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Commentaire littéraire : écrire une introduction. A) Voltaire Candide (chapitre 17)
la source anglaise de „candide (i et ii).1
René Pomeau Edition critique avec une introduction et un commentaire
ALCUNE NOTE PER UN COMMENTO AL CANDIDE
queste fonti è lo stesso Voltaire in un articolo ehe potrebbe essere assunto come un parziale commento del Candide: l'articolo „Genèse" del Diction-.
2CSP2 Lara Kim et Elodie ANALYSE DE PASSAGE – CHAPITRE
Introduction. 1. Présentation du texte. Chapitre 25 de Candide Voltaire. Ce chapitre comporte une partie narrative puis une partie sous forme de dialogue.
Noms Propres dans les trois contes de Voltaire: (Candide ou l
Voltaire (candide Zadig
COMMENTAIRE DE TEXTE – CANDIDE Voltaire (Chap. XVIII
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Lecture analytique du chapitre 19 de Candide Voltaire (1759). Extrait « En approchant de la ville (…) et en pleurant
I. Pourquoi étudier Candide ?
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A Provisional bibliograplry f Irclian editions and ranslations of Voltaire
Voltaire. Candide o dell' ottimismo a cura di Lorenzo Montano. Commentaire sur le liyre des ddlits et des peines. COMMENTARIO I SOPRA IL LIBRO / DE I ...
2CSP2LaraKimetElodieANALYSEDEPASSAGE-CHAPITRE25-CANDIDE,VOLTAIREIntroduction1. PrésentationdutexteChapitre25deCandide,Voltaire.Cechapitrecomporteunepartienarrativepuisunepartiesousformededialogue.CandideetMartinétaientenAngleterre,puisvontvoyagerenItalie,VeniseetConstantino-plepourchercherCunégondeetCacambo2. Vocabulaire:pygméeOrganisationdutexte3. SujetdupassageCandideetMartinvontrendrevisiteàunnoblePococuranté.Cethommes'ennuiedetout,iln'aimerien.Quecesoitlesfilles,leslivresoumêmelespeintures.CandidecroitquePococurantéestheu-reuxparcequ'ilpossèdepleinsdechosesoral.o Lesfemmes&l'amouro Larichesseo L'optimismeAXEDELECTURECommentPococurantévoit-ilsavie?Quelestsonrapportaumonde?4. DivisiondupassageL1-6ArrivéeauchâteauL7-16CritiquedesfillesrapportaveclesfemmesL17-28Critiquedestableauxrapportaveclapein-tureL29-45CritiquedelamusiqueetduthéâtreL46-61CritiquedeslivresdeHomèreL62-85CritiquedeslivresdeVirgileetHoraceL85-139Critiqued'autreslivresetauteursL140-156VisitejardinetdépartduchâteauL157-160LessemainessuivantesAnalysedutexte(etdesintérêtsdutexte)5. Narratologie- Narrateuromniscient- Focalisationzéro- Trèspeudemarqueurtemporel,unàlaligne17- Tempsverbaux:présentetpassésimple- Textesousformededialogue.Présencedediscoursdirect(Pococurantéatoujourslaparoledirecte)etindirect(lignes8,18,30...)AudébutCandiden'aquedesinterventionsaudisc.indirect.PuisilcommencetoutessesphrasesparVoilà,Voici,voilà....- Vitessedenarration:scène6. Ledécor,leouleslieuxChâteausituéàVenise.Lechâteaucomportedesobjetsconnusetdevaleur,unegrandebibliothè-que,unmagnifiquejardinselonCandidemaisquin'estpasaugoûtdunoble(L141-142).Endroitspa-cieuxCL:richesseetgrandeurLestermesemployéspourdécrireleslieux:
2CSP2LaraKimetElodie• "Lesjardinsétaientbienentendusetornésdebellesstatuesdemarbre;lepalais,d'unebellearchitecture.»(L2-3)• "...dansunelonguegalerie,futsurprisdelabeautédestableaux.»(L17-18)• "...ilsdescendirentdanslejardin.Candideenloualabeauté...»(L140-141)7. Etuded'unoudeplusieurspersonnages! Pococuranté:MotcrééparVoltairequienafaitunnompropre.Signifie"Celuiquinesesouciederien,q uin'estim erien.»(source:https://www.dico-definitions.com/dictionnaire/definition/36115/Pococurante.php)Hommede60ans,riche,peumotivé,trèsexigeantmaisn'aimerien,paroletristeettrèscritique.Sesparolescommencenttoujoursparunenotepositiveavantdefinirsurdunégatif.Pococurantéestunnobleblasé.CL:négativité- "IlssontdeRaphael,ditleSénateur,jelesachetaisfortparvanitéilyaquelquesannées...ilsnemeplaisentpointdutout,...»(L19)- "Lamusiquequ'aujourd'huin'estplusquel'art...n'estquedifficileneplaîtpointàalon-gue.»(L33-34)Autrespersonnagescités:! Candide:jeunegarçon,optimiste,veutparcourirlemondeafindetrouverleparadissurter-re! Martin:Philosophepessimiste,contrairedePangloss,approuvecequeditlebaron! Les2filles:Bonnescréaturesselonlebaron,changedesdamesdelavillealorsparfoisillesfaitcoucherdanssonlit(L10-12)! Compositeurs,peintres,écrivains:Personnenirienn'estauxgoûtsaugoûtdunoble8. Etuded'unthème,du"sujet»principaldupassage→ Richessedunoble,visiondesobjetsdecelui-ciPourPococuranté,cesobjetsn'ontaucunevaleur,illesacarilssontpopulairesetconnusmaisiln'enn'aimeaucun.TandisqueCandidetrouvecesobjetsintéressantsetiladmirePo-cocurantépoursapossessiondecesouvrages.LethèmeestprésentéparCandideetPococu-rantéprincipalement.Cethèmeestlinéaire.Rapportàlabeauté,àl'art,àlaculture→ Lanégativitédupersonnage=hommeblaséPococurantéestunepersonnetrèsnégative.Danscepassage,c'estluiquiprésentelethè-me.Ilesttoujoursnégatif,jamaisheureux,etn'aimepascequil'entoure.Bienqu'ilcom-mencepardireuncomplimentavantchaquecritique,ilnefaitqueçacela,seplaindre.Cethèmeesttotalementconstant,cechapitrecomporteénormémentdenégativité.Martin,denaturepessimiste,nepeutqu'êtred'accordavectouslesproposdenotrenoble,tandisqueCandideluiquiestdenatureoptimiste,n'acceptepasdutoutlesproposdePoco-curantéetn'enrevientpasqu'unepersonnepuisseêtreautantnégativeetautantcritiquerdesoeuvresaussiconnues.Différenceentrepessimisteetblasé?Etudes:o Niveaudelanguesoutenu.Exemple:"fortcher»(L20),"pointdutout»(L22)o Discoursrapportédirectetindirect.Exemple:L18,48o Longuesphrasesdanslesdialogues,beaucoupde;o CL:négativité(voirplushaut),personnesartistesetauteursconnus
2CSP2LaraKimetElodieo FS:Métaphoreenparlantdes2filles"Cesontd'assezbonnescréatures»(L10),Comparai-son"...etcommecesmédaillesrouillées.»(L60),Paradoxe:"qu'ilyaduplaisiràn'avoirpasdeplaisir.»(L153)ConclusionCepassagenousmontrequelarichessenefaitpaslebonheur.Quelavieparfaiteneserésumepasàavoirdel'argent,queleparadissurterren'estpasl'endroitoùilyaleplusderichesseetd'argent.CepassagepermetàCandidedefaireuneréflexionsursespensées,savisiondeschoses.Ilseremetenquestion.Malgréquel'onpuissetoutavoir,nousnesommespasforcémentheureuxTravailcomplet,soignéetrigoureux.Levocabulairepeutêtreplusprécisetriche.Acreuserencore:- Rapportàlabeauté,àl'art,àlaculture- Qu'est-cequeleplaisir,ausensphilosophiqueduterme?- Oùvoit-onpointerl'ironiedeVoltaire?Vouspourriezallerplusloindansvotreconclusion,enréfléchissantàlaviséedecechapitre1.danslaperspectivedesLumières2.enlerapprochantdudernierchapitredulivre.Qu'endirealors?àdireàl'oralsvp
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