[PDF] Exercice numération égyptienne





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LA NUMERATION EGYPTIENNE

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CORRECTION NUMÉRATION ÉGYPTIENNE ET ROMAINE

NUMÉRATION ÉGYPTIENNE ET ROMAINE. LA NUMÉRATION ÉGYPTIENNE. Page 2. • Ecris. Peux-tu citer leurs noms ? Réponse : - Sumérienne. - Babylonienne. - Egyptienne.



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Sans titre

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Panneau 3: La multiplication et la division chez les égyptiens. Recherche. ? Panneau 1 : Le système de numération égyptien. 1. Quelle est à l'origine



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A l'époque des pharaons il y a 5000 ans



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LA NUMÉRATION ÉGYPTIENNE. Les égyptiens au troisième millénaire avant J.C



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25 sept 2014 · 1) A partir des renseignements suivants retrouve les caractéristiques de la numération égyptienne en la comparant à notre



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Activité : La numération égyptienne Objectifs Cette activité peut être utilisée en classe entière pour revoir la multiplication d'un nombre entier par 10



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La numération égyptienne utilise sept sym- boles pour écrire les nombres Ces dessins représentent respectivement un bâton une voûte une corde enroulée une 



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Le sujet porte sur deux extraits de manuels de CM1 relatifs à une numération égyptienne Il s'agit du document A en annexe 1 et du document B en annexe 2



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Les systèmes de numération sont apparus Regardons de plus près l'un d'entre eux : celui des Egyptiens Autrefois ce peuple utilisait des symboles différents 

:

D'après un sujet donné au CRPE en 2000

Le sujet porte sur deux extraits de manuels de CM1 relatifs à une num

ération égyptienne.

Il s'agit du document A en annexe 1 et du document B en annexe 2.

1) Il n'y a aucune mention des numérations étrangères dans les

programmes. Avec quelle intention pédagogique interviennent-elles dans des manuels de CM1 ?

2) Quels sont les objectifs de chacun des deux documents A et B ?

3) Quelles différences y a-t-il entre les activités de découve

rte des documents A et B ?

4) Étude de l'activité "Je m'entraîne" 1, du document B :

a) Répondre à la question posée en justifiant votre rép onse. b) Donner deux procédures différentes que les élèves de CM1 peuvent mettre en oeuvre pour répondre à la question posée dans cette activité. c) Quelles sont les compétences qui entrent en jeu dans chacune de ces procédures ?

d) Quelle est parmi les deux procédures que vous proposez celle qui est la plus intéressante pour

dégager l'objectif que vous avez précisé à la question 2 ?

Annexe 2 : Document A

Annexe 3 : Document B

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