[PDF] Th èse d e d o cto rat C'est en master que

View - Download Th èse d e d o cto rat

Previous PDF

Next PDF

Fédérations sportives et identités :

une analyse sociologique par le prisme de la FSGT Thèse de doctorat de l'université Paris-Saclay École doctorale n°566, Sciences du sport, de la motricité et du mouvement humain (SSMMH) Spécialité de doctorat : Sciences et techniques des activités physiques et sportives Unité de recherche : Université Paris-Saclay, CIAMS, 91405, Orsay, France. Référent : Faculté des sciences et techniques des activités physiques et sportives Thèse présentée et soutenue à Orsay, le 20/01/2020, par

Guillaume CONRAUD

Composition du Jury

Gary TRIBOU

Professeur des universités, Université de

Strasbourg (CIAMS)

Président

Julien FUCHS

MCF, HDR, Université de Bretagne

Occidentale (LABERS)

Rapporteur & Examinateur

Bastien SOULÉ

Professeur des universités, Université de

Lyon 1 (L-VIS)

Rapporteur & Examinateur

Denis BERNARDEAU-MOREAU

Professeur des universités, Université de

Lille (URePSSS)

Examinateur

Anaïs BOHUON

Professeur des universités, Université de

Paris-Saclay (CIAMS)

Examinatrice

Laurence MUNOZ

MCF, Université du Littoral-Côte

d'Opale (URePSSS)

Examinatrice

Charlotte PARMANTIER

MCF, Université de Bretagne

Occidentale (LABERS)

Examinatrice

Dominique CHARRIER

MCF, HDR, Université Paris-Saclay

(CIAMS)

Directeur de thèse

Thèse de doctorat NNT : 2020UPASS012

2

Remerciements

Je n'ai jamais été très concis dans cette thèse, comment aurais-je pu l'être pour les remerciements ?

Cette thèse fut une incroyable expérience. Elle m'a d'abord permis de faire de très belles rencontres.

Elle m'a auss i permis de me plonger avec passion dans l es sciences sociales. Au début de cet te

expérience, j'ai eu le vertige en me rendant compte de l'immensité des savoirs produits et de ma petite

taille. J'avais l'impression d'être au milieu d'un océan, dans un minuscule bateau gonflable. J'ai eu le

plaisir de ramer durant quatre années, d'atteindre mes limites, puis de réussir à aller au bout de cette

recherche. Et, finalement, de me rendre compte que je n'ai jamais vraiment été seul dans ce petit bateau

gonflable.

Car la thèse a aussi souvent été une épreuve psychologique faite de hauts et de bas. La fierté, l'entrain,

et la curiosité du début ont parfois laissé place aux doutes, à l'épuisement et même à l'aigreur. En

essayant de dépasser ces situations, je me suis rendu compte de la dimension éminemment collective

d'une thèse. Car, pour moi, réussir ce type de travail demandait d'être entouré d'une belle équipe.

Chacun son poste, chacun son rôle : ceux qui guident et rassurent (directeurs), ceux qui détournent du

travail (amour et amis), ceux qui croient en nous sans autre raison que par amour ou par amitié (famille

et collègues de la FSGT), ceux qui nous acceptent peu importe notre état (mère), ceux qui participent

sortant de nulle part tels des chevaliers masqués toujours prêts à défendre l'oppressé (team relecteurs).

Alors...

D'abord d'infinis remerciements et un infini amour pour ma grand-mère vers qui toutes mes pensées

vont. Tu as toujours été présente pour moi et tu as tout fait pour que je poursuive mes études. Je voulais

te rendre fière...

Ensuite, une gratitude au moins aussi grande pour ma mère. Dans l'inquiétude permanente de me voir

mourir de faim et malgré ma bourse CIFRE, tu as fourni tickets restos, petits plats préparés et courses

tout au long de ces quatre années. Les 15 kg en plus, c'est aussi un peu grâce à toi. Pardon aussi pour

toutes ces fois où je suis venu à la maison et où je parlais peu voire pas du tout. Il m'arrivait même de

grogner et tu as continué à être accueillante. Merci pour tout, depuis longtemps. Si je détaille ce sera

plus long que la thèse... maintenant j'ai fini, tu peux arrêter de t'inquiéter.

