[PDF] ¿Qué piensan quieren y esperan los jóvenes de hoy

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¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? : investigaciones sobre las creencias de los estudiantes de colegios oficiales de BogotáTitulo Goyes Morán, Adriana Cecilia - Compilador/a o Editor/a; Autor(es)

Bogotá D.C.Lugar

Kimpres

Universidad de la SalleEditorial/Editor

2015Fecha

Colección

Familia; Jóvenes; Docencia; Investigación educativa; Creencia; Educación sexual; Tiempo libre; Ocio; Instituciones educativas; Religión; Colombia; América del Sur;

Bogotá D.C.; Temas

LibroTipo de documento

Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO http://biblioteca.clacso.edu.ar Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) www.clacso.edu.ar

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN DOCENCIA

2015

¿QUÉ PIENSAN, QUIEREN

Y ESPERAN LOS JÓVENES

DE HOY?

Investigaciones sobre las creencias de los estudiantes

Editora Académica

Editora Académica

Profesora de cátedra

Coordinación editorial

Corrección de Estilo

Ilustración Carátula

Jim Tsinganos

Diagramación

Impresión:

Nayibe Rodríguez Beltrán

Karen Yissed Sosa Valero

Jairo Antonio Torres Méndez

Bernardo Javier Calderón Díaz

Karen Johana Ortiz Hincapié

Iván Darío Bello Ramírez

Olga Patricia Méndez

Ana Lucía Rodríguez Pinzón

Angélica Ayala Monsalve

Liliana Patricia Ochoa Pinzón

Alba Jeannette Villarraga Méndez

Natalia Monroy Garibello

Adriana Cecilia Goyes Morán

José César Cuero Montaño

Patricia Guitiérrez López

Alexandra Infante Franco

Daniel Moncada Velásquez

Rodrigo de la Rosa Riaño

Briand Camargo Arias

Deisy Yanira Álvarez Robayo

Deysy Johana Velasco Acosta

Myriam Andrea Caicedo Sanabria

¿QUÉ PIENSAN, QUIEREN Y ESPERAN LOS JÓVENES DE HOY?

CONTENIDO

Presentación

Natalia Monroy Garibello

De las creencias de los estudiantes jóvenes

a las implicaciones para la docencia

Adriana Cecilia Goyes Morán

Creencias de los jóvenes sobre la familia:

un vínculo duradero cimentado en el afecto José César Cuero Montaño, Patricia Gutiérrez López, Alexandra Infante Franco Creencias de los estudiantes sobre la vida afectiva en pareja: una asignatura pendiente para los proyectos de educación sexual Daniel Moncada Velásquez, Natalia Monroy Garibello, Rodrigo de la Rosa Riaño El cuerpo como símbolo e identidad en los adolescentes: creencias sobre la estética del cuerpo Briand Camargo Arias, Deisy Yanira Álvarez Robayo, Deysy Johana Velasco Acosta Creencias de los estudiantes sobre tiempo libre y ocio: una realidad educativa Myriam Andrea Caicedo Sanabria, Nayibe Rodríguez Beltrán ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

Realidad y escuela: creencias de los estudiantes

sobre la institución escolar Karen Yissed Sosa Valero, Jairo Antonio Torres Méndez Creencias religiosas de los jóvenes: entre la imposición y la decisión Bernardo Javier Calderón Díaz, Karen Johana Ortiz Hincapié De la ciudadanía creída a la ciudadanía vivida: creencias sobre ciudadanía de los estudiantes de grados décimo y undécimo Iván Darío Bello Ramírez, Olga Patricia Méndez, Ana Lucía Rodríguez Pinzón

Vivimos entre redes y pensamos las realidades:

creencias de los estudiantes sobre comunicación virtual Angélica Ayala Monsalve, Liliana Patricia Ochoa Pinzón,

Alba Jeannette Villarraga Méndez

Realizar una investigación mediante encuesta:

a propósito del estudio "Creencias de los estudiantes

Adriana Cecilia Goyes Morán

La Encuesta: "Creencias de los estudiantes de décimo y undécimo Marco muestral del estudio de creencias de los estudiantes de grado

Presentación

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Investigaciones sobre las creen- ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? tulos

Presentación

piercings ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

Presentación

Natalia Monroy Garibello

Magíster en Docencia de la Universidad de La Salle Especialista en Farmacodependencia de la Fundación Universitaria Luis Amigó Psicóloga de enfoque sistémico de la Universidad Santo Tomás

