Trame dévaluation de compétence
Technologie. Compétences associées. Connaissance. Niveau/Objectifs d'apprentissages. MOT3- Identifier les principales familles de matériaux. MOT3.1- Identifier
01 materiaux 2016.pub
CLASSIFICATION DES MATERIAUX Organigramme des tests. 7. CARACTERISTIQUES PHYSIQUES DES MATERIAUX. 8. Comment Calvisi / 6ème / connaissances / matériaux.
Evaluation sur lévolution technologique + besoins (élèves).docx
☒1 6ème. Observations et conseils de progrès : Attendus de fin de cycle matériau d'énergie
Evaluation les propriétés des matériaux
Niveau : 6ème. Connaissance. Niveau. Capacité. Les matériaux. •. Identifier les propriétés des matériaux Technologie. Page 2. Échantillon à tester ampoule.
CAHIER DE LELEVE EN TECHNOLOGIE Classe de 6
La pince coupante sert à sectionner des matériaux. Le crayon sert à déposer une trace. Fonction d'usage : service rendu par l'objet technique
Evaluation par compétence : Les matériaux - Niveau
Identifier le(s) matériau(x) les flux d'énergie et d'information sur un objet et décrire les transformations qui s'opèrent. Familles de matériaux avec leurs
MATERIAUX
technologique. Raisonner argumenter
FICHE DE CONNAISSANCES (ce que je dois retenir)
LES TROIS FAMILLES DE MATERIAUX. Les matériaux sont produits à partir de LES MATERIAUX. CERAMIQUES. Ils sont constitués de minéraux tel le sable et l'argile ...
Résistance Des Matériaux
Enfin il sera abordé la théorie des poutres en insistant plus particulièrement sur les sollicitations et les essais de traction
Trame dévaluation de compétence
Technologie. Compétences associées. Connaissance. Niveau/Objectifs d'apprentissages. MOT3- Identifier les principales familles de matériaux.
01 materiaux 2016.pub
Matériau (x) : Matière d'origine naturelle ou artificielle que l'homme façonne pour en faire des objets. Exemples : le bois l'acier
Evaluation les propriétés des matériaux
Niveau : 6ème. Connaissance Pour fabriquer un câble électrique tu dois choisir un matériau. a) Le matériau doit être conducteur
Evaluation technologie 6eme materiaux et objets techniques
Evaluation technologie 6eme materiaux et objets techniques. Exercices pour réviser avant le contrôle: Exercice 1 : les familles de matériaux et en quoi
Fiche se quence pe dagogique : S1 Partie 1 Partie 2
c) Sur quels critères choisit-on un matériau ? 2. IDENTIFICATION DES MATERIAUX COMPOSANT UN OBJET TECHNIQUE. Voici des outils du laboratoire de technologie
CAHIER DE LELEVE EN TECHNOLOGIE Classe de 6
La pince coupante sert à sectionner des matériaux. Le crayon sert à déposer une trace. Fonction d'usage : service rendu par l'objet technique
Cours matériaux
Classe : 6e THEME : Les matériaux. 1/6. ACTIVITE M : Les familles de matériaux. PROBLEME POSE : Nous sommes entourés d'objets techniques qui sont fabriqués
Chapitre 9. Exercices supplémentaires
Relie d'un trait chaque forme obtenue avec le procédé utilisé. Sciences & Technologie 6e © Nathan 2016. Page 2. 18. Les familles de matériaux.
FICHE DE CONNAISSANCES (ce que je dois retenir)
CI 3 – Les matériaux et leur devenir dans les objets techniques. Remarque : Il ne faut pas confondre avec matériel(s) qui désigne(nt) les outils (exemple
MATERIAUX
On dit un matériel des matériels (le matériel ou du matériel peut Raisonner
NOM : Classe : 6e THEME : Les matériaux ACTIVITE M
Afin de construire des objets techniques il est nécessaire d’usiner les matériaux Essaye de découper puis de percer les matériaux en respectant les règles de sécurité puis complète le tableau à l’aide de croix
Activité 1 Les matériaux qui nous entourent Objectif
Continuité pédagogique Chapitre – Les matériaux Activité 1 Les matériaux qui nous entourent Objectif : Reconnaître différents matériaux dans notre vie quotidienne Reconnaître quelques familles de matériaux leur provenance et quelques propriétés
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EVALUATION DE TECHNOLOGIE 6ème A : Acquis R : remédiation Note A R 1 Identifier et décrire les principes et les solutions techniques propres aux objets techniques de l’environnement de l’élève Je suis capable de distinguer objet objet technique 4 Je suis capable de distinguer objet objet technique et de justifier ma réponse 8
Quels sont les matériaux de notre quotidien?
