[PDF] B 1.3 – 19-20 Ecole de M la description des étapes initiales

View - Download B 1.3 – 19-20 Ecole de M

Previous PDF

Next PDF

B 1. 3 19 20

Ecole de Médecine

Module

Développement

2

Module B1.3 - Développement

2019-2020

Gouvernance du module

Responsable du module :

Hugues Cadas

UnitŽ facultaire dÕAnatomie et de Morphologie -UFAM2

Hugues.Cadas@unil.ch

Enseignants :

Hugues Cadas UFAM Hugues.Cadas@unil.ch

Nicolas Fasel DŽpartement de Biochimie Nicolas.Fasel@unil.ch Carole Gengler DŽpartement de pathologie Carole.Gengler@chuv.ch Sandor Kasas UFAM Sandor.Kasas@unil.ch

Anita LŸthi DNF Anita.Luthi@unil.ch

Liliane Michalik CIG Liliane.Michalik@unil.ch Pierre-Antoine Pradervand Service de gynŽcologie pierre-antoine.pradervand@chuv.ch Andrea Superti-Furga Service de mŽdecine gŽnŽtique asuperti@unil.ch Luc Tappy DŽpartement de physiologie Luc.Tappy@unil.ch

Ludovic Telley DNF ludovic.telley@unil.ch

Yvan Vial Service de gynŽcologie Yvan.Vial@chuv.ch Nicolas Vuillemoz Service de gynŽcologie Nicolas.Vuillemoz@chuv.ch Introduction à l'enseignement de l'anatomie en salle de dissection :

Lazare Benaroyo IHM Lazare.Benaroyo@unil.ch

Hugues Cadas UFAM Hugues.Cadas@unil.ch Jean-Pierre Hornung UFAM Jean-Pierre.Hornung@unil.ch

Enseignants de travaux pratiques :

Hugues Cadas UFAM Hugues.Cadas@unil.ch

Jean-Pierre Hornung DNF et UFAM Jean-Pierre.Hornung@unil.ch Sandor Kasas UFAM Sandor.Kasas@unil.ch

Michel Kielar UFAM michel.kielar@unil.ch

Responsable de la 1

ère

année : Franois Bochud IRA francois.bochud@chuv.ch

Module

Développement

3

Module B1.3 - Développement

2019-2020

Table des matières

Gouvernance du module 2

Table des matières 3

1. Descriptif du module 4

2. Prérequis 5

3. Objectifs d'apprentissage 5

3.1. Buts ________________________________________________________________________ 5

3.2. Objectifs généraux ____________________________________________________________ 6

3.3. Objectifs spécifiques ___________________________________________________________ 7

3.3.1. La gŽnŽtique gŽnŽrale 7

3.3.2. La gŽnŽtique molŽculaire 8

3.3.3. La biologie du dŽveloppement - introduction ˆ l9embryologie animale 8

3.3.4. L9embryologie humaine 8

3.3.5. La physiologie gŽnŽrale 9

4. Déroulement du module 10

4.1. Organisation du calendrier horaire _____________________________________________ 10

4.2. Approches pédagogiques ______________________________________________________ 10

4.2.1. Cours 10

4.2.2. Travaux pratiques 10

4.2.2.1 Webembryology 11

5. Ressources d'apprentissage (littérature, multimédia) 12

4

Module B1.3 - Développement

2019-2020

1. Descriptif du module

Un organisme adulte est constituŽ de nombreux types cellulaires diffŽrenciŽs qui sont groupŽs

en organes qui remplissent des fonctions physiologiques complexes. Chaque individu est issu produit ˆ la fin du dŽveloppement embryonnaire un organisme dotŽ de toutes les fonctions

nŽcessaires ˆ la vie dans son environnement. Cette Žvolution progressive de la fŽcondation ˆ

la naissance met en jeu de nombreux mŽcanismes au niveau gŽnŽtique, molŽculaire et cellulaire qui assurent un dŽveloppement harmonieux dÕun organisme. assurer quՈ partir dÕune cellule unique, plusieurs types cellulaires soient formŽs -la

que la taille des diffŽrentes parties du corps soit proportionnŽe -la rŽgulation de la croissance2,

Ce module fait la transition entre lՎtude des caractŽristiques de la structure et la fonction

-module 1.22 et lՎtude au niveau dÕun organisme adulte des caractŽristiques morphologiques

gŽnŽrale et molŽculaire2, des principes gŽnŽraux de la biologie du dŽveloppement qui

dŽcrivent les mŽcanismes du dŽveloppement embryonnaire -cours de biologie animale2 et de la description des Žtapes initiales du dŽveloppement de lÕembryon humain -cours dÕembryologie humaine2. fondamentaux du fonctionnement au niveau de la cellule et des organes -cours de physiologie2. Finalement le programme de ce module est complŽtŽ par des sŽances de travail en petits groupes dans une salle multimŽdia avec des tuteurs pour approfondir lՎtude du dŽveloppement embryologique.