Bogotá, D. C., septiembre de 2015

DE LAS CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES

JÓVENES A LAS IMPLICACIONES

PARA LA DOCENCIA

1 Hagamos que nuestros estudiantes nos crean y crean en la educación que les brindamos.

Adriana Goyes Morán

INTRODUCCIÓN

Revista Digital Entrelíneas

Revista

Actualidades Pedagógicas

Educación en derechos

humanos

Apuntes de Clase, 38

Innovar la enseñanza. Estrategias derivadas de

la investigación Innovar la enseñanza. Estrategias derivadas de la investigación

Capítulo 1

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? maneras de mostrar-se Capítulo 1. De las creencias de los estudiantes jóvenes a las implicaciones para la docencia las implicaciones que tiene para la docencia el conocer las creencias de nuestros estudiantes jóvenes

PRIMERA RUTA: REAFIRMAR LA FUNCIÓN EDUCADORA

DE LA FAMILIA

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? otro siga siendo otro confían en nosotros" "No nos cuentan nada", "no se comunican con nosotros", "casi no hablamos" "Cuando les contamos nuestras cosas, reaccionan con regaños y castigos, por eso no lo hacemos..." Capítulo 1. De las creencias de los estudiantes jóvenes a las implicaciones para la docencia

SEGUNDA RUTA: ENSEÑAR A CONVIVIR, COMPROMISO

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? "se formaron para enseñar lo que aprendieron... es la función que se les delega en el colegio" Capítulo 1. De las creencias de los estudiantes jóvenes a las implicaciones para la docencia

TERCERA RUTA: RECUPERAR EL ESPACIO

PARA UNA ORIENTACIÓN ESPIRITUAL

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

CUARTA RUTA: REIVINDICAR LA FORMACIÓN

striptease Capítulo 1. De las creencias de los estudiantes jóvenes a las implicaciones para la docencia "la sociedad consumista ha consolidado lo juvenil como un valor social de ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

QUINTA RUTA: CONSIDERAR LA ESTÉTICA DEL CUERPO

COMO FORMA DE EXPRESIÓN E IDENTIDAD

la apropiación de una estética expresión de gustos y sentimientos búsqueda de una identidad Capítulo 1. De las creencias de los estudiantes jóvenes a las implicaciones para la docencia

REFERENCIAS

Adoles-

centes en el siglo XXI. Entre impotencia, resiliencia y poder

Creer en la educación. La asignatura pendiente

Filosofía del cuidar. Una propuesta coeducativa para la paz.

Adolescentes en el siglo

XXI. Entre impotencia, resiliencia y poder

Para comprender la juventud actual

Adolescentes en el siglo XXI. Entre impotencia, resiliencia y poder

Adolescentes en el siglo XXI. Entre

impotencia, resiliencia y poder

Las creencias y la educación.

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Entre generaciones. Exploraciones sobre educación, cultura e instituciones

UN VÍNCULO DURADERO CIMENTADO

EN EL AFECTO

INTRODUCCIÓN

Capítulo 2

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

REFERENTES TEÓRICOS

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

LOS RESULTADOS

¿Cuáles

son las creencias sobre la familia que tienen los estudiantes de décimo y undécimo de colegios en convenio de Bogotá?

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

Primera creencia: "Para que haya familia, la relación de pareja debe ser duradera" familia La familia es para toda la vida, en donde debe primar el amor. Eso hace que se forme un vínculo fuerte y no se separen tan fácil. Yo también apoyo que la familia debe tener unos vínculos fuertes para que se proyecte en la sociedad. Cuando hablamos de familia es para toda la vida. Brinda apoyo para salir adelante, se tienen metas en común. Yo creo que en la familia es donde se desarrolla mi personalidad, mi carácter y forma de ser. Hay que tener en cuenta la forma en que la mamá y el papá lo críen.

Así va a ser uno.

Es importante el amor y los principios que le inculquen a uno los padres.

Así se va formando la personalidad.

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Segunda creencia: "Antes del matrimonio, se debe vivir en unión libre" Es mejor vivir un tiempo en unión libre y después tomar la decisión del matrimonio, porque es un compromiso. Yo viviría en unión libre mientras que conozco y veo cómo comparto y convivo con esa persona. Ya cuando esté segura, sí pensaría en el matrimonio. La causa de los divorcios es porque toman las decisiones muy rápidas, se conocen y al poco tiempo ya se están casando. Ahora los matrimonios se separan fácilmente porque se conocen en dos se- manas y se casan, y por eso se divorcian, no se dan un tiempo para conocerse.

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

Tercera creencia: "La tecnología facilita la información, mas no la comunicación familiar" Mi mamá siempre me llama para saber si ya llegué del colegio y almorcé. Cuando necesito algo, llamo a mi mamá o le envío un mensaje de texto. Yo no vivo con mi papá, pero él siempre está pendiente de mis cosas, me llama en los cumpleaños, a veces me visita ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? hijos" "Cuando los padres confían en uno, es más fácil comunicarse con ellos". con "Cuando hablamos en mi casa, solo se cuenta lo del colegio, las tareas y lo que se hace, no más". son temas familiares". personas. Yo a mi mamá no le cuento nada, solo hablo de la entrega de confío más en mi hermana. Cuando uno les cuenta algo y ellos no lo escuchan, pero sí lo regañan, se rompe la comunicación. Cuando yo les cuento algo a ellos, primero veo cómo reaccionan, si es un regaño, no les vuelvo a contar.

