Pour enseigner la lecture et lécriture au CP
son découpage en syllabes son découpage en phonèmes
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Lecture CP2 Fiches daide à la préparation
- Écrivent en script et en cursive le son isolé sur les ardoises. Synthèse/application. (5mn). -À partir des étiquettes sons reconstituez les mots clés dans
fiche-de-lecture-le-son-gn1.pdf
Fiche de lecture : gn gn GN ni ni NI. Je vois les lettres gn ou ni et j'entends le son [ny] dans : une montagne il signe un bananier l'Espagne un panier.
II. EXEMPLES DE FICHES
Dans cette partie des exemples de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour le CP et le CE1 sont reproduites.
Module pour lenseignement de la lecture et écriture au CI-CP
L'élaboration des fiches et leur mise en œuvre selon l'APS serviront de tremplin pour réussir son enseignement-apprentissage. D'autres facteurs sont à prendre
Fiches-de-lecture-du-soir-les-Alphas.pdf
Jeux à faire avec l'enfant : (5 minutes de chaque). * Devinettes : l'adulte lit le portrait d'un Alpha sans prononcer son nom et en cachant la feuille et.
Pour enseigner la lecture et lécriture au CE1
Le guide Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP 1 a développé les fondements sur lesquels s'appuie cet enseignement pour que les élèves acquièrent.
Lecture CP1 Fiches daide à la préparation
Documents : livre de lecture 1ère année page 10. Durée : 30 mm Lecture CP1 : fiche pédagogique N°1 ... Fait venir si possible une femme et son bébé et.
ille ille ill ill eil ail uil
Fiche de lecture : ille ille ill ill eil ail uil. Je vois les lettres ille ill ou eil/ail/uil et j'entends le son [y] dans : un gorille.
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29 août 2022 · Exercices des sons pour les CP Voici mes fiches d'exercices sur les sons CP en suivant la progression de la méthode de lecture Taoki
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Voici un aperçu de mes 34 fiches de sons pour une année de phonologie en CP Catégories Lecture/Phonologie Maîtrise de la langue CE1 Maîtrise de la
Direction de la Recherche en Éducation
ion PédagogiqueBurkina Faso
Unité Progrès Justice
Lecture CP1
Edition : 2020
MENAPLN ion 2020
1Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture
Thème : Étude des voyelles
Titre : La voyelle " i » 1ère séance (acquisition globale) : ant doit être capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.
Personnage : élève
Documents : livre de lecture 1ère année page 10Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutoratLecture CP1 : fiche pédagogique N°1
(entièrement préparée)MENAPLN ion 2020
2Déroulement de la leçon
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONSPHASE DE PRÉSENTATION
Rappel de la leçon
précédenteMotivation
Exercice de gribouillage
Pose des questions :
*Que fais-tu quand tu finis de te laver ? * quand une personne est habillée, onCommunique les objectifs de la leçon
Ils gribouillent sur les ardoises.
pommade. * Elle est habillée, elle est vêtue.Écoutent attentivement et disent dans
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situation apprentissageMontre un élève et demande qui est
ce ?Est-il nu ?
vous en groupe et dites ce que vous voyez.Il est habillé
Analyse/échanges/
productionConsigne 1 : échangez entre vous et
trouvez la phrase qui correspond àConsigne 2 : échangez entre vous et
choisissez la phrase qui correspondAli porte des habits, Ali est habillé, Ali
est vêtu.Ils choisissent la phrase clé :
Ali est vêtu.
MENAPLN ion 2020
3Consigne 3 : répétez individuellement
la phrase clé dans les groupes.Écrit la phrase clé en script sous
Lit et fait lire les responsables qui à
leur tour font lire les membres de leur groupe.Les responsables répètent la phrase
clé et font répéter les autresIls suivent attentivement
Ils lisent la phrase clé sur les ardoises
géantes Synthèse/application À partir des ardoises et des étiquettes mots reconstituez la phrase clé dans vos groupes.Ils reconstituent la phrase clé.
ÉVALUATION Critères
Évaluation des acquis
Fait identifier les mots de la phrase clé
par quelques apprenants.Fait reconstituer et lire la phrase clé à
partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.Vérification (taux de réussite)
-Degré de participation -RemédiationA prévoir en fonction des résultats de
-De la --ce que tu as aimé, compris ? -Qu-ce que tu voudrais que je fasse pour que tu comprennes mieux ?Ils lisent les mots.
Ils reconstituent et lisent la phrase clé
dans les groupes. mieux comprendreApprécient également leur
participation, font des observations sur le comportement de certains (enIdentification correcte
des mots de la phrase clé.Reconstitution correcte
et lecture de la phrase clé.MENAPLN ion 2020
4 -Est-ce que tout le monde a bien suivi la leçon ? Sinon que peut-on faire pour ceux ?Activité de
prolongementEn dehors des heures de classe, en
groupe aidez ceux qui ont des difficultés pour lire la phrase clé, à la lire correctement.En groupe, ils aident leurs camarades
à lire la phrase clé.
MENAPLN ion 2020
5Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture
Thème : Étude des voyelles
Titre : La voyelle " u » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.