Merci à Mon grand-frère, le meilleur relecteur, le plus intelligent, le plus sympa. Il m'a supporté petit

et a dû continuer à me supporter étudiant. Il m'a encouragé à faire la thèse, m'a dit qu'il serait là et l'a

été. Je l'ai aussi faite pour être un peu à son niveau. Mais bon... C'est mon grand frère, il reste le

meilleur. Merci pour le modèle que tu es et merci de toujours être là (même à l'autre bout du monde

avec ton accent bizarre). Un grand merci et beaucoup d'amour pour Anne-Sophie que j'ai rencontré quelques semaines avant

d'obtenir ma bourse CIFRE. Je peux maintenant l'avouer : la première année, mon esprit a plus été

occupé par notre histoire que par mon travail de thèse. Tant mieux. Tu as, par la suite, été une de mes

principales sources de motivation, mon premier soutien, et aussi la meilleure de mes échappatoires.

Bruxelles, Budapest, la Thaïlande, les soirées cinéma, les restos... merci d'avoir maintenu un équilibre,

une vie normale et merci d'avoir été patiente la dernière année. J'en profite pour remercier ta mère et

toute ta famille pour leur accueil toujours chaleureux.

Merci à Nikso et ma bande de lascars. Encore des gens qui, heureusement, font tout pour vous détourner

du travail. Merci pour tous les bons moments, pour la rigolade, les soirées, les quelques moments de

3

sport, les verres, les plans de dernières minutes, l'Espagne, Budapest, la Croatie. Oussou, Anthony,

Quentin, Bruno, Kevin, Abdel, Alexandre, Tristan, Lyne, Astou, Sarah, Éliane, Raphaël, Charlie, Alex,

Q, Léo, etc.

Merci à toutes les personnes de la FSGT pour leur incroyable accueil. Il y a peu d'endroit où je me suis

senti autant à ma place. Notamment mes copains du midi Marion, les Thomas, Mylène, Latifa et

Émeline. À mes camarades de bureau Claire, Antoine, Nicolas et Hervé et à tous ceux du 15

e

Emmanuelle et Benjamin pour leur bienveillance, leur soutien et leur attention. À Yves Renoux, René

Moustard, Serge Tracq, et nombre d'autres sources d'inspiration. Des remerciements tout particuliers

à Lydia... quelle rencontre... Dès le départ tu as soutenu le projet de cette thèse. Ensuite, c'est moi que

tu as soutenu. J'en ai fait des erreurs (notamment louper pas mal de nos rendez-vous) et plutôt que des

reproches, tu n'as fait que valoriser les bons aspects de ma personnalité. Tu m'as placé au coeur des

projets de la fédération en me donnant ton entière confiance. Quand j'ai douté tu n'as fait que réaffirmer

cette confiance. On ne peut rêver un meilleur accompagnement pour se développer en tant que futur

professionnel mais surtout en tant que jeune homme. Merci, pour ta bonne humeur aussi, les sourires et fous rires que tu sais avoir en toutes circonstances.

Merci à Yann, mon professeur de Guitare. Merci de m'avoir donné l'occasion de commencer la guitare

alors que je n'osais pas depuis toutes ces années. La musique, écoutée ou médiocrement jouée, a

surement été un des meilleurs moyens de m'évader et de me détendre.

Merci, merci et merci à mon armée de relecteurs, Charles-Étienne, Marion, les Thomas, Mylène,

Émeline, Raphaël, et Léo. Heureusement qu'il y a des gens qui sont là pour aider, sinon je ne sais pas

trop comment j'aurais fait.

Merci à toutes les personnes qui m'ont accordé du temps pour répondre à mes questions. Du pratiquant

au dir igeant de fédération, cette t hèse n' aurait pas la même dimension s ans vos très pr écieux

témoignages. Le mei lleur pour la fin paraît-il... un im mense merci à Charlot te et Dominique pour leur

accompagnement hors pair. D'abord, sur le fond. Merci pour la qualité et la complémentarité de vos

milliers de commentaires et de vos relectures extrêmement précises. Merci d'avoir su me guider et de

m'avoir aidé à progresser tout en me laissant être moi-même. Ensuite et surtout, sur la forme, sur le

plan humain. Merci d'avoir été si présents. J'avais toujours peur quand je vous envoyais un document

