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Mr. Chamekh Amor. Projet I: Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l'information. Intention communicative : Exposer des faits et
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Mr. Chamekh Amor. Projet II: Organiser un débat d'idées puis en faire un compte rendu 1- Quels sont les avantages de l'automobile ?
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5 avr. 2011 Afrique Magazine n°168 septembre 1999. 3as.ency-education.com. Page 38. I- COMPREHENSION : 1) Quel est le thème développé dans ce texte ? a- ...
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Mr. Chamekh Amor. Projet II: Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir 1- Quel est le genre de cette pièce théâtrale?
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Niveau: 1 ère. A.S. Mr. Chamekh Amor. Projet I : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente. Intention communicative : Argumenter pour défendre ou
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Mr. Chamekh Amor. Projet I: Analyser le contenu du projet afin de préciser la tâche demandée. ... Dans le cadre de la commémoration de la journée du 1.
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Mr. Chamekh Amor Projet IV: Rédiger une nouvelle fantastique ... 1- Après votre première lecture du texte quel est point de vue narratif (climat
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Niveau: 3ème A S Mr Chamekh Amor Projet I: Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critique Objet d’étude: Textes et Documents d’histoire
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Niveau: 3ème A S Mr Chamekh Amor Projet I: Réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critique Objet d’étude: Textes et Documents d’histoire
Sujets collectés par : Mr Chamekh Amor
1- Faites le compte-rendu objectif du texte 2-Rédigez un récit historique dans lequel vous produisez un témoignage concernant la personnalité de l‘Emir Abd Elkader et son rôle dans la résistance Algérienne 3as ency-education com
Niveau: 3ème A.S Mr. Chamekh Amor
Projet I: Réaliser une recherche documentaire
Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critiqueActivité : Lancement du projet
Objectifs :
- Analyser le contenu du projet afin de préciser la tâche demandée. - Anticiper sur le contenu et la forme du support à produire afin présentations mentale et déterminer les acquis et les difficultés des élèves - Se socialiser avec le projet. I- Lancement et préparation du projet : (Mise en Place du Projet) :Présenter e-Problème :
Dans le cadre de la commémoration de la journée du 1er Novembre (date anniversaire du
Déclenchement de la guerre de libération nationale) votre groupe doit réaliser une recherche
documentaireVous pouvez consulter les sites Internet, les différents documents écrits ou sonores existants,
comme vous pouvez vous faire aider par vos parents ou par une personne qui a participé activementà la guerre de libération.
La problématique :
Anticiper sur le contenu et la forme du Document à produire : - Textes, photos, cartes géographiques, témoignage audiovisuel etc. - Que rechercher ? Dans quelle intention ? - Déterminer le contexte de communication. - -erche documentaire. - Des événements qui ont marqué une nation, un pays, une communauté, un groupe ethnique.- Quelles sont les situations dans lesquelles on est amené à concevoir et à réaliser une recherche
documentaire. - Comment concevoir une recherche documentaire ? - Citez des journées historiques célèbres en relation avec notre histoire.Négociation collective :
- Qui va élaborer le contenu ? chaque mise au point. - Echéance. - A qui est destiné le dossier documentaire ? - A quoi va-t-il servir ? - Quelle forme lui donner ? - Le produit à remettre : papier imprimé, manuscrit, CD, Flash disque, etc... - Supports à exploiter. (exploitation du manuel scolaire) -II- Mise en projet : a) Recherche idées et documents. b) Mise en chantier.Niveau: 3ème A.S Mr. Chamekh Amor
Projet I:
Intention communicative : Exposer des faits et manifester son esprit critiqueActivité : Evaluation diagnostique
Objectif : -
Support : - " La conquête » de Ch. Robert Ageron.1- Relevez dans le même § un mot de sens contraire que insoumis
2- -t-elle été conquise ?
de celui de Tougourt (1854).3- " Du côté des Musulmans vaincus ». Le mot souligné veut dire :
qui ont gagné - qui ont perdu ? Relevez la bonne réponse.Vaincus = ont perdu
4- Classez les expressions ci-dessous dans le tableau suivant :
Conséquences morales Conséquences économiques soldats démoralisés société plus ignorante officiers marqués à jamais pays ravagé razzias systématiques5- Qui sont désignés par " nous » dans le dernier § ?
Nous = les Français ; les Européens ; les colons.6- Complétez le passage suivant avec les mots et expressions proposés :
" La médiocrité du service médical entraîna des pertes en vies humaines et des épidémies qui fauchèrent les populations. Ces atrocités furent traumatisantes pour les soldats français dressés pourtant à être insensibles» Seuls restaient insoumis les massifs montagneux kabyles. Des expéditions menées sans utirentenfin, en 1857, à une campagne décisive menée sous les ordres du général Randon. Entre-
temps, le sud-Oranais et le Constantinois, à nouveau révoltés, furent déclarés pacifiés après les
sièges de Zaatcha (1848), Laghouat (1852) et Tougourt (1854). L conquise sinon soumise. La guerre avait été longue, souvent atroce, démoralisante pour les soldats et les officiersconquête coloniale. Du côté des Musulmans vaincus, le bilan était plus lourd encore. Leur
pays était ravagé, sa situation économique devint fort critique par suite de razzias à la fois
systématiques, improvisées et continuelles (pillage des silos de grains, enlèvement des
troupeaux, abattage des arbres). Dés lors, les épidémies fauchèrent les populations sous-
alimentées.Les destructions de la guerre furent aussi morales et les conséquences en furent plus
durables. A. de Tocqueville les résumait ainsi dans un rapport célèbre (1847) : " Nous avons
rendu la société musulmane beaucoup plus misérable, plus désordonnée, plus ignorante et plus
Ch. Robert Ageron.
1- Relevez dans le même § un mot de sens contraire que insoumis
2- -t-elle été conquise ?
3- " Du côté des Musulmans vaincus ». Le mot souligné veut dire :
qui ont gagné- qui ont perdu ? Relevez la bonne réponse.4- Classez les expressions ci-dessous dans le tableau suivant :
pays ravagé - soldats démoralisés - quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32[PDF] projet 1 séquence 1 1as pdf
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