Personnage : élève
Documents : livre de lecture 1ère année page 11Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutorat.Lecture CP1 : fiche pédagogique N°2
(contenu notionnel)MENAPLN ion 2020
6Déroulement de la leçon
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONS.PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situationMontre un élève et demande qui est ce ?
Est-il nu ?
on, échangez entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.Il est habillé.
Analyse/échanges/pro
ductionConsigne 1 : échangez entre vous et
trouvez la phrase qui correspond àConsigne 2 : échangez entre vous et
choisissez la phrase qui correspond mieux àConsigne 3 : répétez individuellement la
phrase clé dans les groupes.Écrit la phrase clé en script sous
Lit et fait lire les responsables qui à leur tour font lire les membres de leur groupe.Ali porte des habits, Ali est habillé, Ali
est vêtu.Ils choisissent la phrase clé.
Ali est vêtu.
Les responsables répètent la phrase clé
et font répéter les autres.Ils suivent attentivement.
Ils lisent la phrase clé sur les ardoises
géantes.MENAPLN ion 2020
7ÉVALUATION Critères
Évaluation des
acquisFait identifier les mots de la phrase clé par
quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.Ils lisent les mots.
Ils reconstituent et lisent la phrase clé
dans les groupes.Identification correcte
des mots.Reconstitution
correcte et lecture de la phrase clé.Activité de
prolongement PMMENAPLN ion 2020
8Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture
Thème : Étude des voyelles
Titre : La voyelle " o » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; identifier les mots que comprend la phrase clé.Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture
Personnage : élève
Documents : livre de lecture 1ère année page 12Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutoratLecture CP1 : fiche pédagogique N°3
(contenu notionnel)MENAPLN ion 2020
9Déroulement de la leçon
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONSPHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation
de la situationMontre une moto et invite les apprenants à
gin et dire à qui il appartient. en groupe et dites ce que vous voyez.Yamaha
Analyse/échanges/
productionConsigne 1 : échangez entre vous et
trouvez la phrase qui correspond àConsigne 2 : échangez entre vous et
choisissez la phrase qui correspond mieuxConsigne 3 : répétez individuellement la
phrase clé dans les groupes.Écrit la phrase clé en script sous
Lit et fait lire les responsables qui à leur
tour font lire les membres de leur groupe.Ils choisissent la phrase clé.
La moto de papa.
Les responsables répètent la phrase
clé et font répéter les autres.Ils suivent attentivement.
Ils lisent la phrase clé sur les ardoises
géantes.ÉVALUATION Critères
évaluation
Évaluation des acquis
Fait identifier les mots de la phrase clé par
quelques apprenants. Fait reconstituer et lire la phrase clé à partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.Ils lisent les mots.
Ils reconstituent et lisent la phrase clé
dans les groupes.Identification
correcte des mots.Reconstitution
correcte et lecture de la phrase clé.Activité de
prolongement PMMENAPLN ion 2020
10Champ disciplinaire : Langue et communication
Discipline : Français
Matière : Lecture
Thème : Étude des voyelles
Titre : La voyelle " a » 1ère séance (acquisition globale) découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture.
Personnage : élève
Documents : livre de lecture 1ère année page 13Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutoratLecture CP1 : fiche pédagogique N°4
(contenu notionnel)MENAPLN ion 2020
11Déroulement de la leçon
ÉTAPES ACTIVITÉS DES APPRENANTS OBSERVATIONSPHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation
de la situationMontre une moto et invite les apprenants
gin et dire à qui il appartient. entre vous en groupe et dites ce que vous voyez.Analyse/échanges/
productionConsigne 1 : échangez entre vous et
trouvez la phrase qui correspond àConsigne 2 : échangez entre vous et
choisissez la phrase qui correspondConsigne 3 : répétez individuellement la
phrase clé dans les groupes.Ecrit la phrase clé en script sous
Lit et fait lire les responsables qui à leur
tour font lire les membres de leur groupe.Ils choisissent la phrase clé.
La moto de papa.
Les responsables répètent la phrase clé et font répéter les autres.Ils suivent attentivement.
Ils lisent la phrase clé sur les ardoises
géantes.MENAPLN ion 2020
12ÉVALUATION Critères
Évaluation des acquis
Fait identifier les mots de la phrase clé
par quelques apprenants.Fait reconstituer et lire la phrase clé à
partir des ardoises ou des étiquettes mots dans les groupes.Ils lisent les mots.
Ils reconstituent et lisent la phrase clé
dans les groupes.Identification
correcte des mots.Reconstitution
correcte et lecture de la phrase clé.Activité
de prolongement PMMENAPLN ion 2020
13Champ disciplinaire : langue et communication
Discipline : français
Matière Lecture
Thème : Étude des voyelles
Titre : La voyelle " e » 1ère séance (acquisition globale) e capable de : découvrir la phrase clé ; lire globalement la phrase clé ; donner le sens de la phrase clé en ses propres mots (même dans sa propre langue) ; identifier les mots que comprend la phrase clé.Matériel/supports : illustration des étiquettes mots, les ardoises géantes, le tableau de lecture
Personnage : élève
Documents : livre de lecture 1ère année page 16Durée : 30 mm
Méthodes/techniques : travaux de groupes, tutoratLecture CP1 : fiche pédagogique N°5
(contenu notionnel)MENAPLN ion 2020
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