METHODE POUR LE COMMENTAIRE Tableau récapitulatif dans
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Générer Une Liste Des Tableaux et Figures Automatique
Une fois que vous avez ajouté toutes les légendes, vous pouvez laisser Word générer la liste pour vous. Faites attention car la liste automatique ne prendra en considération que les éléments marqués d’une légende comme nous avons vu précédemment.
Comment effacer un tableau ?
Appuyez sur la touche Retour arrière ou Suppr, ou choisissez Edition > Effacer. Un tableau s’adapte à la largeur du paragraphe ou de la cellule dans lequel il est créé. Vous pouvez toutefois redimensionner le bloc de texte ou le tableau de sorte que celui-ci soit plus large ou plus étroit que le bloc.
Comment créer un tableau comparatif ?
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Comment redimensionner un tableau ?
Un tableau s’adapte à la largeur du paragraphe ou de la cellule dans lequel il est créé. Vous pouvez toutefois redimensionner le bloc de texte ou le tableau de sorte que celui-ci soit plus large ou plus étroit que le bloc. Le cas échéant, vous pouvez définir l’alignement du tableau à l’intérieur du bloc.
Comment créer une table des figures dans Word ?
Placez votre curseur ou vous voulez générer la liste. La place la plus courante pour ce genre de liste est juste après le sommaire. Dans la barre de menu Word, cliquez sur « Références ». Puis cliquez sur « Insérer une table des figures ». A partir de la boite de dialogue qui apparaît vous pouvez choisir entre « figure » ou « tableau ».
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METHODE POUR LE COMMENTAIRE
Tableau récapitulatif dans Terres littéraires p.5211. OBSERVATION DU PARATEXTE: auteur, , date de publication : cela peut vous donner des informations sur le
contexte, vous permettre de rattacher le texte à un mouvement2. LECTURE DU TEXTE: Lisez le texte et notez vos impressions. Cherchez les liens avec le corpus, avec la question sur le
3. OBSERVATION PREALABLE DU TEXTE: Terres littéraires p.506, étape 1
a) déterminer le genre du texte (lettre, fable, extrait de roman, tirade, essai, poème, etc) et le type de texte (récit ou discours;
texte, narratif, descriptif, argumentatif, explicatif, didactique, injonctif, expressif) b) déterminer le thème du texte, ses , les objectifs des personnages et c) le texte présente-t-il des particularités? Italiques, tirets, majuscules, disposition, etcd) déterminer le plan du texte : Disposition en paragraphes: nombre, longueur. - Progression chronologique, logique, spatiale,
thématique - gradation - effets d'écho4. ETUDE DETAILLEE DU TEXTE: Terres littéraires p.506 et 508, étape 2
Faire 2 colonnes: Relevés / Interprétation - Travailler de gauche à droite : des relevés à l'interprétation.
Voici les éléments à observer et interpréter dans un texte:Enonciation:
Qui est le narrateur ou le(s) locuteur(s)?
st-il présent ds le texte? Comment? Y a-t-il un destinataire présent ds le texte? Récit / discours (direct / indirect / indirect libre ) Modalisateurs ( certitude, doute...) - Lexique évaluatif (laudatif, mélioratif, dépréciatif, péjoratif )
Valeur des temps, des modes et des voix.
Lexique:
Niveau et registre de langue; champs et réseaux lexicaux. verbes: fréquence (absence, répétitions), type (action, état, sentiment, réflexion).
Figures de style ou procédés rhétoriques
de substitution (métonymie, synecdoque, périphrase, antiphrase ) d'opposition ( antithèse, oxymore, chiasme ) d'insistance ( parallélisme, anaphore, gradation ) d'amplification et d'atténuation ( hyperbole, litote, euphémisme ) fondées sur l'analogie: images ( comparaison, métaphore, personnification, allégorie ) Registres: tragique, comique, satirique, polémique, épique, lyrique, etcPhrase et rythme:
Phrase: simple - complexe (coordination, subordination ) -nominale Longueur et rythme: période - effet de rythme (binaire, tertiaire, accumulation, dislocation )
Nature des sujets; rapport sujet / objet.
Sonorités en relation avec le sens de l'énoncé: assonances et allitérations. a) texte narratif: récit, roman, autobiographie, apologue, poème: - action, progression; point de vue narratif- cadre spatio-temporel: indications de lieu, position ou déplacement des personnages; indications de temps.
