Formation à légalité filles-garçons : Faire des personnels PDF

nouveaux professeurs reconnus pour l'excellence de leur enseignement et de leur recherche Le 1er juillet 2018

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3 Cf. Le dossier de presse « Lancement des Écoles supérieures du professorat et de l'éducation. Séminaire préparatoire. Lundi 1er juillet 2013 » en ligne

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1 - DEPP, L"tat de l"cole, 2015.

2 - Loi n¡2013-595 du 8 juillet 2013 d"orientation et de programmation pour la refondation de l"cole de la rpublique - Chapitre VI.

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jeunes qui y passent en moyenne 18 ans de leur vie. Parce que l"cole est l"image de la socit, elle est traverse
par les ingalits s
ociales - qu"elle peut galement contribuer reproduire, y compris celles lies au sexe. Or,

pour changer durablement les mentalits et dconstruire les strotypes de sexe, l"ducation l"galit doit
l"galit filles-garons, et par consquent de l"galit entre les femmes et les hommes. 2
. Depuis 2012, un rel lan a t donn et plusieurs dispositifs de politique publique ont t lancs ou actualiss :

- La loi pour la refondation de l"cole (8 juillet 2013) qui cre les coles Suprieures du Professorat et de

l"ducation (ESPE) et rend obligatoires des Ç formations de sensibilisation È l"galit filles-garons pour
l"ensemble des futur.e.s enseignant.e.s ;
- La Convention inter ministrielle 2013-2018 pour l"galit entre les filles et les garons, les femmes et les

- Le Ç Plan d"action pour l"ducation l"galit filles-garons l"cole È qui s"inscrit dans la continuit de

l"exprimentation des ABCD de l"galit mene en 2013 et 2014. Le Plan recouvre plusieurs domaines
prciss par circulaire : dveloppement de la formation initiale et continue des enseignant.e.s, mise a cadmique, organisation du suivi et de l"valuation Idu Plan. formation des personnels enseignants et d"ducation est par ailleurs r ment rappele dans les textes (lois,
arrts, circulaires, feuilles de route) : promouvoir l"galit entre les femmes et les hommes constitue donc l"une de
leurs missions 9
3. En avril 2015, le Haut Conseil l"Egalit, conformment aux missions qui lui sont confies par le dcret du 3 janvier

2013, s"est par consquent saisi de cette Iquestion afin :

- d"analyser de quelles formations et de quels outils disposent les perIsonnels de l"Education nationale ;

du Professorat et de l"ducation et dans la formation continue de l"ensemble des personnels enseignants
et d"ducation ;
- de proposer des recommandations pour gnraliser la formation des personnels cette question, qu"ils.elles
s oient dj en poste ou encore tudiant.e.s.
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1 - DEPP, L"tat de l"cole, 2015.

2 - Loi n¡2013-595 du 8 juillet 2013 d"orientation et de programmation pour la refondation de l"cole de la rpublique - Chapitre VI.

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1 - DEPP, L"tat de l"cole, 2015.

2 - Loi n¡2013-595 du 8 juillet 2013 d"orientation et de programmation pour la refondation de l"cole de la rpublique - Chapitre VI.

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3. En avril 2015, le Haut Conseil l"Egalit, conformment aux missions qui lui sont confies par le dcret du 3 janvier

2013, s"est par consquent saisi de cette Iquestion afin :

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