ou quand je venais à nos " réunions ». Peur d'avoir mal fait, peur que ça se passe mal. Je suis toujours

ressorti de ces rencontres avec du travail mais apaisé, requinqué, remotivé, avec plein de solutions pour

avancer, jamais avec des reproches décourageants. Ces " réunions » ont été des temps essentiels à ma

réussite mais surtout à mon bie n-être. Vous voir t oujours sympathiques , souriants, accueillants,

empathiques... Pouvoir partager des repas et quelques verres avec vous, discuter d'autres choses que

de la thèse... Vous avez su être exigeants mais incroyablement humains et chaleureux. Merci pour ça,

je n'aurais pas pu sinon.

MERCI À VOUS TOUTES ET TOUS...

4

Préambule

C'est en master que j'ai rencontré la FSGT ou plutôt qu'elle m'a été présentée par Dominique

Charrier, dans le cadre de ma recherche de stage. La fédération projetait de réaliser une étude

sur ses valeurs dans le cadre de son 80

ème

anniversaire. Dominique Charrier m'orienta vers ce

stage en me présentant Lydia Martins Viana, alors coprésidente de la fédération, lors d'un

séminaire de capitalisation du projet de la FSGT en Palestine auquel notre promotion avait été

invitée. Quelle première rencontre avec la fédération et la coprésidente ! Le courant est assez

vite passé. Il faut revenir un peu en arrière pour le comprendre et pour saisir l'intérêt qui s'est

rapidement développé chez moi pour cette fédération que je ne connaissais alors pas du tout

ainsi que pour le sujet qui sera plus tard au coeur de cette thèse : le rapport des individus aux organisations sportives, la manière dont celles-ci peuvent influencer leur vie.

J'ai commencé le sport à l'âge de 10 ans, dans un club d'aviron à Mantes-La-Jolie. À raison de

deux à trois entraînements par semaine, de plusieurs stages et compétitions dans l'année, j'ai

grandi au sein de ce club, noué de belles amitiés et laissé cette activité prendre une place

primordiale. Au lycée, les envies de changement me conduisirent à m'inscrire à l'AS boxe

française de mon établissement. Trois ans à partager les entraînements avec mes camarades et

certains de mes professeurs, pour finir, en é quipe, champion de F rance UNSS. Durant

l'adolescence, le sport et les relations nouées dans ces associations ont joué un rôle central dans

mon développement personnel et dans la constitution de mon identité.

Puis vient le temps des études. J'entre en prépa HEC. Je tiens un ou deux mois. Puis, je rejoins

une amie en BTS communication, ne sachant pas vraiment quoi faire maisaussi pour pouvoir mieux profiter de la vie étudiante. Je quitte le foyer familial pour m'installer à Paris. Ces

changements rendent cette première année un peu difficile à vivre. C'est encore le sport qui va

me permettre d'évoluer. L'année suivante, lors d'un séjour avec un ami d'enfance dont la

jeunesse fut également marquée par le sport (il a joué au basket en centres de formation un peu

partout en France), nous avons l'idée de créer une association de solidarité par le sport : Sport

For Life.

J'ai 19 ans, je suis président de l'association et je m'implique à 100% dans le développement

de ses projets : nous créons des vacances sportives et culturelles où se croiseront une centaine

de jeunes franciliens durant trois années. Puis, nous partons deux étés de suite au Sénégal,

construire, avec une association locale, des terrains de basket et une clôture pour une école. Les

projets de l'association deviennent mes projets étudiants et redonnent un peu de sens à mon cursus scolaire. Je me questionne sur mes pratiques et intègre Étudiant et Développement,

réseau d'associations étudiantes en solidarité internationale. Intéressé par les réflexions autour

des relations " nord-sud », des effets contreproductifs dont peuvent être porteuses nos actions,

je m'implique dans le réseau et deviens membre du conseil d'administration. Dans le même temps, je récupère le cursus STAPS en intégrant la licence management de l'université de Nanterre. Je fais mon master 1 à Orsay où je rencontre Jean Jourdan et Dominique Charrier. Je réalise un premier mémoire qui me passionne sous la direction de Jean. Le sujet : les effets

contreproductifs des actions d'éducations et d'insertion par le sport. Mon expérience de sportif

et de jeune dirigeant sportif commence à se croiser avec un intérêt naissant pour la recherche.

