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Elaboration du Schéma Régional de

l'Enseignement SupĠrieur et de la Recherche

Diagnostic

Version provisoire à enrichir par les débats des ateliers thématiques et par les rencontres de sites c o n s e i l S DM 2

Elaboration du Schéma Régional de

Recherche

c o n s e i l S DM

SOMMAIRE 1. Diagnostic Recherche & Développement .......................................................................... 4

1.1 De l'importance de la recherche en Midi-Pyrénées et de ses contrastes ................... 4

1.2 Une recherche de haut niveau dans un très large éventail de disciplines .................. 7

1.3 Un effort de structuration régionale en lien avec les enjeux et priorités

économiques ........................................................................................................................ 11

1.4 Une très bonne insertion dans les réseaux et projets européens ............................ 13

1.5 Le périmètre et le rôle du PRES ................................................................................. 15

1.6 Les paris sur l'aǀenir .................................................................................................. 17

1.6.1 CPER et FEDER .................................................................................................... 17

1.6.2 Plan Campus ....................................................................................................... 18

1.6.3 Inǀestissements d'Aǀenir ................................................................................... 18

1.7.1 Tarbes ................................................................................................................. 21

1.7.2 Albi ...................................................................................................................... 23

2. Diagnostic Enseignement Supérieur et formation professionnelle ................................. 27

2.1 Enseignement supérieur ............................................................................................ 27

2.1.2 Les effectifs entrant dans l'Enseignement SupĠrieur ........................................ 27

2.1.3 Tendances et perspectiǀes nationales en matiğre d'effectifs d'enseignement

supérieur et transpositions régionales ............................................................................ 30

2.1.4 Structure de l'Enseignement SupĠrieur ............................................................. 31

2.2 Formation professionnelle (champ commun avec le Contrat de Plan Régional de

Développement des Formations Professionnelles - CPRDF)................................................ 47

2.2.1 L'orientation ....................................................................................................... 47

2.2.2 La VAE ................................................................................................................. 49

2.2.3 L'apprentissage dans l'enseignement supĠrieur ............................................... 51

2.2.4 Formation continue dans l'enseignement supérieur ......................................... 54

2.3 Insertion professionnelle ........................................................................................... 57

3. Diagnostic Vie étudiante .................................................................................................. 58

3 recherche c o n s e i l S DM

3.1 Point sur les effectifs étudiants en Région Midi-Pyrénées........................................ 58

3.1.1 Effectifs régionaux ͗ la reprise d'une augmentation de la population Ġtudiante

après plusieurs années de baisse ? .................................................................................. 58

3.1.2 Toulouse et les autres sites ................................................................................ 59

3.1.3 Quelle évolution des inscriptions estudiantines sur les différents sites ? ......... 61

3.2 Coordination entre les partenaires du développement de la vie étudiante ............. 63

3.2.1 Des actions structurantes engagées .................................................................. 63

3.2.2 Un effort de structuration et d'intĠgration ă poursuiǀre .................................. 64

3.3 Conditions d'accueil ................................................................................................... 64

3.3.1 Le logement étudiant ......................................................................................... 64

3.3.2 Restauration ....................................................................................................... 69

3.3.3 Déplacement ...................................................................................................... 70

3.3.4 Lieudž d'Ġtude non encadrĠe ............................................................................... 73

3.4 Vie quotidienne ......................................................................................................... 75

3.4.1 Sport ................................................................................................................... 75

3.4.2 Santé ................................................................................................................... 76

3.4.3 Equipements TIC, identité numérique ............................................................... 77

3.4.4 Vie culturelle ...................................................................................................... 78

3.5 Egalité des chances .................................................................................................... 79

3.5.1 Financement des études .................................................................................... 79

3.5.2 Ouverture internationale ................................................................................... 80

3.5.3 Accueil des handicaps ........................................................................................ 81

3.6 Synthèse..................................................................................................................... 82

4. Fiches sur les sites (hors Toulouse) .................................................................................. 83

4.1 Présentation globale des 9 sites ................................................................................ 83

4.2 Les fiches de sites ...................................................................................................... 88

4.3 Synthèse de la politique de site ............................................................................... 218

5. Conclusion ...................................................................................................................... 220

4 recherche c o n s e i l S DM

1. Diagnostic Recherche & Développement

1.1 De l'importance de la recherche en Midi-Pyrénées et de ses contrastes

Midi-PyrĠnĠes occupe le premier rang des rĠgions franĕaises pour l'intensitĠ de RΘD, aussi

l'emploi salariĠ. La dépense intérieure de recherche et développement (DIRD) est en croissance constante :

elle s'est accrue de 40й entre 2002 et 2006, pour atteindre 3 milliards d'Φ. Depuis le dĠbut

France et Rhône Alpes) et elle représente, en 2007, 8% de la DIRD civile française.

Cet effort, comparé au poids démographique et économique de la région, montre un

potentiel scientifique régional largement supérieur à la moyenne française (figure qui suit),

puisque en intensité de recherche, soit le rapport entre la dépense intérieure de recherche

et développement (DIRD) et la puissance économique régionale (PIB), la région Midi-

Pyrénées apparaît la mieux dotée de France : son ratio est de 3,94%.

