[PDF] Titre : sensibiliser les élèves au tri sélectif et au respect de l





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Vallée Dorée

TRI SELECTIF – CYCLE 3. Matériel : Malle roule ta boule – guide de tri – sac de déchets et panneau métallique des poubelles de tri.



PROJET PÉDAGOGIQUE 2016/2017 CYCLES 2 ET 3

27 nov. 2016 - Le premier tri sélectif du verre a démarré en1974 en France ; l'industrie du recyclage du verre est donc pionnière en matière de développement ...



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Cycle : 3 Descriptif rapide: Séquence sur le tri des déchets avec 10 étapes ... Mot(s) clé(s) : tri sélectif



LES DECHETS Projet pédagogique pour le cycle 3

17 juin 2009 Aujourd'hui les citoyens sont censés trier leurs ordures afin de séparer les déchets recyclables du reste de la poubelle. La collecte sélective ...



Jeu du tri sélectif

Tous les enfants âgés de cycle 3 scolarisés de la Ville de Bordeaux. 4. Modalités de prêt. La mallette pédagogique et ludique sur le tri sélectif est mise à 



les déchets au cycle 3: les apports de la démarche de projet en

21 sept. 2016 Il était prévu que le tri sélectif des déchets soit mis en œuvre au sein des classes de cycle 3. 21 Gaston Mialaret Méthodes de recherche ...



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Initiation de tous les élèves à connaitre le rôle du tri sélectif et Titre de l'action 3 : « Action Nettoyons la nature » ... Compétences cycle 3 ...



Travailler avec le SITOM

Cycle 2. Cycle 3. Découvrir le monde de la matière et des objets. Solides et liquides Instaurer le tri sélectif en classe et le faire vivre au.



Mettre en place et gérer le tri sélectif lors dun Festival

Les coûts de la collecte sélective sur un festival sont de quatre types : ? Coût des conteneurs (bennes bacs roulants



guide-pratique-du-tri.pdf

Les déchèteries.... ..32. Le cycle de vie d'un produit. ...34. Sommaire - page 3 ... pour vous faciliter le tri de vos déchets.



Explorer la matière : tri et recyclage des déchets pâte à

Explorer la matière : tri et recyclage des déchets pâte à papier compost À l’école maternelle l’enfant découvre le monde proche Il se construit des repères spatiaux et temporels et apprend à les utiliser Il observe pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations

Comment faire un tri sélectif ?

- Distribution de la photocopie de l'affiche à compléter individuellement en s'aidant de l'affiche du tableau et colorier les cases du tableau en fonction de la couleur de la poubelle - Synthèse écrite : Il existe différentes catégories de déchets. Il est important de les connaitre pour pouvoir effectuer un tri sélectif.

Quels sont les objectifs du tri?

Notions Découvrir comment trier et pourquoi Objectifs - Faire prendre conscience de la place des déchets - Faire prendre conscience de l'importance de leur traitement, donc du tri et du recyclage - Classer des déchets selon leur matière - Observer la biodégradabilité de certains matériaux

Quels sont les avantages d’une activité de tri ?

- Cette activité de tri permet notamment aux élèves de réinvestir le vocabulaire évoqué lors de la discussion introductive (déchets, poubelle, catégorie, ordures…), d’échanger sur la notion de matériau (papier, plastique…) et de confronter leurs idées pour se mettre d’accord sur le choix des déchets correspondant à chaque catégorie. 3.

Cycle : 3

Titre : sensibiliser les élèves au tri sélectif et au respect de l'environnement.scénario pédagogique École Numérique Rurale du Bois Viaud VAY 44

Descriptif rapide: Séquence sur le tri des déchets avec 10 étapes, dont la création d'un article sur le blog

de l'école et la réalisation d'un quizz à l'aide du TBI et de la classe mobile Mot(s) clé(s) : tri sélectif, déchet, environnement, quizz Domaines d'activités : Sciences expérimentales et technologie

Compétences visées :

-Les déchets : réduire, réutiliser et recycler -Pratiquer une démarche scientifique, manipuler, expérimenter -Utiliser l'outil informatique pour communiquer.

Domaines du B2i :

Créer, produire, traiter, exploiter des données

Compétences du B2i :

-Produire un document numérique : texte, image, son -Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail

Dispositif pédagogique :

Classe entière, 2 élèves pour une question et par ordinateur

Matériel et supports :

TBI + classe mobile

Déroulement :Etape 1 : Découverte de l'album " Qui a pillé les poubelles ? » de Luan Alban, édition Belin (3 premières

doubles pages : Georges a beaucoup trop de déchets, qu'est-ce qu'un déchet ? Qu'en faire ?) Etape 2 : Enquête : Que faites-vous de vos déchets à la maison ? Etape 3 : Représentation initiale sur le tri : comment trier les déchets ?

Etape 4 : Intervenant dans la classe

Etape 5 : Visite d'un centre d'enfouissement

Etape 6 : Rédaction d'un compte-rendu collectif de la visite pour le mettre sur le blog de l'école (écrit par

l'enseignant sur le TBI) Etape 7 : Découverte du blog de l'école et transfert du compte-rendu sur le blog Etape 8 : Ecriture d'un quizz sur le thème du tri des déchets

Etape 9 : Création du quizz sur hot potatoes avec le TBI et les ordinateurs de la classe mobile. Jeu mis en

ligne sur le blog de l'école.

Matériel : quizz sur papier, TBI, classe mobile, logiciel hot potatoes : logiciel gratuit sous condition et

téléchargeable qui permet de créer divers jeux (quizz, mots croisés...).

1. Présentation du logiciel Hot Potatoes par l'enseignant en faisant la première question à l'aide du TBI

2. Chaque groupe d'élève tape sa question sur hot potatoes à l'aide de la fiche tutorielle et l'enregistre sur un

fichier commun (sur le serveur de l'école).

3. Jeu du quizz en collectif.

Etape 10 : Présentation du travail effectué aux classes de cycle 2 et lecture l'album " Qui a pillé les

poubelles ? »

Auteur(s) : Flora Moreau, école de Vay

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