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SEQUENCE 2

DECRIRE LE PERSONNAGE

Séance 1 : compréhension

Portrait de l'Emir Abdelkader

Séance 2 : grammaire

L'attribut du sujet

Les verbes d'état

Séance 3 : vocabulaire

Les qualifiants

Le vocabulaire du portrait

Séance 4 : orthographe

La lettre finale d'un mot

Séance 5 : lecture - élargissement

Portrait de l'Emir Abdelkader (suite)

Séance 6 : activités d'écriture

Rédiger le portrait d'un personnage

Corrigés

Séance n° 1 :Compréhension

Portrait de l'Emir Abdelkader

Objectifs de la séance :

- bâtir des hypothèses de lecture en s'appuyant sur les

éléments périphériques

- repérer dans un texte descriptif l'objet de la description - repérer dans un texte les structures de la description - distinguer le portrait physique du portrait moral

Plan de la leçon :

- observation du texte - lecture - questions de compréhension - conclusions

Durée de la séance : une heure

Compréhension

L'Emir Abdelkader

A dix-sept ans, le jeune homme se distinguait d'entre ses compagnons par sa force et sa souplesse. La parfaite symétrie, la grâce de sa tournure - sa taille était environ cinq pieds six pouces (soit 1,68 m. environ) -, sa robuste charpente, sa large et profonde poitrine, tout témoignait d'un édifice voué à une activité inlassable, capable de supporter l'extrême fatigue. Comme homme de cheval, il était sans égal. Il n'était pas seulement un cavalier plein de grâce, mais son étonnante maîtrise dans ces hauts faits de l'équitation qui exigent le coup d'oeil le plus aigu, la main la plus ferme, et les dépenses les plus grandes de puissance musculaire, faisaient l'admiration de tous ceux qui le connaissaient. C'est ainsi qu'il faisait la voltige, prenant, d'une main, appui sur la croupe et touchant de la poitrine l'épaule de son cheval. Ou encore, lançant sa monture au grand galop, puis dégageant ses pieds des étriers et se dressant droit sur la selle, il tirait sur la cible avec une rare précision. Sous sa touche adroite et légère, son cheval arabe bien dressé s'agenouillait, ou faisait la courbette, debout sur ses postérieurs, les antérieurs battant l'air, ou encore, faisant croupades et cabrioles, bondissait et sautait comme une gazelle. Mais c'était sur le champ de course que le jeune homme brillait avec le plus d'éclat. Ce passe-temps passionnant était son exercice favori. Montant un coursier noir de jais (couleur qu'il affectionnait particulièrement parce qu'elle est généralement accompagnée de qualités équestres supérieures, et qu'elle ne soulignait que mieux la blancheur de son burnous), il était le point de mire de tous les regards. Extrait de La vie d'Abd-El-Kader de Charles-Henry Churchill, traduction de Michel Habart, Alger, SNED, 1974 (édition originale

1867).

Questions

1 - Observe le titre, le nom de l'auteur et la date d'édition de

l'ouvrage d'où est extrait ce texte : quelles remarques peux-tu faire ?

2 - Relève les termes qui se rapportent au portrait physique

d'Abdelkader.

3 - Quelles sont les activités préférées de l'Emir, lorsqu'il était

adolescent ?

4 - Souligne et relève dans le tableau les informations données au

lecteur.

Types d'informations Termes ou expressions

relevés dans le texte

Portrait physique :

Traits caractéristiques

Taille :

Age : As pect physique :

Activités :

Traits caractéristiques

Qualités :

Préférences :

Retiens :

Pour présenter un personnage, il faut aussi le décrire, c'est-à- dire faire son portrait. La description, dans le portrait, porte sur l'aspect physique et sur le caractère du personnage.

Séance n° 2 : Grammaire

La fonction attribut du sujet

Objectifs de la séance :

- identifier la fonction attribut du sujet - savoir employer les verbes d'état

Plan de la leçon :

- observation d'exemples - conclusions et rappel - exercices

Durée de la séance : une heure

Grammaire

L'attribut du sujet

Observe les exemples suivants :

- Larbi Ben M'hidi est un héros.

Il est devenu un symbole.

- Les récits des actes de résistance sont passionnants. - Ma petite soeur paraît captivée par les livres d'histoire.

Retiens :

Un nom, un adjectif peuvent qualifier un groupe nominal sujet par l'intermédiaire d'un verbe. Ce nom ou cet adjectif traduisent un trait caractéristique donné, attribué au sujet : - " un héros » est l'attribut du sujet " Larbi Ben M'hidi » ; - " un symbole » est l'attribut du sujet " il » ; - " passionnants » est l'attribut du sujet " les récits des actes de résistance » ; - " captivée » est l'attribut du sujet " ma petite soeur ». Les verbes qui ont pour fonction de lier au verbe l'attribut du sujet s'appellent des verbes d'état Ce sont principalement : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester.