Au dŽbut du module, une introduction thŽorique ˆ lÕenseignement pratique de lÕanatomie,

historique et Žthique2. Ceci introduira lÕusage de quelques prŽparations anatomiques pendant

les travaux pratiques dÕembryologie. Au dŽbut du module suivant, une explication sur la

source et prŽparation des corps pour lÕanatomie donnŽe en auditoire sera suivie dÕune visite

membres et du cou et dos. 5

Module B1.3 - Développement

2019-2020

2. Prérequis

Modules B1.1 et B1.2, et en particulier :

Biochimie

Ð connaissances de la composition chimique des cellules et des fonctions des organelles intracellulaires Ð connaissances de la structure et la fonction du noyau et de la chromatine

Histologie

Ð Connaissance des caractŽristiques structurelles et fonctionnelles des diffŽrents types cellulaires

3. Objectifs d'apprentissage

3.1. Buts

animale, lÕunitŽ fonctionnelle dÕun organe et dÕun organisme, ont ŽtŽ introduites. Il sÕagit dans

ce module dÕaborder les questions suivantes : comment est-ce que ces diffŽrents types

cellulaires se diffŽrencient et comment est-ce quÕils sÕorganisent au cours du dŽveloppement

prŽcoce pour former des organes et un organisme autonome qui soit adaptŽ ˆ la vie dans son environnement ?

DÕune part la gŽnŽtique molŽculaire et la gŽnŽtique gŽnŽrale continuent de dŽvelopper les

concepts du module prŽcŽdant concernant la rŽgulation de lÕexpression gŽnŽtique ainsi que la

rŽplication permettant la transmission du patrimoine gŽnŽtique dÕun individu ˆ sa illustrent comment sont Žtablies nos connaissances du dŽveloppement embryonnaire, en particuliers les grands principes rŽgulateurs du dŽveloppement propres ˆ la plupart des humain qui met en place les notions spŽcifiques de la formation de lÕembryon humain, de programme interactif dՎtude approfondie du dŽveloppement de lÕembryon humain sur le rŽseau internet.

Le programme de ce module est complŽtŽ par un cours qui prŽpare lՎtude de lÕorganisme adulte

dÕun point de vue systŽmique et fonctionnel : un cours dÕintroduction ˆ la physiologie qui

dŽcrit les propriŽtŽs physiologiques fondamentales au niveau cellulaire, qui introduisent en

particulier les propriŽtŽs membranaires des cellules excitables -muscles, neurones2 qui seront traitŽes plus en dŽtail dans le module suivant. 6

Module B1.3 - Développement

2019-2020

3.2. Objectifs généraux

Au terme de ce module, l9Žtudiant-e doit :

Génétique générale :

¥ Conna"tre les bases de l9hŽrŽditŽ monogŽnique humaine, les principaux groupes d9affections

hŽrŽditaires -exemples2 et les exceptions traitŽes ¥ Conna"tre les principes de la cartographie gŽnŽtique et chromosomique ¥ Conna"tre les principes de la cytogŽnŽtique conventionnelle et molŽculaire ¥ Conna"tre les principales anomalies chromosomiques humaines et leurs consŽquences ¥ Conna"tre les bases de la gŽnŽtique des anomalies acquises ¥ Conna"tre le principe de la dŽtermination chromosomique du sexe et les modes de ¥ Savoir le principe de l9inactivation de l9X et de l9empreinte gŽnomique parentale ¥ Conna"tre les bases de l9hŽrŽditŽ polygŽnique et multifactorielle ¥ Conna"tre les principes de base de la gŽnŽtique des populations

Génétique moléculaire

¥ Conna"tre lÕorganisation du gŽnome humain

¥ Conna"tre les principes de base du maintien de lÕinformation gŽnŽtique et des variations

dans le gŽnome ¥ Conna"tre les principes de base du gŽnie gŽnŽtique et de ses applications ¥ Conna"tre les principes de base de lÕanalyse gŽnotypique et de ses applications Embryologie générale (introduction à l'embryologie animale) ¥ Expliquer les mŽcanismes fondamentaux du dŽveloppement embryonnaire prŽcoce -segmentation, gastrulation ; spŽci fication, dŽtermination ; induction, gradients de mŽcanismes fondamentaux en embryologie

