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2015 : le 120e anniversaire de la naissance de Marcel Pagnol dont les œuvres font désormais partie du patrimoine culturel français. La gloire de mon père
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CFG février 2016 sujet français - les faits divers
9 - Mettez la phrase suivante à l'imparfait. 2 points. « Le chauffeur de la camionnette perd le contrôle et tape l'arrière de la voiture de location. ».
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- Français (épreuve de 1h notée sur 120 points) : 09h – 10h. - Mathématiques Elle est constituée d'exercices à partir de documents ou situations en rapport ...
ANNUAIRE 2020
L'Association a pour dénomination : “Comité Français des Géosynthétiques” (C.F.G.). le Secrétaire de la Commission au Conseil du C.F.G. en début d'exercice.
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Epreuve de CFG- français. Page 2. C'est quoi les Restos du cœur ? L'hiver est une période encore plus difficile pour les personnes les plus démunies. Pour
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Ne pas composer dans la marge. Certificat de Formation Générale. SUJET : 2006CFGFRA-1 Session : septembre 2020. 1.1S. Français Français. Durée : 1 heure.
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C.F.G. FRANÇAIS
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CFG SESSION 2020
écrites et orales du C.F.G a) Compétences évaluées sur l'épreuve écrite de Français ... Cette épreuve comporte un exercice qui apprécie les capacités du.
CFG Palier 3 Module 3 Organisation et gestion de données
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Sujets du Certificat de Formation Générale - Polynésie Française
POLYNESIE FRANCAISE. SESSION 2011. SUJET. CFG 11 - 03 CFG 2011-03 ... Exercice 1 : Ecrire les nombres suivants en lettres (1 point). 12 007 502 …
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EXERCICES D'ÉVALUATION CFG FRANÇAIS – Document n° 1 Critères de réussite : L'élève a réécrit le texte de l'exercice n° 2 a pris en compte les
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Trois caractéristiques dans ce secteur: la saisonnalité (pour le ski ou la voile notamment) l'exercice à temps partiel et les horaires décalés (soir et week-
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Epreuve de CFG- français Note : Commentaire : /0 Questions Note Commentaire 1 /1 Cahier de règles p 3 Exercices et jeux: de à «monter» - discrimination
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Il traite de toutes les notions nécessaires à la préparation du CFG il propose des exercices de français riches et variés en grammaire vocabulaire
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SESSION juin 2015 EPREUVE DE FRANÇAIS MANDELA Page : 1/7 Certificat de Formation Générale Epreuve de Français (Ce sujet comporte 7 pages)
CFG SESSION 2020
Académie de Lyon
RAPPORT EXTERNE
Table de matières
Préambule
I. Cadre rĠglementaire de l'edžamen du certificat de formation gĠnĠrale (C.F.G) II. Evolution des inscriptions et taux de participation au C.F.G III. Taux de réussites et moyennes des notes obtenues au C.F.G IV. Taux de candidats au C.F.G ayant également présenté le DNB V. Aménagements de l'examen pour les élèves en situation de handicap VI. Les acquis évalués dans le cadre des épreuves écrites et orales du C.F.G a) CompĠtences ĠǀaluĠes sur l'Ġpreuǀe Ġcrite de Franĕais c) CompĠtences ĠǀaluĠes sur l'Ġpreuǀe orale du C.F.G.Préambule
Les candidats peuǀent s'inscrire au C.F.G sous statut " scolaire », " justice » ou en candidature
" individuelle ». Le public bénéficiaire de ce certificat de formation générale est constitué :
- Des élèves qui suivent des enseignements généraux et professionnels adaptés, dans l'une des
sections mentionnées à l'article D. 332-7 du code de l'éducation- Des élèves en situation de handicap scolarisés selon les dispositions prévues à l'article L.112-1
du même code, - Des candidats scolarisés dans un établissement relevant du ministère de la Justice,- Des candidats scolarisés qui ne sont plus soumis à l'obligation scolaire (ex: MLDS, ULIS-Lycée)
- A titre exceptionnel, d'autres élèves de collège dans leur dernière année de scolarité
obligatoire rencontrant de grandes difficultés scolaires (élèves de 3e générale, 3e prépa-
métiers, allophones) - Des candidats non scolarisés qui ne sont plus soum individuels grand public) - D individuels)La session 2019-2020 du C.F.G a conservé les modalitĠs d'Ġǀaluation de l'Ġpreuǀe orale de l'edžamen,
edžpĠrimentĠes l'annĠe prĠcĠdente. Elles aǀaient donnĠ pleinement satisfaction au bĠnĠfice d'une
Ġǀaluation plus prĠcise en faǀeur d'une ǀalorisation des compĠtences des candidats.
