LECTURE FLUENCE
30 sept. 2019 La lecture fluide qui doit être acquise au CP
Attendus de fin dannée
(Au CP majoritairement à partir des lectures offertes par le professeur.) o Il lit des phrases et de courts textes fortement déchiffrables avec une fluence d ...
OURA LEC / CP
Michel Zorman avait démontré avec le programme « P.A.R.L.E.R » 4 qu'il était possible et donc indispensable d'optimiser l'apprentissage de la lecture dès son
Les programmes les repères annuels de progression et les
lecture d'au moins 50 mots à la minute en fin de CP. En CE1: La fluence continue de faire l'objet d'un travail très régulier. En CE2: La lecture à voix haute
Lecture à voix haute
Extraits du guide Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP. Appuyé à la fois ou la fluence de lecture. Cette automatisation qui suppose rapidité et ...
Evaluation de la fluence en lecture du CP au lycée
Un score ≤ 20 en MCLM met en évidence une fluence en lecture trop faible pour un élève en fin de CP. Page 8. B. ELFE : Evaluation de la lecture en fluence.
Travailler la fluence
Ainsi il repère la fluidité ou fluence de lecture de l'élève. CP. CE1. CE2. CM1. CM2. 6E. Mots lus correctement par minute (
pratiquer-fluence-CP.pdf
C'est la capacité à « lire avec aisance rapidement
Jeu de Fluence au CP
2 mars 2020 B/ L'atelier de fluence2 : lecture rapide et expressive d'un texte (2 ou 3 fois par semaine). C/ Jeux d'entrainement : les petits chevaux le ...
pratiquer-fluence-CP.pdf
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Evaluation de la fluence en lecture du CP au lycée
Cet outil d'évaluation de la fluence en lecture du CP au lycée
Jeu de Fluence au CP
2 mars 2020 B/ L'atelier de fluence2 : lecture rapide et expressive d'un texte (2 ou 3 fois par semaine). C/ Jeux d'entrainement : les petits chevaux le ...
Travailler la fluence
Ainsi il repère la fluidité ou fluence de lecture de l'élève. CP. CE1. CE2. CM1. CM2. 6E. Mots lus correctement par minute (
Fiche B : La fluidité de la lecture
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. 2. CP Renforcer la fluence de lecture passe par la lecture. À l'image d'un sportif qui souhaite ...
Attendus de fin dannée de CP
o Il lit des phrases et de courts textes fortement déchiffrables avec une fluence d'au moins. 50 mots par minute. o Dans le cadre de la lecture d'une phrase
Les programmes les repères annuels de progression et les
lecture d'au moins 50 mots à la minute en fin de CP. En CE1: La fluence continue de faire l'objet d'un travail très régulier. En CE2: La lecture à voix
Guide Fluence de lecture CP/CE Vol.1
Fluence volume 1 (CP/CE) permet aux élèves de travailler la lecture à voix haute afin de passer d'une lecture analytique
LECTURE FLUENCE
30 sept. 2019 La lecture fluide qui doit être acquise au CP
[PDF] Jeu de Fluence au CP
2 mar 2020 · Jeu de Fluence au CP Objectifs : ? Développer les compétences de lecture orale afin d'améliorer la compréhension des textes lus
[PDF] Outil pour développer la fluence de lecture
Compétence attendue en fin cp: lire correctement 60 mots à la minute P4 Compétences travaillées : • Lire rapidement des textes courts
[PDF] pratiquer-fluence-CPpdf
C'est la capacité à « lire avec aisance rapidement sans erreurs et avec une intonation adaptée » La cigale -> activité de lecture à haute voix
[PDF] Fluence au CP/CE1/CE2
Lecture silencieuse par l'enfant L'enfant souligne les mots qu'il ne réussit pas à lire ou qui lui posent un problème Lecture par le maître du texte
[PDF] Fluence et lecture à haute voix C2
Un lecteur expert adulte lit en en moyenne 200 mots à la minute Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute
[PDF] LA FLUENCE DE LECTURE
une fluence allant de 1 à 35 mots/ minute en CE1 ?Installer le chuchoteur pour la préparation de la lecture à haute voix des textes ?Coder
[PDF] De la fluence vers la mise en voix au CP
La fluence en lecture est définie comme la capacité à lire avec aisance rapidement sans erreurs et avec une intonation adaptée C'est l'habileté à grouper
[PDF] EVALUATION CP – EPREUVE DE FLUENCE IEN Saverne
La fluence de lecture est la capacité à lire avec aisance rapidement sans erreurs et avec une intonation adaptée Elle favorise l'accès à la compréhension
[PDF] quelques-pages-guide-fluence-de-lecture-cpce-volume-1pdf
Fluence volume 1 (CP/CE) permet aux élèves de travailler la lecture à voix haute afin de passer d'une lecture analytique de déchiffrage à une lecture par
Quel score de fluence pour un élève de CP ?
Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute. essentielle pour faire progresser les élèves qui maîtrisent le décodage, mais qui restent lents en lecture de textes.Comment faire de la fluence au CP ?