- personnages: termes les désignant, mode de présentation - situation sociale - relations - fonctions - valeurs
- apologue: fonction du récit, des personnages pour la morale, la signification du texte. b) texte descriptif: - focalisation; organisation - éléments du portrait ou de la description - transformation ou transfiguration du réel - fonction de la description b) texte argumentatif: - progression logique - articulations logiques - thèse rejetée / défendue - arguments et exemples - valeurs - l'auteur ou le locuteur cherche-t-il à démontrer, convaincre, persuader, réfuter? - délibération: thèses et arguments en confrontation - progression de la délibération c) scène de théâtre: - monologue ou dialogue - fonction de la scène - progression - personnages en présence - relations - expression - évolution - rapport au public - rôle des didascalies d) texte en vers: - étude des strophes, des vers, des rythmes et des rimes - rapport de la phrase et du vers: rejet, contre-rejet, enjambement. - genre: poésie lyrique, épique, satirique, didactique, engagée, élégiaque - mouvement littéraire - conception de la poésie ut opérer des . Ces convergencesvous permettront de constituer les de votre commentaire qui seront au nombre de 2 ou 3, en fonction de la
problématique. Terres littéraires p.506 et 508, étape 3 p.510METHODE DU COMMENTAIRE
Je différencie Je problématise Je dégage
ROMAN Description Réalisme / symbolisme ?
Portée argumentative ?
Portée esthétique ?
Vision du MONDE
Portrait Vision des PERSONNAGES
Narration Vision
MONDETHEATRE
Texte et représentation
Exposition ?
Incarnation des personnages ?
Etude des personnages ?
Vision des personnages
Mimésis, catharsis
Relation texte / mise en scène
Idées et valeurs en présence
Dénouement
Affrontement
Monologue
ARGUMENTATION Directe : article, essai,
lettre ouverte, discoursConvaincre, persuader,
délibérer ?Registres ?
Fonctions des personnages, du
Indirecte : roman, poésie,
texte dramatique, apologuePOESIE Régulière / irrégulière,
libreFonctions du poème ?
Narratif ? Descriptif ?
Argumentatif ?
Registres ?
Vision du MONDE
Vision du POETE
Vision de la POESIE dans le
MONDEThèmes
Images
Enonciation
6. ECRITURE DU COMMENTAIRE COMPOSE : Terres littéraires p.514
Même disposition que la dissertation: introduction, développement, conclusion. On laisse 2 lignes entre l'intro et le dévpt,
entre le dévpt et la concl. On laisse 1 ligne entre chaque partie du dévpt.Le développement est en 2 ou 3 parties. 1 partie présente l'analyse d'un axe d'étude; cette partie est divisée en paragraphes;
chaque paragraphe étudie un argument ou un thème. On va à la ligne (alinéa) à chaque paragraphe et on met des liens logiques.
Conventions d'écriture: ex: "Crécuspule», extrait du recueil Alcools.Tous les éléments empruntés au texte doivent être entre guillemets; on ne modifie pas les citations du texte; si on supprime des
mots de la citation, on met des points de suspension.Insertion des citations :
mot ou expression en apposition: l'apostrophe "prince" précise que le destinataire de la morale est le duc de Bourgogne.
les termes cités sont intégrés dans la phrase par une préposition: par la présence de termes géographiques comme "quai», "canal".2 points introduisent la citation: 3 métaphores assimilent le milieu urbain au milieu naturel: "forêts de pylônes", "plages de
nickel», "plaines de tôle ondulée". * Eviteraphrase (dire autrement ce qui est écrit dans le texte) Verbes à utiliser dans l'écriture du commentaire:pour présenter, introduire un procédé: être présent - identifier - utiliser - employer
pour introduire une analyse: Indiquer - révéler - montrer - relever de - traduire - donner l'impression de - associer - qualifier -
caractériser - faire allusion à - mettre en place - ajouter - exprimer - préciser - compléter - évoquer - illustrer - informer -
évoquer
pour préciser un effet recherché: créer - produire un effet - mettre en évidence - mettre en valeur - mettre en relief - faire
ressortirpour exprimer l'insistance: intensifier - insister - - renforcer - accentuer - souligner - mettre l'accent sur - souligner - accentuer
- répéter pour exprimer l'opposition: contraster - trancher - s'opposer - détonner pour exprimer la nuance: modérer - atténuer - - nuancer - adoucir - rectifier - corrigerquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] exemple tableau récapitulatif excel
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