, technologique ou générale motivés pour obtenir un CAP ; des jeunes ayant déjà un diplôme (et qui ne passeront pas d'épreuves générales) ; des élèves de 3e, qui ont un projet professionnel solide et un bon niveau scolaire.
  • Pour valider le CAP, vous devrez obtenir la moyenne de 10/20 à l'ensemble des épreuves.
Certificat d'aptitude professionnelle électricien

ANNEXE INTRODUCTIVE

Certificat d'aptitude professionnelle

électricien

Certificat d'aptitude professionnelle électricien

SOMMAIRE

ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME

ANNEXE Ia : Référentiel des activités professionnelles 3

Description de la cible professionnelle 3

Description des activités et tâches professionnelles 7

Description des tâches professionnelles 8

Description des dossiers 1, 2, 3 18

ANNEXE Ib : Référentiel de certification 20

Organisation du référentiel de certification 20 Matrice tâches professionnelles/compétences 21

Définition des compétences 22

Connaissances associées 31

Attitudes professionnelles associées 38

ANNEXE Ic : Lexique 39

ANNEXE II : MODALITÉS DE CERTIFICATION

ANNEXE IIa : Unités constitutives du diplôme 41 ANNEXE IIb (modifiée par arrêtés du 31 août 2018 et du 19 avril 2019) 46

ANNEXE IIc : Définition des épreuves 47

47

Définition des épreuves 48

ANNEXE IId : Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) 57

ANNEXE III : TABLEAU DE CORRESPONDANCES 60

Certificat d'aptitude professionnelle électricien

CAP Électricien Page 1 sur 60

Tableau synthétique - Activités - Compétences Unités

Electricien »

Activités professionnelles Bloc de compétences Unités

Pôle 1

installation

Bloc n° 1

UP1 installation - Réaliser une installation de manière écoresponsable - 0HPPUH HQ °XYUH OHV PHVXUHV GH © prévention, santé et environnement »

Pôle 2

installation

Bloc n° 2

UP2

Mise en service

- Contrôler les grandeurs caractéristiques de - Exploiter les outils numériques dans le contexte professionnel

Pôle 3

installation

Bloc n°3

UP3

Maintenance

G·XQH LQVPMOOMPLRQ

- Remplacer un matériel électrique - C

Bloc n° 4

Français - Histoire-géographie -

Enseignement moral et civique

UG1

Français -

Histoire-

géographie -

Enseignement

moral et civique

Français

- Devenir un lecteur compétent et critique - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire Géographie et Enseignement moral et civique - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - Repérer la situation étudiée dans le temps et dans - Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés - Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien Certificat d'aptitude professionnelle électricien

CAP Électricien Page 2 sur 60

Bloc n° 5

Mathématiques-Sciences physiques et

chimiques UG2

Mathématiques-

Sciences

physiques et chimiques

- ......................................................................................................................................................... R

- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. - Expérimenter. - Critiquer un résultat, argumenter.

- ......................................................................................................................................................... R

Bloc n° 6

Éducation physique et sportive

UG3

Éducation

physique et sportive Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les Certificat d'aptitude professionnelle électricien

CAP Électricien Page 3 sur 60

ANNEXE I

RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME

ANNEXE Ia

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

DESCRIPTION DE LA CIBLE PROFESSIONNELLE

PRÉAMBULE

Le ou la titulaire du certificat d'aptitude professionnelle (CAP) électricien intervient dans les

du bâtiment (résidentiel, tertiaire, industriel des services et des infrastructures. Ce CAP aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier ien depuis le ux utilisations. Les fondamentaux du métier ricien s.

ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

Secteurs :

Considérant les enjeux de la transition énergétique et des technologies numériques, le titulaire du CAP électricien et intervient sur les

installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du

transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l Les activités professionnelles peuvent r dans les secteurs :

9 des réseaux :

o production (énergies renouvelables, production centralisée et décentralisée), o connexion des systèmes de production, o connexion des réseaux hybrides (électrique, gaz, chaleur, cogénération), o transport (aérien, souterrain), o distribution (lignes aériennes et souterraines HTA/BT, poste de transformation), o gestion et comptage de l'énergie électrique (effacement, régulation, smartgrid ), intelligence énergétique, o réseaux de communication et de transmission (cuivre, fibre optique, sans fil). Certificat d'aptitude professionnelle électricien

CAP Électricien Page 4 sur 60

9 des infrastructures :

o aménagements routier, autoroutier, ferroviaire, urbain (éclairage public communicant, signalisation, vidéosurveillance, régulation/gestion de trafic, systèmes de communication, transports en commun ),quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5
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