Course longue USEP
En fin de cycle vous pourrez arriver à 3 périodes de 8 minutes
Comité Usep de lAin
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Foulées USEP 74-16
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(Course de durée - Document USEP-IA)
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COURSE LONGUE SOLIDAIRE
30 nov. 2020 CYCLE 2 : « Tout au long du cycle l'engagement des élèves dans la classe et dans l'école prend appui sur la coopération dans l'objectif de ...
Athlétisme Animcross
Cycle 2. Développer sa motricité et construire un langage du corps aérobie. La course longue repose sur gestion de ce compromis « intensité/durée ».
Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
interclasses useP de course longue qui finalisera l'unité d'apprentissage de course longue au cycle 3. Cette évaluation des performances individuelles sur
Course longue C2 - ain01comiteuseporg
Course longue C2 UNITE D’APPRENTISSAGE CYCLE 2 Entrer dans l’activité Situations globales Découvrir et comprendre l’activité plaisir d’agir de faire Mise en place des règles : de jeu de sécurité de vie 4 à 6 séances
Dossier course longue - USEP
Séances 2 3 et 4 : organisées selon le plan de séance proposé ci-dessus et à partir des fiches d’activité 2 à 5 Note : plusieurs situations peuvent être proposées au cours d’une même séance
Protocole Course Longue - ac-besanconfr
USEP – Protocole rencontre course longue page 2/7 1er atelier : Course Longue avec contrat : Chaque enfant choisit le temps de course qu'il est capable d'effectuer sans s'arrêter (de 6 à 10 minutes pour les cycles 2 ; 8 à 12 minutes pour les cycles 3)
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Vous proposez des durées de course qui augmentent progressivement au cours d’un cycle de 8 à 12 séances Démarrez par 2 ou 3 périodes de 3 minutes de course avec un petit temps de repos entre chaque période permettant explications ou questionnement
Préparation à la rencontre
édition octobre 2016
Course longue
PréparationàlacourselongueUSEP
l'enfant valuipermettredeprogresser. courirpluslongtempsàdesallures auxquellesl'effortestfacile. plusàl'aisepourrontmêmeessayerde parcourir3500à4000m. ounepeutplusparler, prévuesanss'arrêteroumarcher. observeetnotelesrésultatsdeson plusdetempspour effectuerletravailavectoutelaclasse). estenaisance. chutes...).Demanderdecourir3minutes,sansmarcher,
sanss'arrêter.Letravaildoit allure km/h temps pour 50 m En fonction de la configuration de votre espace de travail, vous pouvez choisir une autre distance que 50 m pour espacer les cônes. dans ce cas le temps imparti change. Vous l'adapterez en utilisant cette formule : durée = distance en mètres X 3,6 / vitesse en km/h1 6 30 sec
2 7 26 sec
3 8 23 sec
4 9 20 sec
5 10 18 sec
6 11 16 sec
7 12 15 sec
8 13 14 sec
9 14 13 sec
parminute!) l'allure).Etainsidesuite. avaitréussiàaccomplir.L'alluremaxidéterminée
3à7minutesenfonctionduniveaudechacun.
toutesles3minutes. ontravailleraàallure2) enmêmetemps, initial. allure km/h distance en 15 secondes distance en 20 secondes distance en 30 secondes1 6 25 m 33 m 50 m
2 7 29 m 39 m 58 m
3 8 33 m 44 m 67 m
4 9 38 m 50 m 75 m
5 10 42 m 56 m 83 m
6 11 46 m 61 m 92 m
7 12 50 m 67 m 100 m
la formule : distance = durée en secondes X vitesse en km/h / 3,6 séances.Enfindecycle,vouspourrezarriverà
alorsdevenirfacultatif. périodesde30secondes. triangle,aumêmemoment,toutesles30 secondes. bon,ilyadesenfantsdoués...). souffrir.Idéalement,ildevraitpenserCommentseprépareràcourir?
comporte: l'énergielongtemps,1produitlaitierpourlacroissanceosseuse,
auxvitamines, unpeudeproduitsucré(confiture,miel) pouravoirdel'énergierapidement, unpeudematièresgrassespour avoirdel'énergiederéserve. boire.S'entraîneràlacourselongue
Celivretappartientà
_______________________________________Avantlacourse
Laduréeprévuedemacourse
L'allureprévuedemacourse
Aprèslacourse
Laduréedemacourse
L'alluredemacourse
L'effortquej'ail'impressiond'avoirfourni
Lessignesdemoneffort
Leplaisirquej'aieu
12345EffortTrèsfacile.