Midi-Pyrénées est ainsi la seule région française, hors Ile-de-France, ă atteindre l'objectif de

Sur le plan européen, cette intensité de la R&D place Midi-Pyrénées en 20ème position parmi

les 254 régions européennes. 5 recherche c o n s e i l S DM La place de la région Midi-Pyrénées dans le contexte national 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8

RangPart (%)

La place de la région Midi Pyrénées dans le contexte national

Part nationale

Rang population dépensesR&D du secteur public effectifs de chercheursdu secteur public publications scientifiques PIB doctorats délivrés

Source : rapport OST 2008, traitement Erdyn DMS

En 2007, les activités de R&D employaient 25 030 personnes1 en Midi-Pyrénées, dont 8 579 pour la recherche publique2. La région est la troisième en nombre de chercheurs du secteur public par rapport à sa population active (3,76 pour 1000).

Elle a la particularitĠ de prĠsenter plus de 60й d'effectif chercheurs dans le secteur priǀĠ.

publique dans la dépense intérieure de R&D est en diminution régulière. La dépense

intĠrieure de RΘD des administrations, DIRDA, s'Ġlğǀe ainsi ă 881 millions d'Φ en 2007. Elle

équivaut à 28% de la DIRD régionale contre 35% en moyenne métropolitaine. La recherche publique est largement portée par les organismes, qui regroupent près de 60% des effectifs : 3 750 chercheurs y travaillent, dont près de 1 600 ETP dans les EPIC (CNES, ONERA). Ainsi, une large part des dépenses intérieures de R&D est liée aux EPIC comme Les activités de recherche sont très largement concentrées sur Toulouse et son agglomération : celle-ci se situe au premier rang des métropoles régionales européennes pour le potentiel humain consacré à la recherche.

1 Source STRATER

2 Source IRRI 2008

6 recherche c o n s e i l S DM Evolution de la part de la recherche publique dans la dépense intérieure de R&D

Source : OST 2008

Les 5 principaux acteurs de la recherche publique (2006) : Répartition de la dépense intérieure de R&D des administrations : INSEE n° 118 mai 2009

Source : MESR DEPP (2006)

7 recherche c o n s e i l S DM

Si Midi-Pyrénées représente 8% des dépenses intérieures de R&D civile française (3ème rang

publications scientifiques nationales (4ème rang, en très légère progression par rapport à

2001).

la part des enseignants chercheurs produisant dans des unités de recherche notées A ou A+ (3 309 enseignants chercheurs ou chercheurs sur 3 839 produisants). Un écart encore plus net se retrouve sur la production technologique, qui est elle aussi relativement faible au regard du potentiel scientifique, avec une production technologique

évaluée en demandes de brevets européens qui place la région au 6ème rang national, avec

3,7% de la production française, malgré une progression de la production de brevets par

rapport à 2001 de +13%.

Des données plus récentes (OST 2008) positionnent la région au 4ème rang de la production

technologique, mais le ratio brevets/nombre de chercheurs reste faible, puisque la région

Le potentiel scientifique de la région Midi-Pyrénées est donc un des plus importants, sinon le

plus important de France. Ce potentiel est renforcé par la " mixité » de la nature de la R&D :

Pourtant, le décrochage confirmé et régulier de la part de la recherche publique en région

impose une certaine vigilance, pour que la source scientifique, contributrice sur le long

terme du potentiel technologique régional, reste suffisante. Ce risque est illustré par les publications scientifiques et la production technologique, qui

sont relativement faibles par rapport aux forces en présence, ce qui nuit à la visibilité du

potentiel de recherche régional et probablement à sa valorisation.

1.2 Une recherche de haut niveau dans un très large éventail de disciplines

Les figures suivantes détaillent par domaine scientifique les données générales commentées

dans le paragraphe précédent. grandes disciplines scientifiques, à des niveaux élevés et relativement homogènes. Cette

figure ci-dessous, le seul point saillant de la recherche régionale est une spécialisation plus

aussi un domaine important, mais leur part a drastiquement chuté (-13%) entre 2001 et 2006.
8 recherche c o n s e i l S DM Importance de la production scientifique selon les thématiques et domaines -15 -10 -5 0 5 10 15 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Les publications scientifiques en Midi Pyrénées

Part nationale

Rang

Evolution

Source OST 2008 données de 2006 Traitement Erdyn/DMS3 Part nationale des produisants dans les UR notées A ou A+ par discipline

3 En S-éco avec la région PACA. Elle apparaît ici en 4ème position car notre souci est de

démontrer avant tout la visibilité par rapport aux autres régions françaises. 0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16% 18% 20%

Rang4525534334

Eff.152136407242569475273285337175

MathsPhysiqueSciences de

l'UniversChimieBiologie-

Médecine

Sciences

humaines

Sciences

sociales

Sc. Pour

l'ingénieurSTICSc. Agro-

Ecologie

9 recherche c o n s e i l S DM Part nationale des produisants dans les UR notées A ou A+ par discipline SHS

Source : AERES, synthèse STRATER

Pour le quadriennal 2007-2010, 140 unités de recherche sont reconnues par le ministère

(6ème rang national) et 86 sont notées A et A+, ce qui place, pour cette catégorie, la région

au quatrième rang national.

les constats de l'homogĠnĠitĠ des niǀeaudž et de l'absence de domaine saillant (ă l'edžception

Il en est de même pour le profil disciplinaire en SHS.

