[PDF] Lecture CP1 Fiches daide à la préparation





Previous PDF Next PDF



Lecture CP1 Fiches daide à la préparation

Documents : livre de lecture 1ère année page 10. Durée : 30 mm. Méthodes/techniques : travaux de groupes tutorat. Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1.



Kimamila CP Fiches à imprimer

Elle lit un livre à Kimamila. Il rit. Unité 1. Lecture 16. Nathan 2012 – Un Monde à Lire CP. Photocopie autorisée pour 



Jeu de Fluence au CP

2 mars 2020 A/ La fiche de lecture rapide : il s'agit de « gammes » quotidiennes pour développer l'agilité de reconnaissance des mots. B/ L'atelier de ...





FRANÇAIS

orthographique des mots (voir dans le guide Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP pages. 65 à 74 le focus la mise en œuvre d'une leçon de 



pour enseigner la lecture et lecriture au cp

Entrée graphèmique. Enseignement systématique et structuré des CGP. Apprentissage fondé sur la syllabe (graphèmes combinés en syllabes).



Fiche de lecture 1

Fiche de lecture 1. Dans la classe nous n'avons pas tous le même niveau de lecture : • iveau : lecture de l'alp a et de le res et de s lla es simples.



OURA LEC / CP

LEC / CP. OUTIL ENSEIGNANT. OUtil de Repérage des Acquis en LECture des élèves en CP. À l'usage des enseignants Fiche de lecture septembre - décembre.



Pour enseigner la lecture et lécriture au CE1

Le guide Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP 1 écriture – la rédaction de textes : rédiger la fiche d'identité d'un des animaux.



ille ille ill ill eil ail uil

Fiche de lecture : ille ille ill ill eil ail uil. Je vois les lettres ille ill ou eil/ail/uil et j'entends le son [y] dans : un gorille.



Fiche de Lecture CP à imprimer en PDF - Téléchargement Gratuit

Découvrez notre modèle de fiche de lecture à destination des élèves en CP à télécharger et à imprimer au format PDF



Lecture CP - Zaubette

22 mar 2023 · Ecrire et Lire au CP : fiches du L R V T F M è C S · LECTURE PIANO Télécharger « Tibili texte 1 - Zaubette pdf » Texte pour CP 



[PDF] JAPPRENDS À LIRE AU CP

Ce fichier de 224 pages dont 60 pages de fiches à photocopier facilement utilisable par l'enseignant propose : - une présentation de chacune des grandes 



Fiche de lecture CP à imprimer en PDF - Récréakidz

Découvrez notre modèle de fiche de lecture (niveau CP) à imprimer au format PDF C'est l'idéal pour évaluer la compréhension d'un texte au CP



Téléchargement de ressources gratuites pour la lecture au CP

Téléchargements gratuits de supports à projeter et de fiches à photocopier destinés à l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire



[PDF] Lecture CP1 Fiches daide à la préparation - Faso e-education

Fiche d'aide à la préparation édition 2020 Documents : livre de lecture 1ère année page 10 Durée : 30 mm Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1



fiches de lecture CP – Monsieur Mathieu

Ces petites fiches regroupées par son permettent de retravailler: La lecture de syllabes; L'encodage par rapport à une image Elles peuvent être utilisées pour 



[PDF] Kimamila CP Fiches à imprimer

Fiches au format PDF Fiches modifiables (Word) Lectures du soir et Fiches Lecture du soir – Unité 1 Lecture 1 Nathan 2012 – Un Monde à Lire CP



[PDF] II EXEMPLES DE FICHES - programme APPRENDRE

Dans cette partie des exemples de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour le CP et le CE1 sont reproduites



[PDF] Apprentissage de la lecture au CP Livret n°1

de la lecture au CP Livret n°1 D'après la méthode phonétique créée par Suzanne Borel-Maisonny adaptation de l'ouvrage « Bien lire et Aimer lire »

  • Où trouver des fiches de lecture gratuites ?

    Une fiche de lecture se prépare en lisant le livre. Il faut prendre des notes au brouillon en y reportant les n° de pages pour gagner du temps Il faut lire le livre avec un crayon à la main, compléter au fur et à mesure sa fiche au crayon à papier avant de la mettre au propre au stylo.

  • Comment rédiger une fiche de lecture PDF ?

    Faire un petit résumé de l'oeuvre en mentionnant notamment ses thèmes principaux. Faire un résumé plus détaillé des thèmes que l'auteur traite dans son ouvrage. Vous pouvez y noter les idées principales, les principaux arguments et les informations principales présentes dans l'ouvrage (par chapitre).

  • Comment faire une fiche de lecture exemple ?

    Méthode de lecture CP : privilégier la syllabique
    La méthode globale : l'élève, lors de son apprentissage, va utiliser sa mémoire visuelle. Il reconnaît les mots dans leur entier, sans les décortiquer. La méthode syllabique : dans ce cas, l'élève apprend les lettres et les sons qu'elles produisent.
des Langues Nationales

Direction de la Recherche en Éducation

ion Pédagogique

Burkina Faso

Unité Progrès Justice

Lecture CP1

Edition : 2020

MENAPLN ion 2020

1

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " i » 1ère séance (acquisition globale) : ant doit être capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 10

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1

(entièrement préparée)

MENAPLN ion 2020

2

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION

Rappel de la leçon

précédente

Motivation

Exercice de gribouillage

Pose des questions :

*Que fais-tu quand tu finis de te laver ? * quand une personne est habillée, on

Communique les objectifs de la leçon

Ils gribouillent sur les ardoises.

pommade. * Elle est habillée, elle est vêtue.

