[PDF] Le schéma corporel : perspective neuro-développementale Chantal





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Idées dactivités autour du schéma corporel à réaliser à la maison

Psychomotricité. Idées d'activités autour du schéma corporel à réaliser à la maison. Madame Monsieur



IDEES DACTIVITES PSYCHOMOTRICES

temporelle schéma corporel et image du corps



Le schéma corporel : perspective neuro-développementale Chantal

5 oct. 2016 Le schéma corporel : perspective neuro-développementale. Chantal Junker-Tschopp. Professeure Filière Psychomotricité ...



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À partir de l'ouvrage « La psychomotricité au service de l'enfant » Le schéma corporel : C'est la connaissance que l'on a de soi en tant qu' « être ...



ACTIVITÉS DE PSYCHOMOTRICITÉ en famille pour la maison

votre enfant pour améliorer son schéma corporel : • Connaître les parties de son corps (montrer et nommer). • Développer son tonus (contracter les muscles 



Psychomotricité

Organisation temporelle. Orientation spatiale. Organisation spatiale. Compréhension des. Relations spatiales. Schéma corporel. Latéralité. Coordination.



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6 janv. 2014 A l'Institut de Formation en Psychomotricité ; à tous nos ... Image du corps et schéma corporel . ... LA PLACE DE LA PSYCHOMOTRICITE.



PSYCHOMOTRICITE

M. CEPISUL-Psychomotricienne D.E. Pôle Enfance La Corniche. SCHEMA CORPOREL. IMAGE DU CORPS



Quel corps soigne-t-on en psychomotricité? La place de la

définition plus complète permet de préciser le schéma corporel comme évolutif dans le temps et l’espace Mais surtout J De Ajuriaguerra précise les sensations qui permettent la construction du schéma corporel et place ce concept comme éminemment sensitif



La psychomotricité - Enseignants Fenêtre Pédagogique

temporelle schéma corporel et image du corps latéralité attention tonus sensorialité => parcours psychomoteurs jeux d'adresse et de coordinations rythme expression corporelle conscience du mouvement mime balnéo stimulations sensori-motrices et sensorielles relaxation



Psychomotricité : Les concepts fondamentaux - Psycha Analyse

ZAZZO publie le Manuel pour l’examen psychologique de l’enfantdans lequel se trouvent les tests qui seront utilisés par les psychomotriciens (Santucci Stambak Bergès ) PIAGET et WALLON se rejoignent pour donner la préséance au corps da ns la genèse de la pensée



PSYCHOMOTRICITE - ASEI

SCHEMA CORPOREL IMAGE DU CORPS CONSCIENCE CORPORELLE >Au quotidien-Laisser au maximum votre enfant s'habiller ou se laver seul en lui donnant verbalement les indications ou en lui demandant d’exprimer ce qu'il fait >Jeux de société: Mimiq >Activités



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LE SCHÉMA CORPOREL ET L’IMAGE DU CORPS Somatognosie Connaissance et intégration droite/gauche sur soi et sur autrui Vocabulaire corporel Dessin du bonhomme Imitation de gestes (EMG) Tests : Schéma Corp Révisé LE TONUS Tonus de fond Tonus d’action Régulation tonique Régulation tonico-posturale Régulation tonico-émotionnelle

Qu'est-ce que la psychomotricité ?

* Les activités proposées dans cette rubrique s’appliquent seulement en contexte scolaire. La psychomotricité, c’est l’étude de la relation entre le corps, le mouvement et les fonctions mentales de l’enfant. Elle favorise le développement global de l’enfant à travers l’activité corporelle.

Quel est le champ théorique de la psychomotricité ?

Chapitre 1 Introduction générale : délimitation du champ théorique de la psychomotricité. On peut dire que le champ conceptuel de la psychomotricité recouvre les notions fondamentales suivantes : le corps, la psyché, l’espace, le temps et la mémoire.

Quels sont les avantages de la psychomotricité pour les enfants ?

Elle favorise le développement global de l’enfant à travers l’activité corporelle. C’est pourquoi il est gagnant de faire vivre aux enfants, des activités psychomotrices dans différents contextes. Cela peut prendre la forme d’un circuit en classe, d’un jeu libre ou dirigé dans la cour d’école ou en gymnase.

Quels sont les différents types d'activités psychomotrices?

IDEES D'ACTIVITES PSYCHOMOTRICES – Emilie DOUBLET, psychomotricienne – avril 2020 43 b) La poule caquette ? faire se toucher une dizaine de fois l'extrémité du pouce et celle de l'index puis le plus vite possible ? faire la pince avec les autres doigts c) L'araignée ? main à plat , la faire avancer en bougeant les doigts

Grandir pour être soi

Alimentation, Mouvement et Image corporelle

Sierre, 5 octobre 2016

Le schéma corporel :

perspective neuro-développementale

Chantal Junker-Tschopp

Professeure, Filière Psychomotricité

Chantal Junker-Tschopp

Grandir

construire

¾soi

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Premier enjeu du développement

¾se sentir exister

¾se sentir exister dans une globalité

une unité

¾définir les limites entre soi / non soi

¾se situer dans

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Premier enjeu du développement

¾Schéma corporel

Le schéma corporel

Schéma corporel

représentation de notre corps dans ses trois dimensions sorte de carte intérieure tout autant que de surface dans laquelle des notions telles que : ¾la perception du corps et de ses différents segments ¾les capacités motrices et posturales de ceux-ci

¾la perception des limites de son enveloppe

¾la reconnaissance et la capacité à en nommer les parties

Chantal Junker-Tschopp Le schéma corporel

Schéma corporel

¾permet pleinement son corps,

¾-à-dire de se positionner en tant que

sujet, tant cognitif que psychique, pour agir sur le monde et interagir avec autrui

¾ancrage neurobiologique

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Sur quelles bases se construit-il?