Embryologie humaine

¥ Conna"tre les mŽcanismes qui rŽgulent la fŽcondation ¥ DŽcrire lՎtablissement de la circulation utŽro-placentaire

Physiologie

¥ Conna"tre la composition ionique des espaces intra- et extracellulaires

¥ DŽcrire les principes physiques, chimiques et physiologiques qui caractŽrisent lÕosmose

¥ Conna"tre les diffŽrentes formes de transport membranaire ¥ Pourvoir expliquer lÕhomŽostastasie du calcium intracellulaire ¥ Conna"tre les bases molŽculaires du potentiel de membrane et du potentiel dÕaction et les techniques pour les mesurer 7

Module B1.3 - Développement

2019-2020

3.3. Objectifs spécifiques

3.3.1. La génétique générale

¥ Expliquer les lois de Mendel relatives au monohybridisme

¥ Enseigner les bases de l9hŽrŽditŽ monogŽnique humaine, illustrer les diffŽrents groupes

d9affections et faire Žtat des exceptions : notions de rŽcessivitŽ, dominance, pŽnŽtrance,

expressivitŽ, anticipation, hŽrŽditŽ mitochondriale, autres particularitŽs traitŽes.

¥ Expliquer le principe des calculs de risque pour la descendance -hŽrŽditŽ monogŽnique2

¥ Expliquer les lois de Mendel relatives au dihybridisme et au tri- ou polyhybridisme ¥ Expliquer les groupes de liaison et la recombinaison gŽnŽtique ¥ Expliquer les principes de la cartographie gŽnŽtique et les mŽthodes utilisŽes ¥ Expliquer les principes de la cartographie chromosomique et les mŽthodes utilisŽes ¥ Enseigner les principes de la cytogŽnŽtique : organisation du chromosome mitotique, analyse du caryotype, approches conventionnelles et molŽculaires ¥ DŽfinir le caryotype humain et les principales anomalies chromosomiques constitutionnelles: implications diagnostiques, risque de transmission, diagnostic prŽnatal ¥ DŽfinir les anomalies gŽnŽtiques et chromosomiques acquises -cancer2 : mutations somatiques, signification biologique et clinique ¥ Expliquer la dŽtermination chromosomique du sexe ¥ DŽfinir les modes d9hŽrŽditŽ liŽe au sexe ¥ Appliquer les notions d9hŽrŽditŽ liŽe au sexe ˆ la gŽnŽtique humaine

¥ Donner des notions relatives ˆ l9empreinte gŽnomique et dŽfinir la disomie uniparentale

¥ Expliquer les principes de l9hŽrŽditŽ polygŽnique et multifactorielle : interactions gŽniques

¥ Apporter les connaissances de base en gŽnŽtique des populations

¥ Expliquer la loi de Hardy-Weinberg

3.3.2 La génétique moléculaire

¥ Description de lÕorganisation du gŽnome humain ¥ DŽfinition des sŽquences rŽpŽtŽes dispersŽes et en tandem ¥ Comparaison des gŽnomes humains, de singe et de souris ¥ Analyse des variations dans le gŽnome humain, types et origines des mutations ¥ Description des mŽcanismes de rŽparation des mutations et maladies hŽrŽditaires

¥ Conna"tre les principes de base du gŽnie gŽnŽtique : les enzymes de restriction et les cartes

de restriction, les analyses de liaison gŽnŽtiques et les RFLPs, le PCR et le sŽquenage du

DNA, les principes du clonage molŽculaire

¥ Comprendre les applications du gŽnie gŽnŽtique : protŽines recombinantes, organismes

gŽnŽtiquement modifiŽs et thŽrapie gŽnique

¥ Conna"tre les principes de base de lÕanalyse gŽnotypique et de ses applications en gŽnŽtique,

les empreintes gŽnŽtiques, la recherche en paternitŽ, lÕutilisation des polymorphismes pour

comprendre lՎvolution, les SNPs et leur application en pharmacogŽnomique,

Module B1.3 - Développement

2019-2020

8

3.3.3 La biologie du développement - introduction à l'embryologie animale

1. Introduction : les grandes lignes du développement embryonnaire chez les animaux

¥ Conna"tre les Žtapes principales du dŽveloppement embryonnaire animal. ¥ Comprendre les modalitŽs de la segmentation et de la gastrulation. ¥ Comprendre les grandes lignes du devenir des tissus enbryonnaires. ¥ Comprendre la notion de transition maternelle-zygotique. embryonnaire prŽcoce.