Fluence au CP : syllabe
Dans la semaine, il chronomètre chaque apprenant 2 fois minimum. Après, il note le temps qu'il a mis pour lire la fiche de lettres ou de syllabes. Cette activité de fluence au CP a pour but d'encourager l'élève de faire de s'améliorer soi — même.Comment évaluer la lecture en CP ?
L'élève doit être en mesure de lire à haute voix une phrase, et de lui associer la bonne intonation selon la ponctuation observée. La passation est individuelle : l'enfant lit un paragraphe ou un court texte à l'enseignant. Une minute suffit souvent à constater le niveau de l'élève.- "Peu importe le niveau de lecture de l'enfant à la fin du CP, note l'institutrice. Tant mieux si certains sont capables de lire couramment mais l'essentiel est que l'enfant sache oraliser et donner du sens à ce qu'il lit. Un bon moyen pour le vérifier : la lecture silencieuse, abordée au cours du dernier trimestre.
Jeu de Fluence au CP
Objectifs :
GpYHORSSHU OHV ŃRPSpPHQŃHV GH OHŃPXUH RUMOH MILQ G·MPpOLRUHU la compréhension des
textes lus. 6·HQPUMLQHU UpJXOLqUHPHQP SRXU augmenter la vitesse et la fluidité de la lecture.Organisation :
%XP GH O·MŃPLYLPp : - lire le plus de mots possibles, sans erreurs, en une minute - noter, au fur et à mesure, les scores pour observer les progrèsMatériel nécessaire :
- fiche de lecture rapide - fiche " Atelier de fluence » - graphique de suivi pour permettre d·observer les progrès (facultatif) - dossier de jeux G·HQPUMLQHPHQP pour les CP (et les CE1 lecteurs débutants) - chronomètre ou minuteur de smartphone IMPORTANT - AX GpNXP GH O·HQPUMvQHPHQP, préciser l·objectif de ces exercices :" Pour bien comprendre les textes il faut apprendre à lire vite et bien. Pour mieux lire et être
SOXV UMSLGHV LO IMXP V·HQPUMLQHU ŃRPPH GHV VSRUPLIVB »Trois activités sont proposées :
A/ La fiche de lecture rapide LO V·MJLP GH © gammes » quotidiennes pour GpYHORSSHU O·MJLOLPp
de reconnaissance des mots.B/ I·atelier de fluence2 OHŃPXUH UMSLGH HP H[SUHVVLYH G·XQ PH[PH (2 ou 3 fois par semaine).
C/ -HX[ G·HQPUMLQHPHQP OHV SHPLPV ŃOHYMX[ OH O\Q[ O·MVŃHQVeur, le mange-mots.Déroulement des activités A et B
1. Première lecture à haute voix de la fiche entière MYHŃ JXLGMJH GH O·MGXOPH SRXU LGHQPLILHU
les difficultés : compréhension, lettres muettes, mots complexes, etc. fiche les éventuelles erreurs (sans interrompre la lecture)3. Relevé du nombre de Mots Correctement Lus par Minute (score MCLM).
4. Commentaire sur les erreurs.
5. Procéder à une seconde lecture pRXU PHQPHU G·MPpOLRUHU OH VŃRUHB
6. Activité A " Fiche de lecture rapide » : relever les scores en bas de la fiche.
Activité B " Atelier de fluence » : relever les scores dans le graphique (facultatif). IHŃPXUHV VXLYMQPHV Ⱥ UHSUHQGUH à partir du 2.2 Protocole adapté à partir de " Fluence » M. Pourchet et M. Zorman - Editions de la Cigale - 2018
Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève Fiche de lecture rapide CP 1
mi - ro - fu - lé - or - as - ul - fre - fli - sor - fril - flur rafo - siru - alfi - méfor - sufola - alméro - riflumal le lit - il rit - un mur - une île - le sol - la rue - un fil mille - allo - un sofa - le sirop - une rame - la morue - le lilas un mulot - une larme - la flamme - une forme - il siffle 12 19 2633
38
Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3 Lecture 4 Lecture 5
Fiche parent Fiche de lecture rapide CP 1
mi - ro - fu - lé - or - as - ul - fre - fli - sor - fril - flur rafo - siru - alfi - méfor - sufola - alméro - riflumal le lit - il rit - un mur - une île - le sol - la rue - un fil mille - allo - un sofa - le sirop - une rame - la morue - le lilas un mulot - une larme - la flamme - une forme - il siffle 12 19 2633
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Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3 Lecture 4 Lecture 5
Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève Fiche de lecture rapide CP 2
ti - bu - vo - dou - né - ol - af - tre - pla - for - dur - brou fiva - topi - dibou - létra - orpoli - moupré - virtufla une fée - un fou - le trou - un tour - la ville - du pâté - le tapis une boule - la balle - dodu - une narine - rapide - le numéro une prune - un livre - libre - brave - une fourmi - la pie bavarde 12 19 2632
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Fiche parent Fiche de lecture rapide CP 2
ti - bu - vo - dou - né - ol - af - tre - pla - for - dur - brou fiva - topi - dibou - létra - orpoli - moupré - virtufla une fée - un fou - le trou - un tour - la ville - du pâté - le tapis une boule - la balle - dodu - une narine - rapide - le numéro une prune - un livre - libre - brave - une fourmi - la pie bavarde 12 19 2632