¾ mouvement

Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

intégration de nos sensations quatre sensations comme briques de base

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Sur quelles bases se construit-il?

4 modalités sensorielles construisent le schéma corporel

mouvement

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

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Sur quelles bases se construit-il?

¾ un exemple

Le schéma corporel

Le schéma corporel touche la notion

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

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Perspective développementale

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Perspective développementale

In-utéro:

¾globalité de sensations

¾continuité : ici et maintenant

¾existe dans une globalité / unité corporelle

¾différenciation soi / non soi

¾véritable terreau pour le développement

Chantal Junker-Tschopp

Perspective développementale

Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

¾cette globalité de sensations disparaît

¾ici et maintenant: discontinuité, rupture

¾perte de différenciation soi / non soi

¾éclatement de la sensation corporelle

¾angoisse de morcellement

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

¾nécessité de reconstruire cette unité ¾contrairement à de nombreuses espèces animales

¾terrain de fragilité

¾mais énorme potentiel développemental

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Perspective développementale

A la naissance :

¾notre immaturité nous oblige à nous

construire

¾mais justement notre immaturité

qui est le terreau de cette formidable construction

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Perspective développementale

Potentiel développemental

¾construction sur le plan de

de la représentation

¾émergence de la conscience de soi

¾soubassement à corporelle

Schéma corporel :

Exister dans une globalité, une unité

rôle de rôle des caresses

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel :

Exister dans une globalité, une unité

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel :

Se construire dans ses limites :

différencier soi / non soi une histoire de pyjama

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel :

Se construire dans ses limites :

se différencier de une histoire de doigt

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel :

Lien intime avec le développement posturo-moteur

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel :

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

du corps en mouvement au corps représenté

Schéma corporel et représentation:

Permet de nous appuyer sur une représentation pour nous sentir exister sentir exister dans une globalité, une unité

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Permet de nous appuyer sur une représentation pour nous sentir exister sentir exister dans une globalité, une unité

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Donne du sens à nos sensations

sensations externes sensations internes (satiété)

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

nos actions spatialisées

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

espace du corps espace de la feuille

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

Pour organiser transpose ce a construit

au niveau de son schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

Pour organiser transpose ce a construit

au niveau de son schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et espace :

Pour organiser transpose ce a construit

au niveau de son schéma corporel

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Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Support à toute activité cognitive

Le corps devient silencieux pour mieux investir le cognitif soutenir la pensée

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

émergence de la conscience de soi

stabilité émotionnelle modification des angoisses

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel et représentation:

Etayage de la relation à autrui

deux sujets qui se rencontrent

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel est une représentation

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Représentation

pomme mela Apfel apple tafaha

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Représentation

Le schéma corporel

Schéma corporel

ces enfants en difficulté de grandir

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel: ces enfants en difficulté de grandir

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Schéma corporel et exigences scolaires

¾spatiales

Le schéma corporel

Schéma corporel et exigences scolaires

¾sociales

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants patauds, maladroits, mal dans leur corps

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants remuant sans cesse, mâchouillant, tripotant

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾voire de vraies piles électriques!

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants en difficulté dans les tâches de motricité fine

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants brouillons, désorganisés

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants brouillons, désorganisés

¾en difficulté avec les gestes du quotidien

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾champions de

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Fragilité du schéma corporel

¾des enfants en difficulté

pour les apprentissages

Fragilité du schéma corporel

Chez la très grande majorité des enfants en difficultés scolaires, on retrouve des difficultés

¾au niveau du schéma corporel !

Le schéma corporel comme cadre

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Schéma corporel: ces enfants en difficulté de grandir ¾alors même que ces difficultés se tissent en amont!

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

¾resituer le schéma corporel dans

une perspective développementale

¾0-6 ans

Chantal Junker-Tschopp Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp

Soutenir une meilleure représentation du schéma corporel pomme mela Apfel apple tafaha

Le schéma corporel

Soutenir une meilleure représentation du schéma corporel Le schéma corporel comme cadre de référence et de soi, du temps et de Le schéma corporel comme point aux apprentissages scolaires Enjeu: rendre le corps silencieux, -à-dire mobilisé sur le plan de la représentation Soutenir le schéma corporel en tant que représentation afin que puisse pleinement dans les activités cognitives et créatrices

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Accompagnons ces enfants

dans leur développement

Chantal Junker-Tschopp

Le schéma corporel

Chantal Junker-Tschopp Le schéma corporel

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