2. Le développement embryonnaire des organismes modèles

¥ Conna"tre les mŽcanismes principaux qui rŽgissent le dŽveloppement embryonnaire des amphibiens : Žtablissement des axes de symptrie, segmentation, gastrulation, induction de la la mise en place du plan de lÕorganisme. dŽveloppement embryonnaire. ¥ ApprŽhender la diversitŽ des mŽcanismes du dŽveloppement embryonnaire des animaux

3. Embryologie expérimentale : comment devenons-nous ce que nous sommes ?

¥ Comprendre les Žtapes de spŽcification, dŽtermination et diffŽrenciation. ¥ Comprendre les stratŽgies de spŽcification autonome, conditionnelle, syncitiale. ¥ ApprŽhender la diversitŽ des mŽcanismes du dŽveloppement embryonnaire des animaux.

4. Deux exemples d'applications médicales

¥ Comprendre en quoi les mŽcanis mes du dŽveloppem ent embryonnaire pe rmettent le diagnostic prŽimplantatoire et sous-tendent la recherche sur les cellules souches.

3.3.4 L'embryologie humaine

¥ Conna"tre le calendrier des Žtapes du dŽveloppement, savoir expliquer le mŽcanisme du dŽterminisme et de la fŽcondation

¥ DŽcrire les Žtapes de la 1

semaine du dŽveloppement embryonnaire humain ; conna"tre les techniques expŽrimentales permettant de mettre knock-out2

¥ DŽcrire les Žtapes de la 2

semaine du dŽveloppement embryonnaire : le disque embryonnaire didermique, la formation des cavitŽs embryonnaires, et lՎtablissement de la circulation utŽro-placentaire.

¥ DŽcrire les Žtapes de la 3

semaine du dŽveloppement embryonnaire : la gastrulation et la formation du mŽsoderme

¥ DŽcrire les Žtapes de la 4

semaine du dŽveloppement embryonnaire : lÕorganisation des somites et la formation des connexions synaptiques.

Module B1.3 - Développement

2019-2020

9 ¥ Expliquer les mŽcanismes cellulaires de migration des neurones et de guidage des projections axonales qui conduisent ˆ la formation des noyaux neuronaux et des voies de projections qui les relient Le cours est illustrŽ par la prŽsentation de deux domaines dÕapplication cliniques des connaissances dÕembryologie des Žtapes prŽcoces de dŽveloppement : -12 les techniques de fonctionnelles.

3.3.5 La physiologie générale

¥ DŽfinir les compartiments liquidiens dans lÕorganisme humain ¥ Conna"tre la composition des milieux intracellulaire et extracellulaire ¥ Expliquer la rŽpartition asymŽtrique des ions de part et dÕautre de la membrane. ¥ AcquŽrir la notion de permŽabilitŽ sŽlective membranaire ¥ DŽcrire les transports passifs et actifs ˆ travers la membrane ¥ DŽcrire le fonctionnement des pompes ioniques ATPases ¥ Conna"tre les uniports, symports et antiports membranaires et leur r™le respectif ¥ Comprendre les mŽcanismes du transport ŽpithŽlial -trans- et paracellulaire2 ¥ Conna"tre les mŽcanismes impliquŽs dans lÕhomŽostasie du calcium intracellulaire ¥ Comprendre les mŽcanismes de rŽgulation du volume cellulaire ¥ Expliquer comment sՎtablit un potentiel dՎquilibre ¥ Comprendre le principe de mesure dÕun potentiel de membrane au repos ¥ Conna"tre la conductance relative de la membrane aux ions principaux ¥ DŽfinir une hyperpolarisation ou une dŽpolarisation membranaire ¥ DŽfinir ce quÕest un gradient Žlectrochimique ¥ Conna"tre la classification des principaux canaux ioniques ¥ Conna"tre le principe de la technique du Ç patch-clamp È ¥ DŽfinir la conductance ionique ŽlŽmentaire dÕun canal ¥ DŽfinir les courants ioniques et leur dŽpendance aux potentiels membranaires ¥ Conna"tre les rŽgulations possibles des canaux ioniques -agonistes/antagonistes2 et les mŽcanismes principaux de leurs actions ¥ Conna"tre les types de dysfonctionnement des canaux ioniques dans les channŽlopathies ¥ Conna"tre les bases ioniques et molŽculaires du potentiel dÕaction ¥ Conna"tre les bases ioniques et molŽculaires de la conduction du potentiel dÕaction ¥ DŽfinir la pŽriode rŽfractaire du potentiel dÕaction et expliquer son importance ¥ acquŽrir la notion dÕexcitabilitŽ membranaire ¥ dŽfinir un potentiel graduŽ -Žlectrotonique2 le long dÕune membrane excitable

Module B1.3 - Développement

2019-2020

10

4. Déroulement du module

4.1. Organisation du calendrier horaire

Le module Ç DŽveloppement È dure 4 semaines. Ð 1-2 demi-journŽes d9enseignement pratique sous forme de travaux pratiques -par quart de volŽe2

Ð 3-4 demi-journŽes de travail individuel.

