[PDF] Lecture CP1 Fiches daide à la préparation





Previous PDF Next PDF



Pour enseigner la lecture et lécriture au CP

son découpage en syllabes son découpage en phonèmes



Kimamila CP Fiches à imprimer

Fiches Lecture du soir. – Unité 1 Lecture 1 les valises dans le coffre et Camille garde son doudou dans les bras. ... Nathan 2012 – Un Monde à Lire CP.



Lecture CP2 Fiches daide à la préparation

- Écrivent en script et en cursive le son isolé sur les ardoises. Synthèse/application. (5mn). -À partir des étiquettes sons reconstituez les mots clés dans 



fiche-de-lecture-le-son-gn1.pdf

Fiche de lecture : gn gn GN ni ni NI. Je vois les lettres gn ou ni et j'entends le son [ny] dans : une montagne il signe un bananier l'Espagne un panier.



II. EXEMPLES DE FICHES

Dans cette partie des exemples de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour le CP et le CE1 sont reproduites.



Module pour lenseignement de la lecture et écriture au CI-CP

L'élaboration des fiches et leur mise en œuvre selon l'APS serviront de tremplin pour réussir son enseignement-apprentissage. D'autres facteurs sont à prendre 



Fiches-de-lecture-du-soir-les-Alphas.pdf

Jeux à faire avec l'enfant : (5 minutes de chaque). * Devinettes : l'adulte lit le portrait d'un Alpha sans prononcer son nom et en cachant la feuille et.



Pour enseigner la lecture et lécriture au CE1

Le guide Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP 1 a développé les fondements sur lesquels s'appuie cet enseignement pour que les élèves acquièrent.



Lecture CP1 Fiches daide à la préparation

Documents : livre de lecture 1ère année page 10. Durée : 30 mm Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1 ... Fait venir si possible une femme et son bébé et.



ille ille ill ill eil ail uil

Fiche de lecture : ille ille ill ill eil ail uil. Je vois les lettres ille ill ou eil/ail/uil et j'entends le son [y] dans : un gorille.



CP Exercices des sons - Bout de Gomme

29 août 2022 · Exercices des sons pour les CP Voici mes fiches d'exercices sur les sons CP en suivant la progression de la méthode de lecture Taoki



Fiches sons CP - CE1 - CE2 à imprimer en PDF - Récréakidz

+ de 40 fiches sur les sons pour le CP - CE1 - CE2 à télécharger et imprimer (format PDF) Exercices jeux de phonologie 100 gratuits



Fiche de Lecture CP à imprimer en PDF - Téléchargement Gratuit

Découvrez notre modèle de fiche de lecture à destination des élèves en CP à télécharger et à imprimer au format PDF



Fiches Sons CP CE1 CE2 - Phonologie Jeux & Exercices à Imprimer

À la fin de chacune des leçons nous proposons une série de fiches d'exercices et de jeux sur les sons pour les CP-CE1-CE2 Vous pourrez télécharger et imprimer 



Phonologie : fiches dexercices sur les sons étudiés au CP

13 déc 2017 · Phonologie : fiches d'exercices sur les sons étudiés au CP Au fur et à mesure que l'année avance je réactualise mes fiches de travail en 



Exercices sons CP - Ipotâme

Exercices sur les sons pour l'apprentissage de la lecture Normalement je mets les PDF en noir et blanc même si ma version initiale est en couleur



LES SONS AU CP - 249 fiches de phonétique - I Profs

249 Exercices sur les sons au cp et mots flechés Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre



Lecture CP - Zaubette

22 mar 2023 · Lecture CP · Répertoire de sons complexes voyelle - Lecture Piano - CP · Texte pour CP lecteurs : Tibili · Lecture Piano Fiches du soir - CP · Bon 



Téléchargement de ressources gratuites pour la lecture au CP

Téléchargements gratuits de supports à projeter et de fiches à photocopier destinés à l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire



phonologie CP – Monsieur Mathieu

Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP Catégories Lecture/Phonologie Maîtrise de la langue CE1 Maîtrise de la 

:
des Langues Nationales

Direction de la Recherche en Éducation

ion Pédagogique

Burkina Faso

Unité Progrès Justice

Lecture CP1

Edition : 2020

MENAPLN ion 2020

1

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " i » 1ère séance (acquisition globale) : ant doit être capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 10

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1

(entièrement préparée)

MENAPLN ion 2020

2

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION

Rappel de la leçon

précédente

Motivation

Exercice de gribouillage

Pose des questions :

*Que fais-tu quand tu finis de te laver ? * quand une personne est habillée, on

Communique les objectifs de la leçon

Ils gribouillent sur les ardoises.

pommade. * Elle est habillée, elle est vêtue.

Écoutent attentivement et disent dans

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation de la

situation apprentissage

Montre un élève et demande qui est

ce ?

Est-il nu ?

vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Il est habillé

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond

Ali porte des habits, Ali est habillé, Ali

est vêtu.

Ils choisissent la phrase clé :

Ali est vêtu.

