Une école davenir : politique dintégration scolaire et déducation
Elle exige des efforts d'adaptation et l'adhésion aux valeurs communes2 de la part des élèves immigrants et immigrantes mais aussi une ouverture à la diversité
Prendre en compte la diversité à lécole en se rappelant sa
avec l'accueil d'élèves et d'étudiants immigrants. La Politique sur l'intégration scolaire et l'éducation interculturelle du ministère de l'Éducation du ...
RAPPORT DÉVALUATION - Politique dintégration scolaire et d
LA POLITIQUE D'INTÉGRATION SCOLAIRE ET D'ÉDUCATION INTERCULTURELLE : UN D'INTÉGRATION DES ÉLÈVES IMMIGRANTS NOUVELLEMENT ARRIVÉS SELON LES RESPONSABLES ...
Plan daction en matière dintégration scolaire et déducation
de la Politique dans les établissements d'enseignement. L'intégration des élèves immigrants nouvellement arrivés au Québec et l'éducation interculturelle
POLITIQUE DINTÉGRATION LINGUISTIQUE SCOLAIRE ET
POLITIQUE D'INTÉGRATION. LINGUISTIQUE SCOLAIRE ET SOCIALE ET. D'ÉDUCATION INTERCULTURELLE. Texte officiel adopté par le conseil des commissaires. Lors de
COMMISSION SCOLAIRE DE LA RÉGION-DE-SHERBROOKE
élèves immigrants le ministère de l'Éducation a pour sa part élaboré
POLITIQUE DINTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES
La politique d'intégration scolaire des élèves immigrants et d'éducation interculturelle s'appuie sur les articles suivants de la Loi sur l'instruction
Conclusions du Conseil du 26 novembre 2009 sur lÉducation des
11 déc. 2009 base communs de la politique d'intégration des immigrants ... ayant trait à l'éducation interculturelle et à l'intégration des élèves ...
Les défis de lintégration sociale des jeunes immigrants à lextérieur
élèves issus de l'immigration au secondaire dans une région du Québec La politique d'intégration scolaire et de l'éducation interculturelle de la.
POLITIQUE DINTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES
La politique d'intégration scolaire des élèves immigrants et d'éducation interculturelle s'appuie sur les articles suivants de la Loi sur l'instruction
SOUTIEN AU MILIEU SCOLAIRE 2021-2022
La politique d’intégration scolaire des élèves immigrants et d’éducation interculturelle s’appuie sur les articles suivants de la Loi sur l’instruction publique qui traitent de la réussite scolaire du droit aux services éducatifs et complémentaires du développement social et culturel de la communauté et de la répartition des
Accueil et intégration des élèves issus de l’immigration au
Le Ministère s’engage à soutenir le personnel scolaire en matière d’accueil et d’intégration des élèves issus de l’immigration Dans ce contexte la Direction des services aux communautés culturelles dispose d’une offre de service qui est transmise chaque année au milieu scolaire
Politiques d’intégration au Québec et milieu de l’éducation
La Politique d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle (1998) Deux orientations principales : – L’intégration scolaire des élèves nouvellement arrivés
SOUTIEN AU MILIEU SCOLAIRE 2021-2022 - Gouvernement du Québec
soutien à l’intégration et à la réussite des élèves immigrants et du soutien à l’éducation interculturelle Enfin les deux derniers chapitres présentent le soutien offert aux centres de services scolaires et aux
IV (Informations) INFORMATIONS PROVENANT DES INSTITUTIONS ET ORGANES DE L'UNION EUROPÉENNE
CONSEIL
Conclusions du Conseil du 26 novembre 2009 sur l'Éducation des enfants issus de l'immigration (2009/C 301/07)LE CONSEIL DE L'UNION EUROPÉENNE,
VU: la directive 77/486/CEE du Conseil visant à la scolarisation des enfants des travailleurs migrants des pays de l'UE, qui impose aux États membres d'offrir à ces enfants un enseignement gratuit, comportant l'enseignement de la langue officielle ou de l'une des langues officielles de l'État d'accueil, ainsi que de prendre, en coopération avec les États d'origine, les mesures appropriées en vue de promouvoir un enseignement de la langue maternelle et de la culture du pays d'origine de ces enfants ( 1 les conclusions du Conseil et des représentants des gouverne ments des États membres sur l'établissement de principes de base communs de la politique d'intégration des immigrants dans l'Union européenne ( 2 ), l'un de ces principes étant qu'il est crucial de consentir des efforts dans le domaine de l'ensei gnement afin de permettre aux immigrants, et notamment à leurs descendants, de mieux réussir et de participer plus active ment à la société; la décision n o1720/2006/CE du Parlement européen et du
Conseil du 15 novembre 2006 établissant un programme d'action dans le domaine de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, qui comporte une aide aux projets ayant trait à l'éducation interculturelle et à l'intégration desélèves immigrants;
les conclusions du Conseil et des représentants des gouverne ments des États membres, réunis au sein du Conseil, sur l'effi cacité et l'équité dans l'éducation et la formation ( 3 ), dans lesquelles les États membres sont invités à garantir des systèmes d'enseignement et de formation équitables, qui visent à offrir possibilités, accès, traitement et résultats indépendamment du milieu socio-économique et d'autres facteurs qui peuvent entraîner des désavantages en matière d'éducation; la recommandation du Parlement européen et du Conseil du18 décembre 2006 sur les compétences clés pour l'éducation
et la formation tout au long de la vie, qui souligne l'importance des compétences sociales et civiques et de la sensibilité culturelle et préconise que des mesures appropriées soient prises pour ceux qui, désavantagés dans leur formation, ont besoin d'être particulièrement soutenus pour réaliser leur potentiel d'appren tissage ( 4 les conclusions du Conseil européen des 13 et 14 mars 2008, dans lesquelles il est demandé aux États membres d'agir concrè tement pour améliorer les niveaux de qualification atteints par les apprenants issus de l'immigration ( 5 le pacte européen sur l'immigration et l'asile, dans lequel les États membres sont invités à mettre en place des politiques ambitieuses pour favoriser l'intégration harmonieuse dans leur pays des immigrants, y compris des mesures spécifiques pour favoriser l'apprentissage de la langue ( 6 les conclusions du Conseil et des représentants des gouverne ments des États membres concernant les politiques d'intégration dans l'Union européenne ( 7 ), qui appellent notamment à mettre au point des dispositifs scolaires adaptés aux besoins des enfants issus de l'immigration et destinés à prévenir l'échec scolaire; les conclusions du Conseil et des représentants des gouverne ments des États membres, réunis au sein du Conseil, du21 novembre 2008 - Préparer les jeunes au XXI
e siècle: un programme de coopération européenne en matière scolaire 8 ), dans lesquelles les États membres sont invités à garantir l'accès à un enseignement et à des services de haute qualité, notamment pour les enfants et les jeunes qui peuvent être désavantagés en raison de circonstances personnelles, sociales, culturelles et/ou économiques; FR11.12.2009 Journal officiel de lquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38
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