Jemesens
trèsbienen courantFacile.Jemesens
bienen courantUnpeudur.Jesuisunpeu
gênéen courantDur.J'aiunpeu
malen courantTrèsdur.Jemesens
malen courantVisageJ'aileteint
fraisMonvisage rositJ'ailevisage unpeurougeJesuistout rougeJesuistrès pâleTranspirationJene
transpirepasJetranspireà peineJetranspire unpeuJetranspire beaucoupJeruisselleRespirationJerespire
régulièrementJeparleen
courantJesuisàpeine essouffléJesuis essouffléJ'aidumalà
parleren courantJesuistrès essouffléJenepeux
pasparleren courantJen'arrivepasàrespirer
correctementJenepeux
pasparleren courantPoulsMoncoeurbat
normalementMoncoeur accélèreun peuMoncoeurbat assezviteMoncoeurbat viteMoncoeurbat trèsviteet trèsfortPlaisir
datedurée prévuedurée réalisée allure prévueallure réaliséeeffort visage transpiration respiration pouls plaisirCourse Longue USEP 90 - Inscrire les noms des adultes + nombre d'élèves dans les cases + une croix dans la case distance
que vous courez - Merci - à transmettre au plus vite à l'usep. E-mail : usep90@free.fr Répartition des enfants dans les différentes courses Ecole Pensez à remplir cette fiche. Apportez-la dès votre arrivée sur le site, le jour de la course Distance 1000 m 1500 m 2000 m 2500 m 3000 m 3500 m 4000 mEnseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Enseignant
Parent
Parent
Parent
Parent
ORGANISATION DE LA COURSE
Rôles, matériel nécessaire - informez les accompagnateursROLES DESCRIPTION MATERIEL NECESSAIRE
RESPONSABLES DES COURSES
4000 m
3500 m
3000 m
2500 m
2000 m
1500 m
1000 m Prendre en charge les enfants
connaître le contrat (temps, allure) courir devant en donnant l'allure moyenne (s'il y a deux personnes, une devant, une derrière) s'arrêter à l'arrivée tout en continuant le chronométrage jusqu'à la fin du contrat- durée déchirer le carton des enfants arrêtés ou marchant s'assurer que tous les enfants sont arrivésCHRONOMETRE ouMONTRE CHRONO
(un par coureur)CRAYON
FICHES INDIQUANT
L'ALLURE
(à demander aux organisateurs en arrivant sur le site)ARRIVEE
récupérer les fiches déchirées (échecs) soigner les bobos CRAYON DE PAPIER GOMMETROUSSE PHARMACIE
SECURITE assurer la sécurité des enfants sur le parcours garder près de soi les enfants en difficulté faire prévenir les responsables en cas de nécessité déchirer les cartons si nécessaire CRAYON DE PAPIER GOMMESIFFLET
TROUSSE PHARMACIE
GOUTER (si on propose un goûter)
distribuer les goûters COUTEAUAllures de course - en vert allure la plus lente - en orange allure la plus rapide, interdit d'aller plus vite
Le tableau 3500 et 4000 m est commun - pas d'allure mini maxi pour le 1000 m, allure libre, course réservée aux
élèves de grande section (ou élèves en difficulté, cas pathologiques).Vous pouvez (devez !) copier et distribuer ces fiches aux parents accompagnateurs coureurs. Ainsi ils connaissent les
allures de course des enfants. Répétez-leur qu'on ne fait pas LA course, il ne s'agit pas d'arriver le premier ou le plus
vite possible. On fait UNE course, l'objectif est d'arriver dans les délais impartis.1500 m
2000 m 2500 m 3000 m 3500 - 4000 m
100 00:36 00:48 100 00:35 00:45 10000:3200:43 10000:31 00:42 10000:3000:40
200 01:12 01:36 200 01:10 01:30 20001:0401:26 20001:02 01:24 20001:0001:20
300 01:48 02:24 300 01:45 02:15 30001:3602:09 30001:33 02:06 30001:3002:00
400 02:24 03:12 400 02:20 03:00 40002:0802:52 40002:04 02:48 40002:0002:40
500 03:00 04:00 500 02:55 03:45 50002:4003:35 50002:35 03:30 50002:3003:20
1000 06:00 08:00 1000 05:50 07:30 100005:2007:10 100005:10 07:00 100005:0006:40
1500 09:00 12:00 1500 08:45 11:15 150008:0010:45 150007:45 10:30 150007:3010:00
2000 11:40 15:00 200010:4014:20 200010:20 14:00 200010:0013:20
250013:2017:55 250012:55 17:30 250012:3016:40
300015:30 21:00 300015:0020:00
350017:3023:20
400020:0026:40
Les courses sont repérées par des couleurs :1000 m : blanc 1500 m : jaune 2000 m : orange 2500 m : vert
3000 m : bleu 3500 m : marron 4000 m : noir
Chaque élève est muni d'une petite fiche épinglée sur la poitrine. Un petit rond est colorié de la couleur de la course.
En fonction des tests réalisés à l'école, on choisit une allure. (barrer les mentions inutiles)
Quand les élèves se mettent en place pour démarrer, ceux qui ont choisi l'allure rapide partent devant, allure moyenne
au milieu, allure lente à la fin du groupe. Ainsi on évite la bousculade, ou le fait de vouloir suivre son voisin qui n'a
sûrement pas le même rythme.Si un élève s'arrête ou marche durant l'épreuve, un adulte coureur, accompagnateur ou contrôleur déchire la partie
inférieure de la fiche Vous pouvez photocopier (ou reproduire) les fiches suivantes : NOM :Prénom :
Ecole :
Distance choisie :
Allure : lente - moyenne - rapide
Course longue
Contrat rempli
NOM :Prénom :
Ecole :
Distance choisie :
Allure : lente - moyenne - rapide
Course longue
Contrat rempli
NOM :Prénom :
Ecole :
Distance choisie :
Allure : lente - moyenne - rapide
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