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est une valeur de ce polynôme d'où leur conjecture : dans l'axe du "faire des mathématiques"
TIC EN MATHÉMATIQUES-ALGORITHMIQUE
Première journée
Christophe AUBRY - Alaeddine BEN RHOUMA - Ghislain ROYER Inspection Pédagogique Régionale de MathématiquesAcadémie de la Guyane
Novembre et Décembre 2015
TIC EN MATHÉMATIQUES-ALGORITHMIQUE Première journéeNovembre et Décembre 2015 1/ 80 Plan1Algorithme et programmation dans les nouveaux programmes
2Les algorithmes : étymologie, définitions et histoire
Étymologie
Des définitions
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Algorithme d"Euclide
Les algorithmes d"Al-Khawarizmi : résolution d"équations de premier et second degréAlgorithme de Syracuse-Collatz3Algorithme et programmation
Algorithme ou programme?
Quelques algorithmes
4Algorithmes au collège
Par le biais de la géométrie
Par le biais de l"arithmétique
Par les jeux
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Algorithmique et programmation dans les nouveaux
programmesCe programme est ancré dans les cinq domaines du socle, et il est structuré selon les quatre thèmes classiques : nombres et calculs; organisation et ges- tion de données, fonctions; grandeurs et mesures; espace et géométrie.En outre,un enseignement de l"informatiqueest dispensé conjointement enmathématiques et en technologie.Ces domaines du socle et ces thèmes du programmene sont évidemment
pas étanches.[...]. Le raisonnement, au coeur de l"activité mathématique, doit prendre appui sur des situations variées (par exemple problèmes de nature arithmé- tique ou géométrique,mais également mise au point d"un programme qui doit tourner sur un ordinateurou pratique de jeux pour lesquels il faut dé- velopper une stratégie gagnante, individuelle ou collective, ou maximiser ses chances).Projet de programmes pour les cycles 2, 3 et 4 p. 356 TIC EN MATHÉMATIQUES-ALGORITHMIQUE Première journéeNovembre et Décembre 2015 3/ 80Algorithmique et programmation dans les nouveaux
programmesCe programme est ancré dans les cinq domaines du socle, et il est structuré selon les quatre thèmes classiques : nombres et calculs; organisation et ges- tion de données, fonctions; grandeurs et mesures; espace et géométrie.En outre,un enseignement de l"informatiqueest dispensé conjointement enmathématiques et en technologie.Ces domaines du socle et ces thèmes du programmene sont évidemment
pas étanches.[...]. Le raisonnement, au coeur de l"activité mathématique, doit prendre appui sur des situations variées (par exemple problèmes de nature arithmé- tique ou géométrique,mais également mise au point d"un programme qui doit tourner sur un ordinateurou pratique de jeux pour lesquels il faut dé- velopper une stratégie gagnante, individuelle ou collective, ou maximiser ses chances).Projet de programmes pour les cycles 2, 3 et 4 p. 356 TIC EN MATHÉMATIQUES-ALGORITHMIQUE Première journéeNovembre et Décembre 2015 3/ 80Algorithmique et programmation dans les nouveaux
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pas étanches.[...]. Le raisonnement, au coeur de l"activité mathématique, doit prendre appui sur des situations variées (par exemple problèmes de nature arithmé- tique ou géométrique,mais également mise au point d"un programme qui doit tourner sur un ordinateurou pratique de jeux pour lesquels il faut dé- velopper une stratégie gagnante, individuelle ou collective, ou maximiser ses chances).Projet de programmes pour les cycles 2, 3 et 4 p. 356 TIC EN MATHÉMATIQUES-ALGORITHMIQUE Première journéeNovembre et Décembre 2015 3/ 80quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] Algorithme , manipulation de boucles Bac +1 Mathématiques
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