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

"Sería muy bueno contarles sobre las relaciones sexuales, pero no les cuento. Si no convivo con ellos, ¿cómo les Quinta creencia: "Los padres han desatendido la educación de los hijos, cambiaron el afecto por lo monetario" "Es bueno que trabajen los dos, pero la mamá debe trabajar medio tiempo, así estará más pendiente del hogar Los padres en la actualidad siempre quieren tener lo mejor y, para eso, necesitan mucho dinero. Por eso, se preocupan por trabajar. Se les olvidó lo importante que es el cariño, ya no hay palabras ni expre- siones cariñosas, no hay tiempo. ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Antes era mejor, las mamás se preocupaban por las tareas, los valores y el afecto en el hogar y los hombres trabajaban. Hoy en día, los hijos mayores están haciendo el papel de papás, les toca quedarse cuidando a los menores. laboral no solo han contribuido en el deterioro de las relaciones entre los "Ahora todo es diferente. Mamá y papá, todos trabajan hasta bien tarde de la noche. Algunas veces no los vemos en todo el día, siempre estamos solos. Sin alguien que nos corrija si nos equivocamos". En este Sexta creencia: "Las tareas en el hogar se distribuyen de acuerdo al género y la edad" Ellos piensan que la esposa es una sirvienta, piensan que por trapear, barrer y limpiar polvo se les va a quitar un poquito la hombría. Mi papá en la casa no hace nada, mi papá es de los que se baña y deja hasta los interiores sucios. Eso depende de la educación que le den a uno, eso también es porque las mujeres se los permiten.

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

Dice mi papá: "Los pequeños deben dedicarse a estudiar". Yo soy la menor, "la lavada de los baños es para la mujeres" o "los hombres debemos trabajar en labores en casa que exijan fuerza". ¿De qué manera estas creencias y realidades de los estudiantes afectan las didácticas y la vida escolar? ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Creencia "Los padres han desatendido la educación de los hijos; cambiaron el afecto por lo monetario.

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

Creencia "La tecnología facilita la información, mas no la comunicación familiar". El ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Creencia "Las tareas en el hogar se distribuyen de acuerdo al género y a la edad". reconocer la realidad familiar indagando las creencias sobre familia que tienen los estudiantes de grado décimo y undécimo de Bogotá.

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

ALGUNAS RECOMENDACIONES

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

A MANERA DE CIERRE

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

Capítulo 2. Creencias de los jóvenes sobre la familia: un vínculo duradero cimentado en el afecto

REFERENCIAS

La nueva familia española.

Sicología de la familia, una aproximación a su estudio. Prácticas educativas maternas en entornos rurales y urbanos.

Cuadernos del CES, 6

Studiositas, 4 (3)

Introducción a la sociología.

Ideas y creencias

Constitución Política de Colombia

de 1991

II Congreso Nacional

de la Federación de Asociaciones de Profesionales de la Mediación.

La Revue du REDIF,

1

Familia, escuela y comunidad.

Creer, saber, conocer.

VIDA AFECTIVA EN PAREJA: UNA ASIGNATURA

PENDIENTE PARA LOS PROYECTOS

DE EDUCACIÓN SEXUAL

Natalia Monroy Garibello

5RGULJRGHOD5RVD5LDxR

INTRODUCCIÓN

JHVWLyQ\DXGLWRUtDLQWHUQDHQ6LVWHPDGH*HVWLyQGH&DOLGDG(VDXWRUDGHOWUDEDMRSistematización de prácti-

cas, experiencias y estrategias pedagógico terapéuticas amigonianas y Programa Integral de Prevención Amigoniano

Sistematización de Experiencias en Prevención.

Capítulo 3

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?

¿qué hace el docente, desde sus

prácticas pedagógicas, para reconocer las diferencias?, ¿qué tanto conocemos cómo piensa, siente o quiere nuestro estudiante y, más allá, en qué cree? Capítulo 3. Creencias de los estudiantes sobre la vida afectiva en pareja...

REFERENTES TEÓRICOS

creencia Figura 1. Esquema del concepto de creencias y su caracterización derivado atiende

Tienen

Son

Sustento

Pueden

Tienen

Tienen

Tienen

¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? Capítulo 3. Creencias de los estudiantes sobre la vida afectiva en pareja... vida afectiva

Figura 2. Esquema del concepto de vida afectiva

afectividad derivado atiende ¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy? desarrollo afectivoquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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