[PDF] Offre de services intégrée FGJ-FGA-FP

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STAR

Service terrain d'accompagnement

vers la réussite

Plan de la présentation

Introduction

Mise en contexte

Plan d'action initial du STAR

Ce qu'est le STAR actuellement

Le panier de services (et quelques projets clés)

Les suites à

v enir

Questions, discussions et échanges

Évaluation de l'atelier

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

Coordonnat

e ur FGAF P C onseillèr e en in for m at i on scolaire professionnelle

Cs Rivière-du-Nord

C s Rivière-du-Nord

Introduction

Objectifs de la présentation :

Présenter le STAR, nouveau service mis en place àla CSRDN, ainsi que divers projets faisant partie du panier de services

Situer le STAR en lien avec les autres développements en cours à l a CSRDN Faire ressortir les enjeux entourant la mise en oeuvre d'un tel service Préciser les rôles et responsabilités des divers intervenants

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

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Mise en contexte

Le STAR est en lien direct avec :

La Politique d'éducation des adultes et de formation continue et son plan d'action Les SARCA, dont il est un nouveau service (clé) La mesure sur les 16-24 ans, abolie et intégrée aux SARCA

La planification stratégique de la CSRDN, le plan d'action du SÉAFP et les plans de réussite des centres

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

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Mise en contexte (suite)

Le STAR est conditionné

par :

Les principales recommandations et suggestions émanant de la session suprarégionale de formation SARCA (notamment rejoindre les populations cibles, aller chercher le client là

où il se trouve)

C'est d'ailleurs de là

qu'à germé l 'idée du STAR,

nourrie également par d'autres initiatives prises dans d'autres commissions scolaires et qui ont étérévélées dans d'autres colloques

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

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Mise en contexte (suite)

Le STAR est aussi conditionné

p ar : Les taux d'abandon et de décrochage des jeunes au secondaire à l a CSRDN, parmi les plus élevés dans la province

Le faible taux des 15-20 ans inscrits en FP à

l a CSRDN

La persévérance insatisfaisante dans la zone critique du décrochage (2e cycle du secondaire) à

l a CSRDN Le taux de réussite des élèves qui raccrochent en FP à l a CSRDN, parmi les plus élevés dans la province

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

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Mise en contexte (suite)

Le STAR est de plus conditionné

par :

La démarche entreprise à

l a CSRDN en vue de :

développer une offre de services intégrée FGJ-FGA-FP ainsi qu'un panier de services adapté

aux besoins de la clientèle

d'organiser des parcours scolaires qui favorisent la persévérance scolaire et qui permettent de qualifier plus de jeunes et d'adultes

de mettre en place un service d'accueil et de référence pour les élèves dont la persévérance aux études est incertaine

ou compromise

Démarche entreprise APRÈ

S l'él

aboration du plan d'action initial, qui a amené un recentr age du projet, comme nous le verrons plus loin

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

Coordonnat

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Plan d'action initial du STAR

Le STAR, un service initialement penséen deux volets : Volet 1 : Relance téléphonique auprès des décrocheurs Volet 2 : Aide et accompagnement aux décrocheurs potentiels

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

Coordonnat

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Recenser et analyser les projets actuels reliés au décrochage scolaire dans les centres et dans les écoles secondaires de la CSRDN

S'inspirer s'il y a lieu de ces projets dans la mise en place du STAR

Intégrer s'il y a lieu ces projets au STAR

Développer les partenariats internes et externes en regard au STAR Faire adhérer et participer la direction générale, la direction du SRÉ e t les directions des écoles secondaires au STAR Faire connaître le STAR aux écoles secondaires

Sylvain Bruneau

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Développer des modèles adaptés aux besoins des jeunes (exemples : projets de concomitance, classe de FGA dans un centre FP, etc.)

Relancer les jeunes décrocheurs de l'année scolaire 2007-2008 Relancer par la suite tout jeune qui décroche, dès qu'il décroche, à l 'intérieur d'une année scolaire donnée Remettre aux parents une trousse de raccrochage dès que leur enfant décroche

Sylvain Bruneau

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Se faire référer, par les écoles secondaires, les jeunes qui risquent de décrocher afin de :

Prévenir le décrochage

Aider le jeune

Accompagner le jeune

Favoriser l'émergence d'un projet

Lui fournir le service le plus à

m

ême de lui

permettre de réaliser son projet personnel

Sylvain Bruneau

Et

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Inscrire s'il y a lieu le jeune en formation professionnelle ou en formation générale des adultes ou dans le service répondant le mieux àses besoins et à

l 'atteinte de son projet personnel (à ce sujet, une nécessaire réflexion devra être faite au préalable avec les instances concernées de la CSRDN, à s avoir quelle est la place accordée à l a réinsertion des jeunes, quelle clientèle doit-on privilégier, quels sont les risques et sommes-nous prêts à l es assumer, etc.)

Sylvain Bruneau

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Le référer s'il y a lieu vers une ressource externe

Suivre l'élève (fil rouge)

S'assurer de l'accompagnement dans les écoles et les centres

Sylvain Bruneau

Et

Nathalie Cyr

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Les objectifs du STAR étaient donc de :

Prévenir le décrochage scolaire

Référer les décrocheurs potentiels au STAR avant le décrochage

Diminuer le taux d'abandon et de décrochage

Augmenter les inscriptions en FP et en FGA

Sylvain Bruneau

Et

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Plan d'action initial du STAR (suite)

Les ressources impliquées :

Une professionnelle du STAR

Développement d'offres de services

Développement de modèles adaptés

Inform

ation scolaire et profession nelle Relance téléphonique des décrocheurs dans l'année en cours

Interventions auprès des décrocheurs à

r isque et auprès des parents

Les professionnelles dans les centres

Les CO ou les CISEP, pour accompagner la cl

ientèle, ren d r e le s se r v ice s S A

RCA et fa

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