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- Petit guide pour l'oral d'Histoire des Arts-

Présentation générale

Introduction : Présenter Un questionnement qui oriente tout l'oral , puis

Présenter l'artiste

_ _ _ _ _ (titre de l'oeuvre) a été réalisée par _ _ _ _ _ (nom, prénom de l'artiste) en _ _ _ _ _ (date).

Il a vécu à telle époque (siècle, ou décennie).

Présenter le contexte :

Contexte historique dans lequel l'oeuvre a été réalisée ou auquel l'oeuvre fait référence

Ex : évènements politiques, sociaux ou économiques ou progrès technique, scientifique, grandes découvertes, etc....

Conseil :

Utilisez vos connaissances générales : vocabulaire et dates clés (vus en histoire) Montrez que vous comprenez l'influence de ce contexte sur la naissance de cette oeuvre.

Etre toujours capable de dire clairement devant quoi l'on se trouve : Une photographie de presse, une image de propagande, un extrait de film, une

peinture. Une poésie, une nouvelle ne " fonctionnent » pas de la même façon et n'ont pas les mêmes objectifs Il faut être capable de bien distinguer

la réalité de la fiction, ce qui relève de l'art et ce qui n'en relève pas. Penser aussi au mode de diffusion, aux dates d'édition pour les oeuvres

littéraires

Présentation de l'oeuvre

Description Générale :( à adapter évidemment en fonction du type d'oeuvre )

Cette oeuvre est une _ _ _ _ _ (nature de l'oeuvre : peinture, sculpt ..) , genre ______ (scène historique, portrait, autoportrait etc.)

Elle a été réalisée en / avec _ _ _ _ _ (technique, matériaux utilisés)

Elle mesure _ _ _ _ _ (Format, échelle)

Cette oeuvre se trouve _ _ _ _ _ (lieu où l'on peut la voir) A t-elle été réalisée dans un style précis ? _ _ _ _ _ (Courant artistique) + ce que vous pouvez encore en dire (particularité, retentissement, importance)

Description détaillée

niveau iconique : ce que l'on voit, qui est représenté (en restant au plus près de l'oeuvre) .

Niveau plastique : les choix de l'artiste : composition, couleur, représentation de l'espace, lumière, traitement des formes, des

figures etc _ _ _ _ _

Sens de l'oeuvre (niveau symbolique) :

Ce que l'artiste a voulu exprimer, montrer. Pourquoi il a réalisé cette oeuvre, dans quel but ?

Signification de l'oeuvre. Analyse de quelques détails, symboles de _ _ _ _ _

Liens obligatoires avec d'autres oeuvres, d'époques différentes ou pas permettant d'éclairer l'oeuvre étudiée.

Conclusion : qui doit reprendre le questionnement de départ. Conseil : Utilisez vos connaissances en vocabulaire technique et artistique.

Montrez que vous comprenez les mots que vous utilisez, au besoin, donnez en une courte définition, citer une phrase apprise de l'artiste lui-même.

Oral

Qualité d'expression

Logique de l'enchaînement

Qualité et maîtrise de la langue française (formuler des phrases correctes)

Vocabulaire

Diction (parler à haute et intelligible voix)

Argumentation (pouvoir répondre à des questions si certaines choses n'ont pas été assez claires)

Pensez à adapter votre documentation à cette grille de conseilsIl est recommandé de commencer un oral en annonçant un questionnement élaboré à partir d'une des thématiques ainsi l'oral

apparaitra comme construction logique de la réponse avec une " cible » à atteindre. Autant de questions bien posées que d'oral

différents pour une même oeuvre Ex pour Frida Kahlo " la colonne brisée » 1944 :

-Thématique : Art/Technique/expression:" Comment les techniques d'expression du sens choisies par Frida (métaphore,

métonymie, symbole, citation) peuvent elles donner un aspect surréaliste à l'oeuvre ? »

-Thématique : Art / Mythe/Religion : " Comment le mythe grec de la beauté et certains thèmes chrétiens permettent

d'éclairer l'oeuvre de Frida Kahlo et d'en renforcer l'impact ?

Présenter 5 oeuvres ne veut pas dire qu'il va falloir parler des 5 mais bien d'être capable de commencer un oral par celle choisie par

le jury sans perdre ses moyens en replaçant très vite ce choix dans un des questionnements préparés.

Il est judicieux de répartir les 5 oeuvres sur deux questionnement différents et se préparer à deux oraux différents, même si on

reste avec les 5 oeuvres à l'intérieur d' un grand th ème comme " Les représentations de la guerre ».

Ne pas se noyer dans la fabrication de diaporamas compliqués. Prendre les oeuvres dans le commun, réunir tous les

documents dont on dispose (cours de Français, d'Histoire, d' Art, etc.) pour faire le choix d'un enchaînement sans jamais perdre le fil

. Elaborer d'abord au brouillon un questionnement puis un enchaînement logique en s'aidant du modèle d'analyse ci dessus. Un

dossier simple de fichiers images parfois recadrées (PaintNET) bien nommées et classées peut se révéler plus utile qu'un diaporama

avec des fautes d'orthographes et des images déformées. NPO : c'est un ORAL ! S'entraîner pendant les vacances, avec un " jury » de parents ou d'amis.

Penser que l'on peut venir aussi avec une production artistique personnelle à condition qu'elle s'inscrive d'une manière pertinente

dans l'oral.quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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