s'est dĠroulée donc dans le cadre rĠglementaire de l'arrġtĠ du 27 mai 2020 relatif aux modalités de
délivrance du certificat de formation gĠnĠrale pour les sessions organisĠes au cours de l'annĠe 2020,
autorisant la validation du C.F.G uniquement par le contrôle continu (candidats scolaires).La rigueur de conception des sujets des épreuves écrites en mathématiques et en français a été
maintenue pour appréhender toutes les compétences attendues en fin de cycle 3. Les sujets sont à la
fois complets et accessibles par leurs enjeux pragmatiques, donnant ă l'edžamen du C.F.G une
dimension certificative reconnue et partagée. Pour rappel, Les épreuves orales de la session de décembre 2019 ont disposé :- d'un outil d'aide ă la comprĠhension des attendus de l'Ġpreuǀe orale, accessible ă tous, jurys
comme candidats, et permettant transparence et lisibilité sur les compétences évaluées,- de l'utilisation d'une Ġchelle de notation plus large, discriminant aǀec prĠcision les rĠsultats
des candidats,- de la possibilitĠ donnĠe audž candidats d'edžposer des parcours très diversifiés avec des
présentations multiples,Il rappelle les modalités de contrôle des connaissances et des compétences nécessaires à l'attribution
du diplôme, pour les candidats sous statut " scolaire », et pour les candidats " individuels ».
Il indique les conditions d'amĠnagements et de dispense de certaines Ġpreuǀes pour les Ġlğǀes en
situation de handicap. Dans sa dernière partie, le rapport rĠpertorie l'ensemble des compétences évaluées :- par les épreuves écrites de mathématiques et de français, épreuves réservées aux candidats
individuels, - par l'Ġpreuǀe orale commune à tous les candidats, session 2019-2020.qui participent ă l'Ġǀolution du C.F.G au niveau académique comme un examen de premier niveau.
I. Cadre rĠglementaire de l'edžamen du certificat de formation gĠnĠrale Texte de référence : Arrêté du 19-7-2016 - J.O. du 3-8-2016Pour les candidats dits " scolaires », l'évaluation des acquis scolaires est établie au cours de leur
formation par les enseignants. Sont concernés les candidats soumis à l'obligation scolaire, les candidats
stagiaires de la formation professionnelle continue dans un établissement public et les candidats scolarisés d'un établissement relevant du ministère de la Justice. Le niveau de maîtrise attendu pour chaque composante du premier domaine et pour chacun desquatre autres domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture doit être
au moins égal à l'échelon " maîtrise satisfaisante » de l'échelle de référence du cycle 3. Ils présentent
complémentairement une épreuve orale définie à l'article 9 du présent arrêté.Pour les candidats dits " individuels », sont pris en compte les résultats obtenus à deux épreuves
écrites d'une heure chacune, ainsi qu'à une épreuve orale définie à l'article 9 du présent arrêté.
