[PDF] Bulletin officiel spécial n°8 du 25 juillet 2019 Sommaire

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Annexe

Sommaire

Préambule

Le programme

Axe 1

Capacités attendues

Préambule

Introduit en 2015 à tous

libres, conscients de leurs droits mais aussi de leurs devoirs. Il contribue à forger leur sens VHQVLELOLVH j OD UHVSRQVDELOLWp LQGLYLGXHOOH HW FROOHFWLYH &HW HQVHLJQHPHQW FRQWULEXH j transmettre les valeurs de la République à tous les élèves. entrent également dans son p ainsi des élèves. sens et la portée des valeurs de la devise républicaine lie enseignement contribue au développement des compétences orales à t ment nécessaire pour les classe, en offrant aux élèves des possibili en scène théâtrales documentaire et à se décision et à la responsabilité dans le cadre de la République.

Axes, questionnements

mobilisant au moins deux domaines parmi ceux proposés. Pour faire acquérir les notions et

Développer un "

Le "

capacités attendues. Sa formalisation et les modalités de restitution proposées aux élèves

Thème annuel de la classe

Le programme de

pouvoir politique à travers le droi

On entend ici conduire les élèves à

vie démocratiques.

Le programme

Axe 1

Questionnement

au moins deux domaines

Les o res

La s La d

La laïcitétat et la société

du citoyen et la coexistence des libertés

La transformation des régimes politiques

La protection des démocraties

ence et La c e espace de production du droit

Notions

R

Autoritarisme

Souveraineté

Représentation parlementaire et pouvoir exécutif

Laïcité.

Objets

La démocratie athé

Les penseurs du politique (

Tolérance, liberté religieuse, laïcité L

Règles et rituels du vote.

Comportement électoral

La démocratie en Amérique et en Europe

Axe 2

Questionnement

Les transformations contemporaines de la démocratie au moins deux domaines parmi les domaines suivants L

Démocratie, exemplarité et transparence

s acteurs politiques

Le citoyen et la politique sociale

Les formes

Les nouvelles

Conscience démocratique et

Notions

C

Corruption et

Sphère privée.

Représentation politique

Information et désinformation

Politiques publiques

Justice

ettat

La responsabilité environnementale.

Les politique

La on

Les conventions internationales de protection des

Les questions bioéthiques contemporaines.

Capacités attendues

Savoir exercer son

documents juridiques, textes administratifs, etc.), les contextualiser, en saisir les

Rechercher, collecte

Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif

Annexe

Programme

Préambule

Lcompréhension

es raconte

PRGLILpOHVFRQGLWLRQV

de vie des son environnement espèce espèce la préoccupe

être

rencontre des éthiquefaçon

HQ PHVXUH GH SDUWLFLSHU j OD SULVH GHdécisions

grâcej GHVméthodes la recherche de causes pratique démarche générale veulent poursuivre des VFLHQWLILTXHV ,O QH YLVH SDV j FRQVWUXLUH XQ VDYRLU contribuer à faire de chaque élè

Programme

Pour atteindre les objectifs

de élaboration des contextes respecter un juste

Objectifs généraux de formation

développer

Les objectifs ci

être

liée

Le savoir scientifique

expériencesréalité jalonnéeéchanges

énoncéhypothèses

variables selon les disciplines com

Au cours de son

nombre de pratiques qui, si elles ne sont pas

OHIXWXURXUHPRQWHUGDQVOHSDVVp

RUDOHV j

expliciter son raisonnement de jFRQYDLQFUH de sa nature. Identifier et comprendre les effets de la science sur les sociétés

Les SDUODVFLHQFHHWVHVDSSOLFDWLRQV

( et la GH FHV WUDQVIRUPDWLRQV HVW LQGLVSHQVDEOH j OD SULVH GHdécision permet de comprendre et de contrôler

En clas e

Suggestions pédagogiques

Si les object

équipe

pédagogiquesêtre

Un enseignement en prise avec le réel complexe

Le scientifique rend intelligible le monde en

élucide

établissement

Histoire, enjeux,

Une place

Selon esprit que les scientifique. De omniprésence savoir j XQH SUDWLTXH HIIHFWLYH GHV fois de consolider, dans des contextes nouveaux, des eant les modèle

Si des

démarche

OHV FRQGLWLRQV SHUPHWWDQW XQWUDYDLO GH

j OD FRQIURQWDWion entre faits et manières

étapesrôleMRXp

par certaines MRXpSDUIRLVSDUWHORXWHOFKHUFKHXUVHUD soulignéire du savoir scientifique est une sciences.

SHXjSHXOHVDYRLUSURJUHVVHHWVHprécise

Un usage explicité des outils numériques

Des outils

scientifique

élèvesjODcompréhension

Objectifs thématiques

La suite du prog

élaboration

sociétésexplicitée

Histoire, enjeux, él

thème liste. Par exemple, on peut choisir de traiter un point selon une

éthiques

évaluation

Prérequis

Thème 1 : Science, climat et société

Histoire, enjeux et débats

vie

Savoirs Savoir-faire

222
2 2224,
2 2

Prérequis et limites

1.2 La complexité du système climatique

Savoirs Savoir-faire

in situ 2 242
2 2

Prérequis et limites

1.3 Le climat du futur

Savoirs Savoir-faire

quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49

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