[PDF] LŒUVRE INTEGRALE ET LA SEQUENCE

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ET LA SEQUENCE

"DE MANIÈRE PROGRESSIVE

ET GUIDÉE»

"ES

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

DEUX APPROCHES POSSIBLES:

OPTION 1

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

DEUX APPROCHES POSSIBLES:

OPTION 1

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

OEUVRE

La lecture se fait en-

systématiquement.

Planning de lecture raisonnable

Eventuels contrôles de LECTURE(et pas de compréhension), évalués ou sous forme de quiz

SÉANCE #1

1)൙Test de lecture

2)ၛActivités orales (reprise du cours précédent)

3)៎ၛLectures à haute voix (volontariat, choix des extraits)

4)ၛᔢ

5)៎Focus sur un extrait (ici: Chapitre 67) => CE avec tâche concrète

6)ݍ

et de travailler la langue =>

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SÉANCE #3

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

PISTES DE DOCUMENTS SATELLITES

AUTOUR DE THE CURIOUS INCIDENT

S.N.E &

inclusion

Reviews

The novel

Timelines

Articles

Bookcoverdesigns

Swindon vs. London

Extracts© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

IMAGINAIRES / UTOPIES ET DYSTOPIES

DEUX SÉQUENCES AUTOUR DE ANIMAL FARM

SEQUENCE #1:

"FROM SATIRE TO DYSTOPIA -OF

ANIMALS AND MEN»

(© Céline Leblanc)

PROBLEMATIQUE: To whatextentcan

anthropomorphismallowartiststo criticise theirsociety?

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

SEQUENCE #1

ELABOREE À PARTIR DU CORPUS SUIVANT

(AUTOUR DE ANIMAL FARMDE GEORGE ORWELL):

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

G. Orwell, Animal Farm

(1945) ္Tableau

Banksy, DevolvedParliament

(formerlyQuestion Time, 2009)

SEQUENCE #1

"FROM SATIRE TO DYSTOPIA OF ANIMALS AND MEN» ᇣOBJECTIFS:

Montrer comment Animal Farm

anthropomorphisme satirique. Montrer comment Animal Farm, à travers "», se situe à la charnière entre la satire(qui vise des individus) et la dystopie (qui à travers un monde Montrer comment Animal Farmoeuvresdystopiques (qui soit intègrent des , soit reprennent pour critiquer leur époque)

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

SEQUENCE #1

POUR ALLER PLUS LOIN:

© Céline Leblanc / Académie de Grenoble

SEQUENCE #2:

"DYSTOPIA A SIGN OF

TROUBLED TIMES»

(© MeetUp1èrespécialité LLCER)

PROBLEMATIQUE: To whatextentdo

dystopianworldswarnus about ourcurrent wrongs? ᇣOBJECTIFS: dimension dystopique Animal Farm=> contexte, extraits de la préface

Animal Farméchos et aux contrastes entre

dystopies (The Tale, Hunger Games, Divergent, Black Mirror, Equals, The

Giver, etc.) => spécificités (= comment? Comment chaque auteur a créé un univers dystopique?)

mettent en garde contre le présent => implicite (= quoi? Que cherche-t-on à mettre en débat?) -elles si souvent Pourquoi ont-elles tellement de succès? Pourquoi en ont-elles davantage que les utopies?)

ݍၛTACHE FINALE POSSIBLE : Critique comparative (orale ou écrite: vlog / blog) de 2 dystopies

=> Corpus + entraînement aux E3C

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