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Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève Fiche de lecture rapide CP 3
di - fo - bu - vé - co - gon - cou - bra - drai - bran - cle - glei - clen judi - baudon - moulai - vripeu - cringou - plondibeau les - des - mes - ses - lui - puis - depuis - il est - il était - beau - belle elle - pelle - appelle - rappelle - costaud - costumé - ami - amitié il est déguisé - déguisement - en - enfin - enfant - car - cartable il pleure - grand - la montre - le drapeau - un aigle - un tracteur 13 19 3240
49
55
61
Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3 Lecture 4 Lecture 5
Fiche parent Fiche de lecture rapide CP 3
di - fo - bu - vé - co - gon - cou - bra - drai - bran - cle - glei - clen judi - baudon - moulai - vripeu - cringou - plondibeau les - des - mes - ses - lui - puis - depuis - il est - il était - beau - belle elle - pelle - appelle - rappelle - costaud - costumé - ami - amitié il est déguisé - déguisement - en - enfin - enfant - car - cartable il pleure - grand - la montre - le drapeau - un aigle - un tracteur 13 19 3240
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Lecture 1 Lecture 2 Lecture 3 Lecture 4 Lecture 5
Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève
Atelier de fluence CP Texte 1
su - li - fo - mé - ol - is - af - sar - fri - flor maro - sira - olfa - rulofa - flumiral le rat - un os - un as - le sel - il rit - un ami - la mare - un lama le mari - un lasso - une momie - la fumée - une massueLa mule est une amie de Momo le mulot.
Lola sourit à sa mamie.
Fiche parent
Atelier de fluence CP Texte 1
su - li - fo - mé - ol - is - af - sar - fri - flor maro - sira - olfa - rulofa - flumiral le rat - un os - un as - le sel - il rit - un ami - la mare - un lama le mari - un lasso - une momie - la fumée - une massueLa mule est une amie de Momo le mulot.
Lola sourit à sa mamie.
Les articles de la lecture de mots renforcent la compréhension, ils ne sont pas comptabilisés. 10 15 2328
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Scores MCLM
Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève
Fiche parent
Prénom : __________________ CP - Texte 2
fu - ni - dou - va - sé - or - al - tri - ble - plou tubi - mouli - sibor - prafu - flatinou un dé - le début - une roue - le vélo - la lune - une moto - la soupe une note - le lavabo - une banane - une tulipe - la tortue - des frites Une poule se balade sur le pré. Un renard affamé arrive. La poule prépare vite un plat de pâtes à la tomate.Le renard dévore tout et va dormir.
Ouf ! notre poule a été la plus futée !
Les articles de la lecture de mots renforcent la compréhension, ils ne sont pas comptabilisés. 10 15 2228
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Scores MCLM
Atelier de fluence CP Texte 2
fu - ni - dou - va - sé - or - al - tri - ble - plou tubi - mouli - sibor - prafu - flatinou un dé - le début - une roue - le vélo - la lune - une moto - la soupe une note - le lavabo - une banane - une tulipe - la tortue - des frites Une poule se balade sur le pré. Un renard affamé arrive. La poule prépare vite un plat de pâtes à la tomate.Le renard dévore tout et va dormir.
Ouf ! notre poule a été la plus futée !
Mars 2020 - Sylvie AUDUC - Conseillère Pédagogique de Circonscription - Montluçon 1Fiche élève
Fiche parent
Atelier de fluence CP Texte 3
Arlequin
di - ga - ju - bor - our - ban - poi - don - crai - blou - gron vibau - archu - gandou - cratul - menzintri Arlequin était un enfant pauvre qui ne pouvait pas avoir un beau déguisement neuf. Pour l'aider, ses amis lui ont donnĠ un petit bout de tissu de leur costume. Avec tous les morceaux, sa maman a fabriqué un habit multicolore. Depuis ce jour, le costume 11 16 2839
50
60
71
Atelier de fluence CP Texte 3
Arlequin
di - ga - ju - bor - our - ban - poi - don - crai - blou - gron vibau - archu - gandou - cratul - menzintri Arlequin était un enfant pauvre qui ne pouvait pas avoir un beau dĠguisement neuf. Pour l'aider, ses amis lui ont donné un petit bout de tissu de leur costume. Avec tous les morceaux, sa maman a fabriqué un habit multicolore. Depuis ce jour, le costume 11 16 2839
50
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Prénom : _______________ Classe : ________
Atelier de fluence CP et CE1
Une case = 2 mots lus sans erreur en une minute (MCLM) Ateliers 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18130 130
120 120
110 110
100 100
90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
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30 30
20 20
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