- L'épreuve écrite de français d'une heure convoque les connaissances et compétences qui sont
sollicitées comme outils de pensée, de communication, d'expression et de travail. Elle estfondée sur un texte d'une vingtaine de lignes dactylographiées, traitant d'un problème concret
dans un langage accessible. Cette épreuve comporte un exercice qui apprécie les capacités du
candidat à lire et à comprendre le texte proposé. Ce texte sert ensuite de point de départ à un
exercice d'expression. - L'épreuve écrite de mathématiques d'une heure mobilise toutes les compétences programmatiques de mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer. Elle est constituée d'exercices à partir de documents ou de situations pragmatiques.L'Ġpreuǀe orale de soutenance et prĠsentation d'un projet, d'une durĠe de ǀingt minutes, est la même
pour les candidats scolaires et les candidats individuels. Le candidat est invité à prendre appui sur un
dossier de 5 ă 10 pages, ĠlaborĠ ă partir d'un des parcours Ġducatifs suiǀi, ou de son edžpĠrience
professionnelle, ou de centres d'intĠrġt personnel. L'usage des technologies de l'information et de la
communication est fortement encouragé.La session 2019 a introduit à titre expérimental la possibilité de présenter un objet réalisé par le
candidat ă l'occasion de ses parcours. En lien aǀec le dossier, ce mĠdia de communication aǀec le jury
peut s'aǀĠrer utile ă la faǀeur de l'edžpression orale.Le jury encourage les prĠparationnaires ă l'edžamen du CFG, dont le rapport ă l'oral est parfois difficile,
à se saisir de cette possibilité ouverte, afin de mieux rendre compte de leurs compétences en
saisir de cette modalitĠ en l'intĠgrant dğs la conception de leur enseignement.La session 2019-2020 a été très fortement impactée par la crise sanitaire du covid 19. La session en
La session de mars 2020 concernant les candidats " justice » a été annulée du fait du confinement.
La session de juin 2020 concernant les candidats individuels " justice » a été annulée, celle des
candidats individuels reportée à septembre 2020.La session de juin 2020 concernant les candidats " scolaire » a été maintenue sur la base du contrôle
continu (arrêté du 27 mai 2020) II. Evolution des inscriptions et taux de participation au C.F.G. III. Taux de réussites et moyennes des notes obtenues au C.F.G.CANDIDATS
Ain54557659361959010088,587,98385
Loire67668565770269510083,983,182,880
CANDIDATS
Ain461457566,70020
Loire3905610088,9100100
Rhône756811298927683,861,676,567,4
Académie82831131071037683,161,174,867
CANDIDATS
INDIVIDUELS
JUSTICE
2019/20 (1
seule session)2018/192017/182016/172015/16
2019/20 (1
seule session)2018/192017/182016/172015/16
Ain153346304893,387,982,67060,4
Loire281201029910967,962,563,759,657,8
Rhône731772151931957479,169,361,157,4
InscriptionsTaux de participation (%)
InscriptionsTaux de participation (%)
InscriptionsTaux de participation (%)
CANDIDATS
SCOLAIRES202020192018201720162020 /2402019201820172016Ain96,999,299,199,592191311319319
Loire96,499,49998,993189314313306
Rhône96,698,599,498,586188309311307
CANDIDATS
Ain100750010032525114,33/20
Loire10087,5010010030026132313,58/20
CANDIDATS
INDIVIDUELS
JUSTICE
2019/20 (1
seule session)2018/192017/182016/172015/16
2019/20 (1
seule session)2018/192017/182016/172015/16
Taux de réussite (%)Moyenne à l'examen /400
note par apprécia tionTaux de réussite (%)Moyenne à l'examen /400
Taux de réussite (%)Moyenne à l'examen /400