L'essentiel 1 : Les objets de notre quotidien sont fabriqués avec des matériaux divers. Il existe 5 familles principales : les métaux, les matériaux organiques, les verres, les plastiques et les matériaux composites.
Quels sont les matériaux naturels?
1) Repère et note les 2 matériaux naturels présents dans ce document : coton et caoutchouc naturel 2.1) A quelle famille de matériaux appartiennent les matériaux PS, PC, PU, PVC, IIR, PA, élasthanne, PE ? Ils sont tous de la famille des plastiques. 2.2) Ces matériaux sont-ils naturels ou de synthèse (= fabriqués par l'homme) ?
Quels sont les différents types de matériaux?
Liste de matériaux : Bois, verre, aluminium, polystyrène, céramique, cuir, cuivre, plexiglass, fer, Polychlorure de vinyle (PVC), coton, Fibre optique. Familles de matériaux Les métaux Les matières plastiques Le s organiques Les minéraux Origines des matériaux Origine naturelle, on les trouve dans le sol sous forme de minerais.
Quels sont les matériaux de synthèse?
Matériaux de synthèse GRD Physique-Chimie Lyon 6e Le pneu : Matériau plastique La chaîne : Matériau métallique Les rayons de la roue : Matériau métallique Le casque : Matériau plastique La selle : Matériau plastique Les arbres : Matériau organique Le sol : Matériau minéral Le cadre : Matériau métallique Title
Cycle 3 : Maitrise
Thématiques
information Matériaux et objets techniques dans leur environnement Attendus de fin de cycle Connaissances et CompétencesIdentifier les principales
familles de matériaux MOT 3 - Familles de matériaux, caractéristiques et propriétés .
Eléments de synthèse
Matériaux, grandes familles, mise en forme, machines, règles de sécurité.Problématique de la séquence Peut-on réaliser toutes les formes avec tous les matériaux ?
Partie 1
QuelleV VonW leV TifférenWeV familleV Te maWériaux ? Yu'est-ce qui Tifférencie leV TifférenWV maWériaux eW commenW leV meWWre en forme ?Partie 2
Comment a-t-on pu mettre en forme ces pièces ?
Quelles sont les machines utilisées ?
Quelles sont les propriétés des matériaux ?Pour fabriquer leV objeWV WecUniqueVH l'Homme utilise des matĠriaudž de nature diffĠrente. A la prĠhistoire, il utilisait les
Que remarque-W-on Vur ceV pUoWoV ?
Problème poVé J
Quelles sont les différentes familles de matériaux ? Yu'est-ce qui Tifférencie leV TifférenWV maWériaux ? Déroulement de séance -InveVWigaWion - PiVWe Te recUercUe J1. Les élèves formulent des hypothèses sur les différentes familles de matériaux
2. Investigation J
Chaque îloW obVerve leV objeWV WecUniqueV eW repère Vur leV imageV leV TifférenWeV familleV.
Chaque équipe recherche le nom des grandes familles de matériaux.Chaque équipe recherche et identifie pour quelques éléments la nature du matériau uWiliVé.
Sur le TocumenW fourniH leV équipeV colorienW (LeV maWériaux apparWenanW à la famille TeV méWaux
en verWH LeV maWériaux apparWenanW à la famille TeV plaVWiqueV en rougeH LeV maWériaux apparWenanW à la famille TeV organiqueV en noirH LeV maWériaux apparWenanW à la famille TeV céramiqueV en bleu)Ce qui est attendu (pistes):
Identifier les grandes familles de matériaux.
Identifier la nature des matériaux utilisés dans les objets techniques.3. Bilan de fin de séance
Ressources J
- ObjeWV TiTacWiVéV (véloH WroWWineWWe élecWriqueH WroWWineWWe...) ; - Logiciel NTrawing Tu véloH WroWWineWWe eW WroWWineWWe élecWrique - MocumenWV à remplir. - macUineV Tu labo ;Critères de réussite J
4- Seuil de Maîtrise
Mobiliser seul ses ressources dans une
situation nouvelle. Décomposer la tâche complexe afin de résoudre le problème.Acquis
3- Seuil d'application
Appliquer une procédure, une
dĠmarche prescrite par l'enseignant.Acquis
2- Seuil de Compréhension
Expliquer en reformulant et en
proposant des exemples. Aide1- Seuil de Connaissance
Mémoriser - Savoir trouver
l'information. AideMéthode pour réviser :
TouW nGeVW paV à apprenTre !
