50-ejercicios-de-comprension-lectora-.pdf
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA. 1) ¿Dónde cayó la semilla? a) Entre las hojas b) En el camino c) Entre las rocas. 2) ¿A quién fue a ver el pajarito?
EDUCACION-PERMANENTE-90-LECTURAS.pdf
Además de la Comprensión Lectora hemos trabajado la EXPRESIÓN ESCRITA. Page 3. Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva. 3. 5º
Estrategias-de-lectura.pdf
Leer comprender y aprender
Redalyc.COMPRENSIÓN LECTORA. NOCIÓN DE LECTURA Y
En el NMS ha sido relevante investigar La noción de lectura y cómo se desarrollan las habilidades de comprensión lectora ya que son la base del aprendizaje.
Enseñanza de la Comprensión Lectora PDF
La comprensión de lectura solo es responder preguntas después de leer un texto. V. F. 2. Los niños aprenden en forma natural a comprender lo que leen igual.
La lectura ¿Qué es la comprensión lectora?
Recordemos las palabras de Isabel Solé en Estrategias de lectura: Page 2. Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto proceso mediante el cual
COMPRENSIÓN LECTORA LENGUA CASTELLANA 5º EDITORIAL
COMPRENSIÓN LECTORA. LENGUA CASTELLANA 5º de que la dinastía Shang había desarrollado su propio sistema de escritura. Los artesanos.
para la comprensión lectora
Guía docente para la comprensión lectora. Desarrollar la capacidad para leer y comprender es decir
Orientaciones: Habilidades y estrategias para la Comprensión de
Mar 13 2018 Los ejes corresponden a las habilidades mencionadas en los Estándares de Aprendizaje de Lectura para 2° básico
Lectura de comprensión
Para que conozcas en qué consiste el proceso de lectura de comprensión en el siguiente enlace: http://www.uanl.mx/utilerias/chip/lectura/porque.pdf.
ENSEÑANZA DE
LA COMPRENSIÓN
LECTORA
Xnaq'tzb'il tu'n tel tniky' ti'j u'jb'il (mam)
Libro para docentes del Nivel Primario
Este libro se entrega en forma gratuita
Enseñanza de la comprensión lectora
Autoridades ministeriales
Oscar Hugo López Rivas
Héctor Alejandro Canto Mejía
María Eugenia Barrios Robles de Mejía
Daniel Domingo López
José Inocente Moreno Cámbara
Raquel Montenegro
Fernando Rubio, Sylvia Linan-Thompson y Porfirio LoezaEira Cotto, Raquel Montenegro, Justo Magzul, Sophia Maldonado, Felipe Orozco, Hipólito Hernández y Leslie Rosales
Gabriela Núñez
Juan Carlos Lemus
Lorena Castellanos
Antonio Arreaga
Omar Hurtado
Luis Robles
Brenda Borrayo
Brenda Borrayo, Clara Siliezar.Edgar Herculano Marroquín López, Emilio Ajquejay Miculax, Hellen Ninneth
Ajciginac Sactic, Juan Carlos Morales González, Manuel Ricardo Ixmatá Tahay, Marta Alicia Ordónez Ajsicinac.
Brenda
Morales.
Leonor Boesch y Mónica Sánchez Mejía de Reyna. Mayra Lucrecia Solis Pérez.MarbinRoel Ayala Garrido, Roxana Figueroa Hernández, Iris Juárez, María Elena Salazar Gularte y Shero Velásquez.
Hondina
Bolaños, Evelyn Gabriela Cardona, Juan Carlos Figueroa, Roxana Figueroa Hernández, María de los Ángeles García Baeza, Doris
Lemus, Evelyn Martínez, Antonieta Monzón, Gilda Xiomara Ortiz Pelaéz, Virginia Pérez, Eugenia Sarceño.
NotaISBN: 978-9929-596-97-9
Atribución-SinDerivar 4.0
Internacional (CC BY-ND 4.0)
Xnaq'tzb'il tu'n tel tniky' ti'j u'jb'il
Estimados docentes:
Enseñanza de la comprensión lectora
orientarlosEnseñanza de la comprensión lectora
Xnaq'tzb'il tu'n tel tniky' ti'j u'jb'il
13Lee para vivir.