Moyennes et médianes des notes obtenues sur les 3 épreuves du CFG EXAMEN (Note/240) SOCLE COMMUN (Note/240) ORAL (Note/160)CANDIDATS
SCOLAIRES juin
2020Moyenne Médiane Moyenne Médiane
annulé Ain 191 195 191 195Loire 189 195 189 195
Rhône 188 190 188 190
Académie 189 190 189 190
La session de juin 2020 pour les candidats individuels a eu lieu fin septembre 2020.Les sessions de mars et juin 2020 pour les candidats " justice » ont été annulées en raison de la crise
sanitaire covid 19. NB: les moyennes et médianes ne tiennent compte que des candidats présents aux épreuves IV. Taux de candidats au C.F.G ayant également présenté le DNBSESSION 2020: candidats CFG ayant
également présenté le DNB Série professionnelle Série générale TotalInscrits CFG 2852
Inscrits DNB 988 536 1524
Absents DNB 0 0 0
Présents DNB 988 536 1524
Admis DNB 774 240 1014
Taux de réussite DNB 78,3% 44,8% 66,5%
Interprétation du tableau :
53,4 % des inscrits au CFG étaient inscrits au DNB
53,4 % des inscrits au CFG ont présenté le DNB (pas d'absents à l'examen en cette année particulière)
Taux de réussite au DNB pour les élèves ayant présenté les 2 examens: 66,5 % (78,3 % pour la série
pro, 44,8 % pour la série générale) V. Aménagements de l'examen pour les élèves en situation de handicapAménagements accordés
CANDIDATS
SCOLAIRES 2020 2019 2018 2017 2016
Ain 28 21 23 19 12
Loire 68 84 44 32 18
Rhône 122 82 64 46 58
Académie 218 187 131 97 88
CANDIDATS
INDIVIDUELS 2020 2019 2018 2017 2016
Ain 0 0 0 0 0
Loire 0 7 0 4 6
Rhône 4 0 1 0 1
Académie 4 7 1 4 7
CANDIDATS
INDIVIDUELS
JUSTICE
2019/20 (1
seule session)2018/19 2017/18 2016/17 2015/16
Ain 0 0 0 0 0
Loire 0 0 0 0 0
Rhône 0 0 0 0 0
Académie 0 0 0 0 0
L'arrġtĠ du 29 mars 2018 prĠcise les adaptations et les dispenses de certaines Ġpreuǀes ou parties d'Ġpreuǀes
du certificat de formation générale auxquelles ont droit les candidats qui présentent un handicap ou
bĠnĠficient d'un plan d'accompagnement personnalisĠ :- Les candidats ă l'edžamen du certificat de formation gĠnĠrale prĠsentant un handicap ou disposant d'un
plan d'accompagnement personnalisĠ peuǀent bĠnĠficier d'adaptations ou ġtre dispensĠs de certaines
Ġpreuǀes ou parties d'Ġpreuǀes, par dĠcision du recteur d'acadĠmie, ă leur demande et sur proposition
du mĠdecin dĠsignĠ par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapĠes et dans
les conditions fixées par le présent arrêté.- Pour l'Ġpreuǀe orale du certificat de formation gĠnĠrale, les candidats prĠsentant un trouble du langage
utilisent couramment dans les situations de communication orale.- Les candidats scolaires du certificat de formation générale présentant un trouble auditif, du langage
Ġcrit, du langage oral, de la parole ou de l'automatisation du langage Ġcrit peuǀent ġtre dispensĠs de
l'Ġǀaluation de la composante ͨ Comprendre, s'edžprimer en utilisant une langue Ġtrangğre et, le cas
échéant, une langue régionale » du domaine 1 " Les langages pour penser et communiquer » du socle
commun de connaissances, de compétences et de culture. Le total des points obtenus par les candidats
bénéficiant de cette dispense est multiplié par le coefficient 8/7. VI. Les acquis évalués dans le cadre des épreuves écrites et orales du C.F.G de fin de cycle 3CERTIFICATION DE FORMATION GÉNÉRALE SESSION
ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES Page : 1/1
Les six compétences majeures des mathématiquesChercher
Analyser un problème.