Outre les infrastructures financĠes par l'Europe et prĠsentĠes plus en aǀant, il y a en rĠgions

sciences de la vie.

Cette homogénéité des disciplines scientifiques est renforcée par la présence en assez grand

nombre et dans toutes les disciplines fortes de très grandes infrastructures de recherche et - Service des avions français instrumentés pour la recherche en environnement (SAFIRE) : de Météo-France et du CNES. SAFIRE. - Réseau national de centrales de nanotechnologies : infrastructure distribuée avec une coordination nationale, est composée de sept grandes centrales de nanosciences/nanotechnologies réparties sur cinq sites. 0,0% 2,0% 4,0% 6,0% 8,0% 10,0% 12,0% 14,0% 16,0% 18,0% 20,0%

MIDI-PYRENEES9,2%6,1%11,6%8,9%7,5%0,0%

Rang4433317

Eff.103172941182610

Marchés et organisationsNormes, institutions et comportements sociaux

Espace, environnement et

sociétés

Esprit humain, langage,

éducation

Langues, textes, arts et

cultures

Mondes anciens et

contemporains 10 recherche c o n s e i l S DM - Laboratoire national des champs magnétiques intenses (LNCMI)- Laboratoire national des champs magnétiques intenses de Toulouse (LNCMI-T) est un laboratoire d'accueil pour des expériences en champs magnétiques pulsés. - CELPHEDIA (Création ÉLevage PHÉnotypage DIstribution Archivage de modèles animaux) est un réseau de très grandes infrastructures de recherche (TGIR) en

Pyrénées.

- METSA - microscopie électronique : réseau national de 6 plateformes de Microscopie Électronique en transmission (MET) et en Sonde Atomique (SA) de haut niveau. dessous : le rang, comme la part nationale, sont nettement inférieurs au potentiel scientifique correspondant. Importance de la demande de brevet selon les thématiques et domaines -60 -40 -20 0 20 40
60
80
100
120
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Les demandes de brevet par domaine technologique

Part national

Rang

Evolution

Source OST 2008 - données de 2006 - Traitement Erdyn/DMS 11 recherche c o n s e i l S DM

Cette homogénéité des potentiels scientifiques et technologiques a pour conséquence un manque de visibilité de la région sur une discipline ou un domaine particulier. Ce constat, pas gênant en soit, peut néanmoins desservir les filières prioritaires en région et sélectionnées à travers la SRI, qui sont : - Aéronautique, espace et systèmes embarqués : avec 3 sous filières que sont

matériaux-aérostructures-mécanique, systèmes embarqués et industries spatiales. - Bio-santé, - Agronomie et industries agro-alimentaires, - TIC - Eco-industries

1.3 Un effort de structuration régionale en lien avec les enjeux et priorités économiques

Trois réseaux régionaux ou fondations de coopérations scientifiques ont été labellisés RTRA

Jean-Jacques Laffont/ Toulouse Sciences Economiques, RTRS Innovation thérapeutique en

Cancérologie.

(Toulouse School of Economy) figure au Top 2 européen dans les classements

école mondiale en économie des incitations.

La région abrite également le siège de 3 fondations nationales de recherche : fondation

aéronautique et espace, fondation pour une culture de sécurité industrielle, fondation

InNaBioSanté.

Enfin, témoignant de leur collaboration avec les industries, 4 structures sont labellisés

Carnot :

- CIRIMAT (Toulouse) : thématique matériaux - LAAS (Toulouse) : thématique systèmes - ENSTIMAC (Albi) : thématiques génie industriel - ONERA ISAE (Toulouse) : thématique aéronautique

Du côté agro-alimentaire, PA3S, le pôle Aliment Sécurité Sanitaire et Santé fédère les

compétences régionales en recherche et développement.

La structuration de la recherche et l'atteinte d'une ǀisibilitĠ edžtra rĠgionale s'adosse assez

largement en région Midi-Pyrénées sur les pôles de compétitivité.

Ceux-ci sont au nombre de 7 en région, listés dans le tableau qui suit, mais la structuration a

lieu autour des thématiques des trois pôles internes à la région.

Le pôle AESE (Aerospace Valley) est le seul pôle mondial de la région (lié également à la

région Aquitaine). 12 recherche c o n s e i l S DM embarqués ;

Cancer bio-santé : thématique santé ;

Agrimip : thématiques agriculture et agroalimentaire

Pôles internes

EAU : thématique ressources en eau

Viaméca : activités de la mécanique, des matériaux et de la conceptionquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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