Écoutent attentivement et disent dans

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation de la

situation apprentissage

Montre un élève et demande qui est

ce ?

Est-il nu ?

vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Il est habillé

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond

Ali porte des habits, Ali est habillé, Ali

est vêtu.

Ils choisissent la phrase clé :

Ali est vêtu.

MENAPLN ion 2020

3

Consigne 3 : répétez individuellement

la phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à

leur tour font lire les membres de leur groupe.

Les responsables répètent la phrase

clé et font répéter les autres

Ils suivent attentivement

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes Synthèse/application À partir des ardoises et des étiquettes mots reconstituez la phrase clé dans vos groupes.

Ils reconstituent la phrase clé.

ÉVALUATION Critères

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé

par quelques apprenants.

Fait reconstituer et lire la phrase clé à

partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Vérification (taux de réussite)

-Degré de participation -Remédiation

A prévoir en fonction des résultats de

-De la --ce que tu as aimé, compris ? -Qu-ce que tu voudrais que je fasse pour que tu comprennes mieux ?

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes. mieux comprendre

Apprécient également leur

participation, font des observations sur le comportement de certains (en

Identification correcte

des mots de la phrase clé.

Reconstitution correcte

et lecture de la phrase clé.

MENAPLN ion 2020

4 -Est-ce que tout le monde a bien suivi la leçon ? Sinon que peut-on faire pour ceux ?

Activité de

prolongement

En dehors des heures de classe, en

groupe aidez ceux qui ont des difficultés pour lire la phrase clé, à la lire correctement.

En groupe, ils aident leurs camarades

à lire la phrase clé.

MENAPLN ion 2020

5

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " u » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 11

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat.

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°2

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

6

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation de la

situation

Montre un élève et demande qui est ce ?

Est-il nu ?

on, échangez entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Il est habillé.

Analyse/échanges/pro

duction

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond mieux à

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur tour font lire les membres de leur groupe.

Ali porte des habits, Ali est habillé, Ali

est vêtu.

Ils choisissent la phrase clé.

Ali est vêtu.

Les responsables répètent la phrase clé

et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

MENAPLN ion 2020

7

ÉVALUATION Critères

Évaluation des

acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé par

quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification correcte

des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité de

prolongement PM

MENAPLN ion 2020

8

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " o » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 12

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°3

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

9

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Montre une moto et invite les apprenants à

gin et dire à qui il appartient. en groupe et dites ce que vous voyez.

Yamaha

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond mieux

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur

tour font lire les membres de leur groupe.

Ils choisissent la phrase clé.

La moto de papa.

Les responsables répètent la phrase

clé et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

ÉVALUATION Critères

évaluation

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé par

quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification

correcte des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité de

prolongement PM

MENAPLN ion 2020

10

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " a » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 13

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°4

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

11

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Montre une moto et invite les apprenants

gin et dire à qui il appartient. entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Ecrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur

tour font lire les membres de leur groupe.

Ils choisissent la phrase clé.

La moto de papa.

Les responsables répètent la phrase clé et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

MENAPLN ion 2020

12

ÉVALUATION Critères

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé

par quelques apprenants.

Fait reconstituer et lire la phrase clé à

partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification

correcte des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité

de prolongement PM

MENAPLN ion 2020

13

Champ disciplinaire : langue et communication

Discipline : français

Matière Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " e » 1ère séance (acquisition globale) e capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 16

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°5

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

14

Déroulement de la leçon

Étapes Activités des apprenants Observations

Phase de développement

Présentation

de la situation

Pose un vélo sale et demande : - ?

Comment est le vélo ?

Que doit-on faire ?

illustration

Le vélo est sale

On va laver le vélo

Analyse/échanges/

production vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Consigne 1 : échangez entre vous et trouvez la

phrase qui correspond à l. Consigne 2 : échangez entre vous et choisissez la Consigne 3 : répétez individuellement la phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase cl

Lit et fait lire les responsables qui à leur tour font lire les membres de leur groupe.

Ali a un vélo, Ali lave un vélo

Ils choisissent la phrase clé : Ali

lave un vélo.

Les responsables répètent la

phrase clé et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement

Ils lisent la phrase clé sur les

ardoises géantes.

MENAPLN ion 2020

15

ÉVALUATION Critères

Évaluation des

acquis Fait identifier les mots de la phrase clé par quelques apprenants.quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20
[PDF] fiche de lecture compréhension cp a imprimer

[PDF] fiche de lecture cp a imprimer pdf

[PDF] fiche de lecture cp gratuite a imprimer

[PDF] fiche de lecture cp pdf

[PDF] fiche de lecture cp son a

[PDF] fiche de lecture pour cp a imprimer

[PDF] fiche de poste comptable

[PDF] fiche de poste en anglais

[PDF] fiche de poste exemple word

[PDF] fiche de poste modèle

[PDF] fiche de vocabulaire français par thème pdf

[PDF] fiche lecture ce1 pdf

[PDF] fiche lecture ce2 pdf

[PDF] fiche pedagogique de lenseignant primaire au maroc

[PDF] fiche pédagogique fle exemple