[PDF] Maturité Linda Garant Dufour du Centre

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1 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Le module Maturité présente des occasions de partager ses expériences personnelles progressant dans le module, les personnes apprenantes devraient voir une amélioration

ȱȱȱǰȱGérer l"apprentissageǯ

La grande compétence Utiliser la technologie numériqueȱȂȱȱȱǰȱȱȱ

2 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

SavoirSavoir-faireSavoir-être

Le savoir inclut les

leur importance dans le développement de la non seulement connaître les le respect de son propre sentiments, perceptions, soulevés par les interactions sentiments et de partager ses expériences personnelles durant le développement des compétences

MusculatureCompétences génériques

graduels; on ne voit pas les résultats tout de graduels; on ne voit pas les résultats tout de

3 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Qu'est-ce qu'un cahier de travail personnel?

Qu'est-ce qu'un journal de bord?

Pourquoi utiliser un journal de bord?

Comment se servir d'un journal de bord?

4 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

La maturité permet de ne pas redouter les erreurs, de reconnaître ses erreurs

Apprendre de ses expériences.

Objectifs du module

des émotions

5 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

le Guide sur les compétences génériques, revoir les points suivants avec les personnes

6 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Notes à l'intention de la formatrice

module et Quelques suggestions pour adapter les tâches au niveau 1 ou 3 du cadr e du CLAO

Niveau 1

:ȱȱȱȱȱȱȱǰȱȱȱȱȱInteragir avec les autres est en ȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱLire des textes ȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱȱȱRemplir et créer des documentsǰȱȱȱ

Niveau 3

ȱȱȱȱȱȱȱȱȱLire des textes continusǰȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱRemplir et créer des documents, les personnes apprenantes remplissent les

7 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Les savoirs suivants sont abordés dans le cadre des 12 tâches. ȱȱȱȂȱ

Savoirs

ȱęȱȱȱmaturité

Savoir-faire

8 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Savoir-être

9 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Grande compétence

: Rechercher et utiliser de l'information

Grande compétence

: Communiquer des idées et de l'information

Tâche

1 Lire des scénarios puis en discuter pour trouver la solution mature à la situation.

Durée approximative

: 30 minutes, selon la capacité de votre groupe Note

Pistes d'animation suggérées

ȱȂȱȱȱȱȱȱǯȱȱȂAnnexe 1 et inviter les La maturité permet de ne pas redouter les erreurs, de reconnaître ses erreurs ou ses mauvaises décisions,

Apprendre de ses expériences.

10 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Réponses au quiz de l'Annexe 1

Linda Garant Dufour, du Centre de formation des adultes inc., recommande qu'avec des personnes apprenantes du Niveau 1, la formatrice lise le quiz et les personnes apprenantes répondent sur la feuille, pour ensuite en discuter toutes ensemble. Elle trouve que les sujets sont intéressants et interpellent les personnes apprenantes.

11 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Annexe 1

Quiz sur la maturité

12 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Grande compétence

: Rechercher et utiliser de l'information

Grande compétence

: Communiquer des idées et de l'information

Tâche

2 Lire des scénarios puis discuter de la maturité des personnages et trouver une autre solution mature à chaque situation.

Durée approximative

: 45 minutes, selon la capacité de votre groupe Note

Pistes d'animation suggérées

ȱȱȂAnnexe 2ȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȂȱȱ Pour les personnes apprenantes du Niveau 1, Linda Garant Dufour, du Centre de formation des adultes inc., indique qu"il est bon de faire en groupe les Annexes 2 et 3 qui accompagnent les tâches 2 et 3. Parmi les scénarios, choisir ceux qui interpellent les personnes apprenantes. L es exemples de réponses fournis à l"Annexe 3 sont facilitants pour la formatrice. Elle a dû aider les personnes apprenantes du Niveau 1 à dresser la liste de traits.

13 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Annexe 2

La maturité, c'est quoi?

Scénario 1

14 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Scénario 2

ȱȱȱěȱȱȱǰȱȱȱȱȱȱȱAngry Birds est une

Scénario 3

Annexe 2 (suite)

15 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Scénario 4

Scénario 5

Annexe 2 (suite)

16 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Scénario 6

Annexe 2 (suite)

17 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Grande compétence

: Rechercher et utiliser de l'information

Grande compétence

: Communiquer des idées et de l'information

Tâche

3 Lire des scénarios pour déceler les comportements matures et immat ures des personnages Durée approximative : 60 minutes, selon la capacité de votre groupe Note divers personnages de scénarios lus et se demandent si ces comportements dénotent de la

Pistes d'animation suggérées

ȱȱȂAnnexe 3ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ Décris les traits de caractère que possèdent les personnes en q uestion (irrespectueux,

égoïste, etc.).

18 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Réponses suggérées à l'Annexe 3

Personnages des

mises en situation

Trait indésirable :

immaturité

Trait souhaitable :

maturité

ŗǯȱȱNouveaux voisins DZ

immatures irrespectueux des autres respectueux

ŘǯȱȱBlonde de SamȱDZ

immature compatissant immatures śǯȱȱSylvainȱDZȱǰȱcompatissant, altruiste altruiste, compatissant erreurs

ŞǯȱȱSylvieȱDZȱ

MoniqueȱDZȱ

les autres ŗŖǯȱȱJacobȱDZȱǰȱǰȱcompatissant, altruiste, tolérant, ouvert respectueux

19 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Annexe 3

Maturité ou immaturité?

20 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Annexe 3 (suite)

ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱȱȱȱȱLe Roi Lionǯȱ

21 Module : Maturité © Centre FORA, 2014

Compétences génériques

Grande compétence

: Gérer l'apprentissage

Grande compétence

: Communiquer des idées et de l'information

Tâche

4 Choisir un trait de caractère à mettre en pratique dans le but d'quotesdbs_dbs47.pdfusesText_47

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