Gustave Flaubert
Antes de empezar
VF V F V F V F V FPara practicar.
Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar:PRIMERA PARTE
LA COMPRENSIÓN LECTORA
1 ¿Cómo es el libro Enseñanza de la comprensión lectora?El libro consta de cinco partes y un anexo:
En el inicio de cada parte encontrará:
En el libro encontrará estos íconos.
Parte I.
La comprensión lectora Parte II.
Enseñanza de la
comprensión lectora Parte III.Enseñanza del vocabulario
Parte IV.
Metodología de enseñanza
de las estrategias de comprensión lectora Parte V.Lectores estratégicos que
protagonizan su proceso lector AnexoFichas de estrategias de
comprensión lectoraUna reexión inicial sobre la
enseñanza de la comprensión lectora. Puede vericar sus respuestas en la secciónPara practicar.
Indica que en la sección
De la teoría a la práctica se incluye alguna guía, ejemplo u otro que permite aplicar lo explicado. Indica que el contenido está relacionado con lo abordado en otra parte del libro.Una lista de los aspectos que
aprenderá en cada parte para enseñar la comprensión lectora.Enseñanza de la comprensión lectora
Xnaq'tzb'il tu'n tel tniky' ti'j u'jb'il
54Enseñanza de la comprensión lectora
miaje Ir aEnseñanza previa de
vocabulario críticoE nseñanza
de estrategias para identi?car el signi?cado de las palabras Enseñanza de vocabulario especí?co Enseñanza del vocabulario Figura 17. Enseñanza explícita del vocabularioPara enseñar el vo
cabulario, debemos promover su uso en las interacciones orales y la lectura de textos (implícita) y mediante clases dedicadas al vo cabulario (explícita). Figura 18. Enseñanza de la comprensión lectora ModelajePráctica guiadaPráctica independienteEl docente modela las
estrategias de comprensión lectora.El estudiante practica las estrategias con la ayuda de su docente.El estudiante practica independientemente las estrategias y las aplica en diversos textos para aprender y divertirse.Monitoreoy evaluación
Preparaciónde la clase
Competenciasy estándareseducativos
Al ?nal de cada parte, encontrará las seccionesDe la teoría a la práctica y
Para practicar.
Glosario
Encontrará las de?niciones de
muchas palabras técnicas con vocabulario accesible.En cada parte, se
abordan diversos aspectos de la enseñanza de la comprensión lectora en el idioma de los niños, con base en losúltimos avances en la
materia.Este se hace mediante
explicaciones, conceptos y otros.Todo acompañado de
grácas, tablas y otros recursos grácos. 80Enseñanza de la comprensión lectora
kura' q'el chompipe guajolote1.5 Lenguaje académico
Lenguaje general Lenguaje académico
Los estudiantes deben
ampliar y profundizar en el lenguaje acadé mico para usarlo en la lectura de los materiales de lectura de todas lasáreas curriculares.
Figura 28. Ejemplos de regionalismos
Las palabras pueden
adquirir signi?cados distintos según el lugar donde se usen. A estas se le conocen como variaciones regiona les o diatópicas. Los estudiantes deben tener conciencia de que algunas palabras que usa pueden ser variantes regionales y aprender a valorar las otras variantes de su idioma.Cuadros resumen
de las ideas presentadas con ideas para enseñar la comprensión lectora.2. Responda las siguientes preguntas.
V F F V F V 135Xnaq'tzb'il tu'n tel tniky' ti'j u'jb'il
1. Ejemplo de una clase para modelar la estrategia de idea principal
Competencia a desarrollar
Propósito de aprendizaje
Materiales
necesarios•Grado sugerido
Tiempo aproximado
Paso y tiempo
requeridoActividadesPresente el
Presente la
Los parques de San Felipe
El docente
puede ejercitar cada uno de los temas mediante las actividades de la secciquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20[PDF] comprension de lectura santillana pdf
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