Pendant la durŽe du module et les semaines qui le suivent, une plateforme interactive

MOODLE permet lՎchange des documents pour les travaux pratiques et le dŽp™t des rŽponses

pour les examens. Cette plateforme reste accessible jusquÕaux examens. Le calendrier horaire dŽtaillŽ est disponible sur le site web de lՎcole de mŽdecine -http://www.unil.ch/ecoledemedecine/home.html2.Votre horaire personnalisŽ est consultable via votre compte personnel MyUnil.

4.2. Approches pédagogiques

LÕensemble des activitŽs du module doivent vous aider ˆ atteindre les objectifs formulŽs diffŽrentes approches pŽdagogiques.

4.2.1. Cours

Les cours magistraux exposent les principales connaissances pour atteindre les objectifs dÕapprentissage du module. Ils nÕont pas pour but de couvrir tous les objectifs. Les enseignants mettent ˆ dispositions leurs supports de cours -au format PowerPoint ou pdf2

avant le cours. Ils sont tŽlŽchargeables sur le site de lՎcole de mŽdecine. Nous vous

conseillons fortement de vous prŽparer avec ce contenu pour mieux profiter de lÕenseignement et prŽparer des questions pour amŽliorer votre comprŽhension du sujet.

4.2.2. Travaux pratiques

Les travaux pratiques offrent ˆ l9Žtudiant : Ð une illustration des connaissances thŽoriques enseignŽes et/ou acquises Ð une opportunitŽ d9acquŽrir de nouvelles connaissances en suivant les consignes Ð lÕoccasion dÕentrainer lÕapprentissage autonome et en petit groupe Le programme du module 1.3 prŽvoit des TP en embryologie humaine

La prŽsence aux TP est nŽcessaire pour lÕacquisition des objectifs dÕapprentissage propre

des TP -voir dŽtails ci-dessous2 et permet de rŽviser le programme des cours dÕembryologie gŽnŽrale et dÕembryologie humaine en posant des questions aux enseignants et tuteurs qui

Module B1.3 - Développement

2019-2020

11 encadrent les TP. Pour les TP dÕembryologie humaine, il y a plusieurs questions ˆ lÕexamen

QCM sur les objectifs de ces 5 sŽances.

4.2.2.1 TP d'Embryologie humaine :

Webembryology

Buts : Etude des Žtapes fondamentales du dŽveloppement de lÕembryon humain par un travail personnel en petits groupes Lieu : Salle Micropolis, Arzillier, Ch.des Geais 8, Epalinges, salle 040-084

Déroulement:

Les TP se dŽroulent en 5 sŽances, chaque sŽance est suivie par un quart de volŽe -Q1 Ð

Q42. La composition des groupes est disponible sur internet en dŽbut de module et

introduite dans le calendrier personnalisŽ de chaque Žtdiant-e. La rŽpartition des groupes pour

chaque sŽance est expliquŽe ˆ lÕintroduction du module et elle est indiquŽe dans la grille horaire.

Le programme des sŽances suit les Žtapes du dŽveloppement, les Žtapes de la formation chapitres sur le site de rŽfŽrence ˆ lÕadresse www.embryology.ch2 :

Fécondation)

2. Le zygote et le dŽveloppement embryonnaire prŽcoce jusquՈ lÕembryon didermique

quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

[PDF] segmentation chez les amphibiens

[PDF] croissance souris

[PDF] evaluation education civique 6ème identité

[PDF] identité légale définition

[PDF] identité personnelle exemple

[PDF] droit et devoir 6ème

[PDF] evaluation emc 6eme

[PDF] evaluation education civique 6eme le college

[PDF] cours biologie éthique société et environnement

[PDF] emc bac pro

[PDF] grille d'évaluation emc cycle 2

[PDF] évaluation emc cycle 3

[PDF] evaluation emc ce2

[PDF] évaluation emc cm2

[PDF] portfolio emc