Exercice 1 :

Dans les phrases suivantes souligne le groupe nominal sujet et l'attribut du sujet et écris sous le trait : GNS ou A. - Mon grand-père était un poète. - Cet athlète ne semble pas satisfait après sa victoire. - Vues de la Terre, les étoiles paraissent toutes petites. - Le reportage de tout à l'heure est un documentaire historique. - Les graines semées cette saison deviendront de belles fleurs la saison prochaine. - L'exposition de photos restera ouverte pendant deux mois.

Exercice 2 :

Complète les débuts de phrases de la première colonne par la suite qui convient (2

ème

colonne) :

1) Les événements passés

2) Les quelques invités de la

réception

3) En période d'examen, les élèves

4) Le thé

5) Le football et la boxe

A) est une boisson très ancienne.

B) deviennent nerveux.

C) semblaient déçus.

D) demeurent des sports surtout

masculins.

E) constitueront une bonne

expérience pour l'avenir.

Exercice 3 :

Complète les phrases ci-dessous par un adjectif qualificatif attribut du sujet : - Les vrais amis sont toujours ....... - Les ouvrages que nous avons achetés paraissent ...... - Les commerçant de notre quartier sont ...... - Aujourd'hui, les jeunes semblent......

Exercice 4 :

Complète par un nom ou un groupe nominal les phrases suivantes : - Mascara est .......de l'ouest algérien. - Cet étudiant était ..... quand je l'ai connu ; il est devenu un excellent....... - Le 5 Juillet 1962 restera une .......

Séance n° 3 : Vocabulaire

Les qualifiants

Objectifs de la séance :

- manipulation de structures connues : savoir reformuler, par un adjectif, une proposition relative ou un complément du nom. - savoir faire la distinction entre le vocabulaire du portrait physique et celui du portrait moral.

Plan de la séance :

- observation d'exemples - rappel - exercices

Durée de la séance : une heure

Vocabulaire

Les qualifiants (rappel)

Observe les phrases suivantes :

a) La période d'hiver est dure pour les oiseaux.

La période hivernale est dure pour les oiseaux

b) Il portait un costume qui n'était plus à la mode.

Il portait un costume démodé

Souligne le complément du nom, l'adjectif, la proposition relative : quelle conclusion peux-tu formuler ?

Retiens :

Le complément du nom, l'adjectif qualificatif et la proposition relative ont la même fonction : celle de qualifier le nom.

Exercice 1 :

Remplace le complément du nom entre parenthèses par l'adjectif qui convient : - Il fait très froid dans les pays (du nord). - Il faut conserver les gâteaux dans des boîtes (de métal). - Plusieurs héros de la Révolution sont aussi des célébrités dans le monde (des lettres) ou (des arts). - L'invité d'honneur était impressionnant : sa silhouette (de géant) dominait toutes les autres. - Les cheveux argentés et bouclés, le regard doux, le sourire bienveillant, tout cela donnait au vieil homme un visage (d'ange).

Exercice 2 :

Remplace la proposition relative soulignée par l'adjectif qui convient, que tu choisiras dans la liste suivante (attention à l'accord) : invraisemblable - généreux - héroïque - soyeux. - Son visage mince était auréolé de cheveux fins et qui rappelaient la soie. - Cet enfant a raconté une histoire qui ne peut pas être vraie - Tout le monde admire les personnes qui ne sont pas égoïstes. - Des actions que seuls des héros peuvent accomplir ont permis aux combattants de remporter une victoire historique.

Exercice 3 :

Classe les adjectifs suivants dans la colonne qui convient, selon ce qu'ils décrivent : large - usé - souriant - élancé - discret - corpulent - triste - beau - long - courbé - mince - ridé - trapu - robuste - grand - riche. L'aspect général Le costume Le visage

Exercice 4 :

Même exercice avec : courageux - brave - paresseux - gentil - maladroit - rusé - téméraire - hypocrite - bon - honnête - orgueilleux - fidèle - lâche - habile - sincère - sérieux.

Qualités Défauts

Exercice 5 :

Construis deux ou trois phrases où tu emploieras les adjectifs suivants pour présenter une personne de ton choix : vifs - bouclés - rieuse - frêle - malicieuse - timide.

Exercice 6 :

Même exercice avec les adjectifs suivants : fidèle - honnête - sincère.quotesdbs_dbs6.pdfusesText_12

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