MENAPLN ion 2020

3

Consigne 3 : répétez individuellement

la phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à

leur tour font lire les membres de leur groupe.

Les responsables répètent la phrase

clé et font répéter les autres

Ils suivent attentivement

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes Synthèse/application À partir des ardoises et des étiquettes mots reconstituez la phrase clé dans vos groupes.

Ils reconstituent la phrase clé.

ÉVALUATION Critères

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé

par quelques apprenants.

Fait reconstituer et lire la phrase clé à

partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Vérification (taux de réussite)

-Degré de participation -Remédiation

A prévoir en fonction des résultats de

-De la --ce que tu as aimé, compris ? -Qu-ce que tu voudrais que je fasse pour que tu comprennes mieux ?

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes. mieux comprendre

Apprécient également leur

participation, font des observations sur le comportement de certains (en

Identification correcte

des mots de la phrase clé.

Reconstitution correcte

et lecture de la phrase clé.

MENAPLN ion 2020

4 -Est-ce que tout le monde a bien suivi la leçon ? Sinon que peut-on faire pour ceux ?

Activité de

prolongement

En dehors des heures de classe, en

groupe aidez ceux qui ont des difficultés pour lire la phrase clé, à la lire correctement.

En groupe, ils aident leurs camarades

à lire la phrase clé.

MENAPLN ion 2020

5

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " u » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 11

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat.

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°2

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

6

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation de la

situation

Montre un élève et demande qui est ce ?

Est-il nu ?

on, échangez entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Il est habillé.

Analyse/échanges/pro

duction

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond mieux à

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur tour font lire les membres de leur groupe.

Ali porte des habits, Ali est habillé, Ali

est vêtu.

Ils choisissent la phrase clé.

Ali est vêtu.

Les responsables répètent la phrase clé

et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

MENAPLN ion 2020

7

ÉVALUATION Critères

Évaluation des

acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé par

quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification correcte

des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité de

prolongement PM

MENAPLN ion 2020

8

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " o » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 12

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°3

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

9

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Montre une moto et invite les apprenants à

gin et dire à qui il appartient. en groupe et dites ce que vous voyez.

Yamaha

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond mieux

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Écrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur

tour font lire les membres de leur groupe.

Ils choisissent la phrase clé.

La moto de papa.

Les responsables répètent la phrase

clé et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

ÉVALUATION Critères

évaluation

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé par

quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification

correcte des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité de

prolongement PM

MENAPLN ion 2020

10

Champ disciplinaire : Langue et communication

Discipline : Français

Matière : Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " a » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 13

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°4

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

11

Déroulement de la leçon

ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS

PHASE DE DÉVELOPPEMENT

Présentation

de la situation

Montre une moto et invite les apprenants

gin et dire à qui il appartient. entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.

Analyse/échanges/

production

Consigne 1 : échangez entre vous et

trouvez la phrase qui correspond à

Consigne 2 : échangez entre vous et

choisissez la phrase qui correspond

Consigne 3 : répétez individuellement la

phrase clé dans les groupes.

Ecrit la phrase clé en script sous

Lit et fait lire les responsables qui à leur

tour font lire les membres de leur groupe.

Ils choisissent la phrase clé.

La moto de papa.

Les responsables répètent la phrase clé et font répéter les autres.

Ils suivent attentivement.

Ils lisent la phrase clé sur les ardoises

géantes.

MENAPLN ion 2020

12

ÉVALUATION Critères

Évaluation des acquis

Fait identifier les mots de la phrase clé

par quelques apprenants.

Fait reconstituer et lire la phrase clé à

partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.

Ils lisent les mots.

Ils reconstituent et lisent la phrase clé

dans les groupes.

Identification

correcte des mots.

Reconstitution

correcte et lecture de la phrase clé.

Activité

de prolongement PM

MENAPLN ion 2020

13

Champ disciplinaire : langue et communication

Discipline : français

Matière Lecture

Thème : Étude des voyelles

Titre : La voyelle " e » 1ère séance (acquisition globale) e capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.

Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture

Personnage : élève

Documents : livre de lecture 1ère année page 16

Durée : 30 mm

Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat

Lecture CP1 : fiche pédagogique N°5

(contenu notionnel)

MENAPLN ion 2020

quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23
[PDF] fiche de lecture pour cp a imprimer

[PDF] fiche de poste comptable

[PDF] fiche de poste en anglais

[PDF] fiche de poste exemple word

[PDF] fiche de poste modèle

[PDF] fiche de vocabulaire français par thème pdf

[PDF] fiche lecture ce1 pdf

[PDF] fiche lecture ce2 pdf

[PDF] fiche pedagogique de lenseignant primaire au maroc

[PDF] fiche pédagogique fle exemple

[PDF] fiche personnage

[PDF] fiche revision bac sciences es pdf

[PDF] fiche revision bac sciences es pdf nourrir l'humanité

[PDF] fiche vocabulaire italien pdf

[PDF] fichier cap maths ce1 pdf