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2 DE 1 RE T LE

Informer et accompagner

les professionnels de l"éducation

COMMUN

E N SEIG N E M E N T

VOIE GÉNÉRALE

Le cyc

L e du carbone

Mots-clés

Dioxyde de carbone, combustibles fossiles, photosynthèse, respiration, émissions anthropiques de CO 2

Références au programme

Thème 1 - Science, climat et société

1.1.

L'atmosphère terrestre et la vie

(tonne/an). Les quantités de carbone dans les différents réservoirs sont constantes lorsque les

flux sont équilibrés. L'ensemble de ces échanges constitue le cycle du carbone sur Terre. Analyser un schéma représentant le cycle biogéochimique du carbone pour comparer les stocks

Schémas de synthèse

Une ressource

produite en partenariat avec l'

Education

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Représentation du cycle du carbone par le GIEC en 2014 Ce schéma, extrait du rapport du groupe de travail 1 du GIEC daté de 2014 1 présente le cycle du carbone. Les nombres indiqués au niveau des réservoirs désignent le stock de carbone, en gigatonnes 9 depuis le début de l'ère industrielle. Les flèches noires indiquent des flux naturels de carbone tandis que les flèches rouges flux sont en gigatonne par an. Le eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 3

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Représentation didactisée du cycle du carbone D'après la Banque de schémas SVT Académie Dijon, avec les données du GIEC Les flux naturels sont présentés en noir et les flux anthropiques en rouge. Les valeurs sont données en gigatonnes de carbone pour les réservoirs, et en gigatonnes par an pour les flux.

anthropiques cumulées depuis le début de l'ère industrielle. Les nombres en rouge indiqués

entre parenthèses au niveau de certains flux indiquent les perturbations anthropiques moyennes, entre les années 2000 et 2009. Le eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 4

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D'après la Banque de schémas SVT Académie Dijon partir de ce schéma, on peut leur proposer de réaliser des manipulations simples pour mettre en évidence des mouvements de CO 2 entre certains réservoirs, et nommer 2 indicateurs colorés (Rouge de Crésol par exemple). 2 dans l'eau, sous la forme de dioxyde de carbone dissous CO 2 (aq), d'ions hydrogénocarbonate HCO (aq), d'ions carbonate CO 2 (aq). 2 lors de la combustion de matière organique (mise en évidence avec de l'eau de chaux). 2 des ruminants) entraînent une libération de méthane (CH 4 ) et non de CO 2 En complément de ce travail, une étude de données chiffrées (par exemple issues des des temps courts ou longs, appréhender la complexité des échanges et des mécanismes représentées sur des schémas plus complexes du cycle biogéochimique du carbone Le eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 5

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En complément le site Météo-France propose une vision animée du cycle du carbone Cette animation possède l'avantage de présenter le cycle de manière dynamique, mais sont tous les deux explicités. Cela permet également de voir de façon distincte le cycle réfléchir les élèves au fonctionnement de ce cycle. biogéochimique du carbone, illustre parfaitement cette complexité du réel tant variés, et évolutives au cours du temps. Travailler sur le cycle du carbone permet de croiser les champs disciplinaires Le eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 6

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Il existe de nombreuses représentations du cycle du carbone, plus ou moins didactisées l'origine des flux, les mécanismes responsables des échanges, et en quoi les activités humaines impactent ce cycle de manière irréversible sur le court terme. éthiques et civiques, pour pouvoir faire des choix éclairés et adopter des comportements responsables. L'enjeu de l'étude du cycle du carbone est la compréhension des débats pour étudier les climats du passé sur des échelles de temps plu s importantes, et illustrer individuelle et démarche collective, et entre politiques nationales et internationales, En anglais extrait de la publication du GIEC avec les schémas des cyclesquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38

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