[PDF] Interactions hétéro et homo régulées et apprentissages autorégulés

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Bruno WARIN

Soutenue le

Sébastien George

2 3

Remerciements

mémoire 4 5

Résumé

Nos travaux s'inscrivent dans le domaine

compétences cognitives professionnelles et de haut niveau. Ensuite, nous avons travaillé

MotsIn

Abstract

Our works are set in the

KeywordsInstructional Engineering,

6 7 S

Partie 1

1. CURRICULUM VITAE

2. PARCOURS PROFESSI

3. ACTIVITES ADMINIS

4. ACTIVITES D'ENSEI

4.1 PREMIERE PERIODE PEDA

4.2 DEUXIEME PERIODE PEDA

4.3 POLYCOPIES ET SUPPORT

4.4 DEVELOPPEMENT DE RESSMOOC

5. ACTIVITES DE RECH

5.1 PER1982 - 1986 DEA

5.2 PERIODE 1987 - 1992 INFORMATIQUE THEORIQU

5.3 PERIODE 1991 - 1998 : UNIVERSITE-NTREPRISE

5.4 PERIODE 1999 - 2015 :

5.5 ENCADREMENTS DE THESE

5.6 ENCADREMENTS DE MASTE

5.7 RELECTEUR POUR DES CO

6. TRAVAUX DE VALORI

7. LISTE DES PUBLICA

7.1 REVUES AVEC COMITE DE(6)

7.2 OUVRAGE (1)

7.3 CONFERENCES AVEC COMI(14)

7.4 PUBLICATIONS INTERNES, PO(11)

7.5 SEMINAIRES ET AUTRES (8)

7.6 THESE (1)

Partie 2

0. INTRODUCTION GÉNÉ

0.1 LE CHOIX DU DOMAINE D

0.2 PLAN DE CETTE PARTIE

1. ÉTAT DE L'ART

1.1 INTRODUCTION

1.2 L'INSTRUCTIONAL DESIGN................................

1.2.1 Introduction

1.2.2 Les modèles de l'ID

1.3 LES ENVIRONNEMENTS INFORMATIQUES POUR L'APPRENTISSAGE HUMAIN (EIA

1.4 LES COURANTS PSYCHO-PEDAGOGIQUES

1.4.1 L'approche behavi

8

1.4.2 Approche cognitiviste

1.4.3 Approche constructivi

1.4.4 Approche socio

1.5 QUELQUES DIFFICULTES

1.6 LA PEDAGOGIE ACTIVE

1.6.1 Perspectives historiques

1.6.2 Qu'est

1.7 LA PEDAGOGIE PAR PROJ

1.7.1 Les premières pédagogies par

1.7.2 Evolution de la gestion de projet

1.7.3. Les formations à la gestion de projets

1.8 L'APPRENTISSAGE COLLAB

1.9 L'INGENIERIE DIRIGEE P

1.10 CONCLUSION'ETAT DE L'ART

2. CONTRIBUTIONS À L

2.1 MODÉLISATION DES INTERACTIONS D'ENSEIGNEMENT

2.1.1 Proposition d'un cadre d'évolution des enseignements

Sept principes fondateurs

2.1.2 Évaluation

2.1.3 Professionnalisation des étudiants

2.1.4 Utilisation des TIC

2.1.5 Métiers d'enseignants et connaissances dispen

2.1.6 Interactions étudiants et acquis pédagogiques

2.1.7 Conclusion sur la modélisation des

2.2 MULTI PROJECT (MRP) : UNE NOUVELLE METHODE DE PEDAGOGIE PAR PROJET

2.2.1 Motivations

2.2.2 Difficultés pédagogiques

2.2.3 Méta

2.2.4 Application

2.2.5 Synthèse des résultats sur le cas d'application

2.2.6 Conclusion

2.3 OUTILS DE META POUR LES LEARNING MANAGEMENT SYSTEM

2.3.1 Dans le c

2.3.2 Dans le cadre de la thèse de Rim Drira

2.3.3 Conclusions sur les outils de méta

2.4 VERS UNE ASSISTANCE A LA CONCEPTION D'ENSEIGNEMENT

2.4.1 Etat des lieux de facteurs d'évolution pesant sur l'enseignement supérieur

2.4.2 Teachin

2.4.3 Conclusions sur l'assistance à la conception d'enseignement

2.5 CONCLUSIONS SUR MES C

3. PROJET DE RECHERC

3.1 INTRODUCTION

3.2 PROGRAMME DE RECHERCH

3.2.1 Développement de la méthode MRP

3.2.2 Conception collaborat

3.2.3 Régulation du travail collectif

3.2.4 Gamification

3.3 PROGRAMME DE RECHERCHMOOC

3

3.3.2 Évaluation des étudiants

3.4 CONCLUSIONS SUR LE PR'HDR

4. BIBLIOGRAPHIE

9

Partie

1. 10

Table des figures

Figure 1

Figure 2

Figure 3

Figure 4

Figure 5

Figure 6

Figure 7

Figure 8

Figure 9

Figure 10

Figure 11

Figure 12

Figure 13

Figure 14

Figure 15

Figure 16

Figure 17

Figure 18

Figure 19

Figure 20

Figure 21 et al., 2015]

Figure 22

Figure 23

Figure 24

Figure 25

Figure 26

Figure 27

Figure 28

Figure 29

Figure 30

Figure 31

Figure 32

Figure 33

Figure 34

Figure 35

Figure 36

Figure 37

Table des tableaux

Tableau 1

Tableau 2

11

Tableau 4

Tableau 5

Tableau 6

GLOSSAIRE DES SIGLES

ACMAssociation for Computing Machinery

ACoMoDAssistance for Contextualized MoDeling of learning

Analysis, Design, Development, Implement

Computation Independent Model

Common Organisation Business Oriented Language

Computer Supported Cooperative Work

Document Type Definition

DUT

Instructional Design

IDM IEEE IMS INRIA

International Standard Book Number

12

Learning Content Management System

Learning Management System

Model Driven Architecture

METAWEPMETAmodeling to build Web Environment to support learning by MIAOU

Meta Object Facilities

Massive Open Online Course

Object Management Group

Project

Problem

Planar Directed Acyclic Graph

Personnal Electronic Transactor

PIM PISAP

Project

Platform Spécific Model

SADTStructured Analysis

Sharable Content Object Reference Model

SEPStanford Encyclopedia of Philosophia

Special Interest Group in Software Engineering

Science, Technology, Engineering, and Mathematics

Teaching Content Management System

Technology

l'Enseignement

Training Within Industry

Unified Modeling Lang

eXtensible Markup Language 13

Partie 1

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[PDF] N de l autorisation : AT. N de permis de construire ou d aménager : Date de dépôt en mairie :

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