Il eVW
imporWanW Te Tifférencier ce quGon ToiW lireH Te ce quGon ToiW apprenTre.ManV ceWWe VynWUèVeH ce qui eVW
Vurligné
eVWà apprenTre. Le reVWe eVW à lire.
Exercice d'application:
Voici un WUermomèWre Te cuiVVon.
Nn vouV aiTanW Te voV recUercUeV préc
éTenWeVH
CiWeY le
V TifférenWeV famille
V Te maWériaux uWiliVéeV.
1. LES GRANDES FAMILLES DE MATERIAUX
a) Qu'est-ce quGun maWériau ? b) Citer les trois grandes familles de matériaux. c) Sur quels critères cUoiViW-on un maWériau ?2. IDENTIFICATION DES MATERIAUX COMPOSANT UN OBJET TECHNIQUE
Voici TeV ouWilV Tu laboraWoire Te WecUnologieH lGéWuTe ne porWera que Vur lGun TeV Teux ouWilV préVenWéV J
a) Représenter l'outil que vous allez étudier (au crayon sur la feuilleH le pluV propremenW poVVible).
b) Par des couleurs (coloriage), identifier les différentes pièces et les numéroter. c) Préciser de quelle famille de matériaux appartient chacune des pièces.Je connaiV leV granTeV familleV Te maWériaux
Je VaiV iTenWifier leV granTeV familleV Te maWériaux qui conVWiWuenW un objeWTB.M : Très bonne maitrise Ó.SJ ÓaiWriVe SaWiVfaiVanWe Ó.ŃJ ÓaiWriVe Ńragile Ó.IJ ÓaiWriVe InVuffiVanWe
1. LES GRANDES FAMILLES DE MATERIAUX
a) Qu'est-ce quGun maWériau ? b) Citer les trois grandes familles de matériaux. c) Sur quels critères choisit-on un maWériau ?2. IDENTIFICATION DES MATERIAUX COMPOSANT UN OBJET TECHNIQUE
Voici TeV ouWilV Tu laboraWoire Te WecUnologieH lGéWuTe ne porWera que Vur lGun TeV Teux ouWilV préVenWéV J
a) Représenter l'outil que vous allez étudier (au crayon sur la feuille, le plus proprement possible).
b) Par des couleurs (coloriage), identifier les différentes pièces et les numéroWer. c) Préciser de quelle famille de matériaux appartient chacune des pièces.Je connaiV leV granTeV familleV Te maWériaux
Je VaiV iTenWifier leV granTeV familleV Te maWériaux qui conVWiWuenW un objeWTB.M : Très bonne maiWriVe Ó.SJ ÓaiWriVe SaWiVfaiVanWe Ó.ŃJ ÓaiWriVe Ńragile Ó.IJ ÓaiWriVe InVuffiVanWe
Voici différentes pièces présentant des formes différentes :Problème posé J
Comment a-W-on pu meWWre en forme ceV pièceV ?
QuelleV VonW leV macUineV uWiliVéeV ?
Déroulement de séance -InveVWigaWion - PiVWe Te recUercUe J1. Les élèves formulent des hypothèses sur la façon dont on a pu mettre en forme cette pièce.
2. Investigation J
Chaque équipe observe les objets techniques.
Chaque équipe recUercUe leV TifférenWeV macUineVH viVionnenW leV viTéoV. Chaque équipe identifie la machine utilisée pour l'obtention de leur pièce. Grâce aux documents, il colle l'image de leur pièce et de la machine utilisée. Sur le classeur, en flashant le QRcoTeH repérer la macUine eW Von nom.Ce qui est attendu (pistes):
Identifier les machines et les procédés de mise en forme. Associer un procédé de mise en forme à une forme. Identifier la nature des matériaux utilisés dans les objets techniques.3. Bilan de fin de séance
Ressources J
-NcUanWillonV - Logiciel macUineV eW maWériaux - TableWWeVH vigneWWeV - ÓacUineV Tu labo ;Critères de réussite J
4- Seuil de Maîtrise
Mobiliser seul ses ressources dans une
situation nouvelle. Décomposer la tâche complexe afin de résoudre le problème.Acquis
3- Seuil d'application
Appliquer une procédure, une
dĠmarche prescrite par l'enseignant.Acquis
2- Seuil de Compréhension
Expliquer en reformulant et en
proposant des exemples. Aide1- Seuil de Connaissance
Mémoriser - Savoir trouver
l'information. Aide0"- ι- quotesdbs_dbs41.pdfusesText_41
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