Edžtraire, organiser et traiter l'information utile.Obserǀer, s'engager dans une dĠmarche, expérimenter en utilisant éventuellement des outils logiciels,
chercher des exemples ou des contre-exemples, simplifier ou particulariser une situation, reformuler un
problème, émettre une conjecture. Valider, corriger une démarche, ou en adopter une nouvelle.Modéliser
Utiliser, comprendre, élaborer une simulation numérique ou géométrique prenant appui sur la modélisation et
utilisant un logiciel.Valider ou invalider un modèle.
Représenter
Choisir un cadre (numérique, algébrique, géométrique...) adapté pour traiter un problème ou pour
représenter un objet mathématique. Passer d'un mode de reprĠsentation ă un autre. Changer de registre.Calculer
Effectuer un calcul automatisable ă la main ou ă l'aide d'un instrument (calculatrice, logiciel). Mettre en
Edžercer l'intelligence du calcul : organiser les différentes Ġtapes d'un calcul compledže, choisir des
transformations, effectuer des simplifications.Raisonner
Utiliser les notions de la logique élémentaire (conditions nécessaires ou suffisantes, équivalences, connecteurs)
pour bâtir un raisonnement.Différencier le statut des énoncés mis en jeu : définition, propriété, théorème démontré, théorème admis...
Utiliser différents types de raisonnement (par analyse et synthèse, par équivalence, par disjonction de cas, par
l'absurde, par contraposĠe, par rĠcurrence...).Effectuer des inférences (inductives, déductives) pour obtenir de nouveaux résultats, conduire une démonstration,
confirmer ou infirmer une conjecture, prendre une décision.Communiquer
Opérer la conversion entre le langage naturel et le langage symbolique formel. Développer une argumentation
S'edžprimer aǀec clartĠ et prĠcision ă l'oral et ă l'Ġcrit. Remarques : une même question peut mobiliser plusieurs compétences CompĠtences ĠǀaluĠes sur l'Ġpreuǀe Ġcrit de Français, en référence aux attendus de fin de cycle 3Compétences évaluées
Lire, comprendre et
interpreter un texte littéraire adapté à sonâge et réagir à sa
lecture Comprendre un texte littéraire et l'interpréter Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonomeEcrire
Écrire à la main de manière fluide et efficace Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendreProduire des écrits variés
Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte Prendre en compte les normes de l'écrit pour formuler, transcrire et reviserComprendre le
fonctionnement de la langue Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit. Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe. Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier.Identifier les constituants d'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase
complexeCompĠtences ĠǀaluĠes sur l'Ġpreuǀe orale, en rĠfĠrence audž attendus de fin de cycle 3
Grille nationale d'Ġǀaluation de l'Ġpreuǀe orale OUTIL D'AIDE A L'EVALUATION DE L'EPREUVE ORALE DU CFG - SESSION 2019 lĠments d'Ġǀaluation des candidats Indicateurs d'Ġǀaluation Barème de la grille nationale Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisanteTrès bonne
maîtrise TotalA évaluer tout au long de
l'entretienEmployer les formules de politesse de
rigueur 0 à 1 pt 2 à 3 pts 4 pts 5 pts /5Communiquer
/60S'edžprimer par des phrases, de maniğre
claire et audible, dans un registre de langue adapté Peu compréhensible0 à 2 pts
Expression peu
structurée3 à 7 pts
Phrases
construites8 à 11 pts
Discours riche
et fluide12 à 15 pts
/15Prendre en compte les propos des
membres du jury, ġtre dans l'ĠchangeCompréhension
difficile0 à 2 pts
Réponses
limitées3 à 4 pts
Réponses
pertinentes5 à 7 pts
S'inscrit dans
un échange8 à 10 pts
/10Exprimer un point de vue, le justifier, et
argumenter ses réponsesPas de point de
vue exprimé0 à 2 pts
Exprime un
point de vue3 à 4 pts
Point de vue
justifié5 à 7 pts
Point de vue
argumenté8 à 10 pts
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