La suite, c'est l'intégration du master 2 " Politiques publiques et stratégies des organisations

sportives » dirigé par Dominique Charrier et donc la rencontre avec la FSGT, conclue par la

réalisation d'un mémoire sur l'identité de cette fédération (mon étude exploratoire, je ne le sais

pas encore). Après une jeunesse marquée par le sport, je découvrais une organisation animée

5

par des personnes lui ayant dédié une grande partie de leur vie. Pour eux, la FSGT a pu un être

un espace d'engagement, de résistance, de rencontre, de création. Comme dans mes expériences

précédentes, le sport semblait y prendre une autre dimension, une place majeure, et pouvait jouer un rôle social important. La FSGT est également marquée par de fortes contradictions, comme l'association que j'avais créée... J'ai peut-être fait un transfert...

Au moment de la rencontre avec la FSGT, j'avais déjà candidaté à un stage au service des sports

du conseil départemental de Seine-Saint-Denis et j'avais été accepté. J'ai hésité à me rétracter,

mais les deux jours de séminaire de capitalisation et le contact avec Lydia m'ont convaincu. J'ai écrit un mail d'excuse sûrement un peu maladroit pour le conseil départemental. Je ne savais pas encore qu'un peu plus tard, je commencerais, avec le soutien de la FSGT, le plus gros projet de ma vie... Je crois avoir le souvenir que Dominique m'avait dit que ce stage était fait pour moi... 6

SOMMAIRE

PREAMBULE ................................................................................................................................................... 4

INTRODUCTION .............................................................................................................................................. 8

PARTIE 1 - UNE ETUDE DE L'IDENTITE DES FEDERATIONS SPORTIVES PAR LE PRISME PARTICULIER DE LA FSGT

.................................................................................................................................................................... 16

CHAPITRE 1 - UNE HISTOIRE SOCIOCULTURELLE DE LA FSGT ......................................................................................... 18

1. 1934-1991, compositions et recompositions d'une affinité ..................................................................... 20

1.1. De 1934 aux années 60, une identité rattachée à la culture ouvrière et communiste ...................................... 20

1.2. 1965-1980, l'innovation pédagogique, de l'affirmation des valeurs à la complexification de l'identité ........... 26

1.3. 1980-1991, une fédération en quête d'identité ................................................................................................. 33

2. 1991-2012, la FSGT face aux conciliations identitaires ........................................................................... 38

2.1. 1991, de la " fièvre autogestionnaire » à la crise du centre permanent ............................................................ 40

2.2. De la persistance des défaillances démocratique à la crise de 2004 ................................................................. 45

quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

[PDF] Comment réduire votre revenu imposable? Fiscalité

[PDF] Guide d entretien concernant les secrétaires de l IUT Guide d entretien concernant l assistante de direction

[PDF] Environnement Numérique de Travail Utilisation du réseau Wi-Fi Informations importantes sur les conditions d accès

[PDF] Un outil de progrès pour les PME/PMI Lorraines

[PDF] REGLEMENT CONCOURS DE CREATION MUSICALE

[PDF] PHARMATEX 18,9 mg, ovule Chlorure de benzalkonium

[PDF] Formation en apprentissage CAP Cuisinier-ère spécialisé-e de collectivité territoriale

[PDF] ACCORD CADRE REGIONAL D ACTIONS DE DEVELOPPEMENT DE L EMPLOI ET DES COMPETENCES DANS LES PME ET TPE DE POITOU-CHARENTES AVEC

[PDF] PAR UN SEUL ET MARCHÉ DE L ÉNERGIE SYSTEME MÊME FOURNISSEUR

[PDF] Veuillez lire attentivement cette notice avant d'utiliser ce médicament. Elle contient des informations importantes pour votre traitement.

[PDF] Ouvrier de cuisine CUISINIER EN ETABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT

[PDF] la solution AAFEX aux problèmes de financement des entreprises exportatrices du secteur agricole et agroalimentaire

[PDF] INFORMATIQUE Informations générales

[PDF] Allaitement maternel et contraception. Juliette ENL 11/09

[PDF] Formation: TITRE PROFESSIONNEL DE CUISINIER. Contenu de la formation: Méthodes pédagogiques: