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FILLES ET GARÇONS

sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieur dans l'académie de Nantes 2017

ÉDITO

O ffrir à tous les élèves les mêmes chances de réussite dans le système scolaire est évidemment le premier souci de toutes les actrices et de tous les acteurs de l'éducation. Pourtant depuis de nombreuses années maintenant, on observe à travers les études qui y sont consacrées que le poids de l'appartenance sociale et sexuelle est trop souvent déterminant sur les destins scolaires. Avec les données apportées chaque année par le Ministère de l'Education nationale dans sa brochure " Filles et Garçons, sur le chemin de l'égalité *», on constate une évolution des mentalités et des pratiques. Pour autant les constats restent insatisfaisants. Les leviers pour avancer sont identiés mais rencontrent encore des obstacles liés aux stéréotypes et préjugés, notamment dans le champ de l'orientation.

L'autocensure des filles mais aussi

des garçons pour certains projets professionnels doit nous interroger. En apportant un regard ciblé sur notre académie par cette proposition " Filles et Garçons : sur le chemin de l'égalité dans l'académie de Nantes », nous espérons apporter un outil et un appui pour générer une réexion et des actions sur notre territoire en faveur de l'égalité Filles-Garçons à l'école. Des outils de la Délégation régionale de l'Office national d'information sur les enseignements et les professions (ONISEP) sont mis au regard des constats apportés par cette publication. Les enjeux liés à cette problématique au sein du système

éducatif sont importants.

L'impact sur l'insertion

professionnelle de nos élèves est fort : une orientation sexuée anticipe la division sexuée du travail et par la suite la place et le rôle des femmes et des hommes dans la société. À l'école, chaque actrice, chaque acteur, depuis sa posture professionnelle, a la mission d'agir dans le sens d'une égalité pour tous/tes et chacun/e pour ouvrir le champ de tous les possibles. Madame la Ministre de l'Education nationale nous le rappelle : Dans cette mobilisation collective, la contribution de l'Ecole et de toute la communauté éducative est fondamentale. » *

Patrice HERZECKE

Délégué Régional de l'Onisep des Pays de la Loire

LA MIXITÉ À L"ÉCOLE

Une photographie de l'académie

LA SCOLARISATION

De 14 à 17 ans

En première GT

Dans l'enseignement professionnel

L"ORIENTATION

Les décisions d'orientation :

post 3 e post 2 nde

Les formations les plus demandées

dans l'enseignement supérieur

LES RÉSULTATS AUX EXAMENS

Au DNB

Au CAP-BEP

Au baccalauréat

LES SIGLES & ABRÉVIATIONS

*Filles et Garçons sur le chemin de l'égalité : de l'école à l'enseignement supérieur. 2016

(Publication MEN) 5 6 10 12 14

Onisep Pays de la Loire

L'égalité lles/garçons est une problématique de travail transversale.

L'Onisep propose des pistes d'actions et de

réexion, des ressources et des outils pour accompagner les équipes éducatives.

ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS

LE DOSSIER WEB RÉGIONAL

6 RUBRIQUES

Le cadrage institutionnel

Qui contacter ?

Quels leviers pour agir ?

Des ressources pédagogiques

Les publications Onisep

Pour approfondir

http://www.onisep.fr/Nantes 5

Filles et garçons

sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieuracadémie de Nantes2017

LA MIXITÉ À L"ÉCOLE

FillesGarçons

Nombre%Nombre%

Elèves, étudiants et apprentis433 93549,5%443 05850,5% 1 er degré192 86048,9%201 70351,1% 2 nd degré155 64949,9%156 41050,1%

Collégiens (1

er cycle et SEGPA)94 93748,8%99 57651,2% 2 nd cycle général et technologique45 32454,1%38 51045,9% dont terminale ES3 76360,8%2 42239,2% dont terminale L2 53679,4%65620,6% dont terminale S4 51246,3%5 23253,7% dont terminale STL22553,6%19546,4% dont terminale STMG1 54450,5%1 51449,5% dont terminale TMD HOTELLERIE10853,2%9546,8% dont terminale ST2S/SMS1 15891,2%1128,8% dont terminale STD2A13679,1%3620,9% dont terminale STI2D885,9%1 41194,1% 2 nd cycle professionnel15 38845,6%18 32454,4% dont CAP de la production76522,9%2 57877,1% dont CAP des services2 03672,9%75827,1% dont bac pro & BMA de la production1 79315,6%9 72484,4% dont bac pro & BMA des services10 48866,9%5 19833,1% 1 er et 2 nd degré autres ministères (Agriculture + Santé)*8 26251,4%7 79848,6%

Etudiants69 69154,8%57 46845,2%

dont CPGE1 54235,8%2 76964,2% dont STS8 46150,6%8 25249,4% dont universités (hors DUT et formations d'ingénieurs)43 01157,3%31 99842,7% dont DUT2 12537,7%3 50662,3% dont formations d'ingénieurs2 39325,5%7 00774,5%

Apprentis7 47327,5%1967972,5%

dont apprentis du secondaire5 19926,2%1466573,8% dont apprentis du supérieur2 27431,2%501468,8%

Un constat de départ mitigé...

* données incomplètes (Agriculture uniquement) 6

Filles et garçons

sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieuracadémie de Nantes2017

LA SCOLARISATION

Où sont scolarisés les lles et les garçons en 2014 ? et à 17 ans... 3 e 1 re GT1 re GT3 e 4 e

Terminale

GTTerminale

GT4 e

Autres

AutresAutresAutresNon scolarisés

Non scolarisésNon scolarisésNon scolarisés

77 %70 %22 %6 %

1 16 %4 % 3 9

48 %37 %6 %

9 %9 % 34
48 %
Une différenciation qui s'installe progressivement.

FillesGarçons

à 14 ans...

7

Filles et garçons

sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieuracadémie de Nantes2017

et à 17 ans...

Non scolarisésNon scolarisés

Une différenciation qui s'installe progressivement. Part des lles selon la série de première GT en 2016 (en %)

FillesGarçons

1 RE

ES61,538,5

1 RE

L81,218,8

1 RE

S46,253,8

1 RE

STL51,148,9

1 RE

ST2S/SMS87,612,4

1 RE

STMG46,953,1

1 RE

TMD HOT50,549,5

1 RE

STD2A78,121,9

1 RE

STI2D6,293,8

TOTAL53,9 %46,1 %

020406080100

1 re ES 1 re L 1re S 1 re STL 1 re ST2S/SMS 1 re STMG 1 re TMD HOT 1 re TD2A

1re STI2D

La 1 re

L évitée par les garçons...

La 1 re

STI2D boudée par les lles....

FillesGarçons

8

Filles et garçons

sur le chemin de l'égalité de l'école à l'enseignement supérieuracadémie de Nantes2017

Enseignement professionnel, Spécialités des services en 2016 (en %)

Spécialités des productions en 2016 (en %)

0 020 2040
4060
6080
80100
100

Accueil, hôtellerie, tourisme

Coiffure, esthétique,

autres services aux personnes

Commerce, vente

Communication et information

Gestion et administration

Nettoyage, assainissement,

protection environnement

Sécurité des biens

et des personnes

Spécialités sanitaires et sociales

Transport, manutention,

magasinage

Agro-alimentaire, alimentation, cuisine

Aménagement paysager

Bâtiment : construction et couverture

Bâtiment : finitions

Energie, génie climatique

Forêts, espaces verts, faune sauvage, pêche

Matériaux de construction, verre, céramique

Matériaux souples (textiles, habillement, cuir)

Mécanique, électricité, électronique

Métallurgie

Mines et carrières, génie civil, topographie

Plasturgie, matériaux composites

Productions animales et végétales

Spé. pluritechnologiques génie civil, construction, bois Techno industrielles fondamentales + transformations Travail du bois et de l'ameublementSpé. pluritechnologiques des transformations65 35
97
3 57
43
48
52
69
31
55
45
30
39
12 1 28
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