[PDF] Propositions de séquences d éducation aux risques majeurs pour le thème Risque Nucléaire (collège)

Quels sont les risques majeurs ?

Les risques majeurs varient d’un territoire à un autre. La prise en compte des particularités locales constitue un élément clé dans le diagnostic et l’analyse des risques au plus près de la réalité des territoires (inondations, avalanches, risque sismique, etc.).

Quels sont les rôles des élèves dans la gestion des risques ?

Les élèves prennent conscience des risques, qu’ils soient naturels ou liés aux activités humaines, et en analysent les causes et les conséquences naturelles et humaines. Notion de risque, d’alerte aux populations : conduite à tenir. Identifier un risque majeur. Repérer les risques majeurs au niveau local.

Comment définir les risques ?

Limiter l’approche géographique du concept du risque à la simple équation entre l’aléa et la vulnérabilité. Privilégier une lecture causale linéaire plutôt que la dimension systémique : les risques sont de plus en plus hybrides, mêlant des dimensions naturelles et anthropiques.

Qu'est-ce que la prévention des risques majeurs ?

La prévention des risques majeurs en est l’un des axes thématiques. Les risques majeurs désignent les aléas technologiques (accidents industriels, nucléaires) et naturels (inondation, tempête, séisme, avalanche, etc.) susceptibles d’affecter des territoires et des populations.