PROJET DECOLE
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Annexe 9 FICHE ACTION Avenant au projet décole (exemple)
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10 fiches actions PE 2011 2014
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LE PROJET DECOLE 2020 - 2024
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PROJET DECOLE
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FICHE ACTION TYPE
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projet décole 2016-2020
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FICHE ACTION
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PROJET DECOLE
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FICHE ACTION PROJET ETABLISSEMENT 1.1.1
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projet décole 2016-2020
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PROJET DÉCOLE – FICHE ACTION Organisation de laction
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PROJET DECOLE
PRESENTATION DU PROJET D'ECOLE culturel Fiches actions 11 à 13 p. 24 à 27 ... 6 enseignants chargés de classe dont 2 professeurs des écoles (PE).
Annexe 9 FICHE ACTION Avenant au projet décole
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Projet dEcole 2016-2019
Projet d'Ecole 2016-2019 Transmission du projet à l'inspecteur de l'éducation nationale le : 30 ... Voir fiche Actions pour période de mise en place.
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13 oct. 2016 Synthèse du projet d'école 2016/2019 ... Annexes : Fiches actions ... projet d'école la qualité de vie dans une école étant un facteur ...
(projet décole mat. Thury-Harcourt 2015_18)
PROJET D'ECOLE MATERNELLE 2015-2018 Présentation du projet d'Ecole 2015-2018 … ... Fiche Action n°2 Aider les enfants et les parents à se repérer.
FICHE ACTION PEDAGOGIQUE
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Présentation des fiches actions 2002 - 2003
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13 oct 2019 · Le projet d'école présente ainsi un ensemble d'objectifs concrets et réalistes un plan précis et cohérent d'actions articulées entre
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La conception du projet d'école se conduit dans la perspective de la loi de Refondation de l'école et se traduit par l'élaboration de fiches d'action (pages
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Initiation CM2 Semaine de la Presse
Axe de référence du projet /
Contrat d'objectifLiaison école-collège
Objectifs de l'actionValorisation des écoles du quartier dans le journal Valorisation du journal auprès des futurs collégiensPour les CM2 : découverte du CDI
Projet dans le cadre de la Semaine de la Presse
Descriptif de l'action :
iPublic visé Classes de CM2 des écoles du secteur La Rochotte iDomaine concernéFrançaisÉducation aux médias
iIntervenantsProfesseurs des écolesProfesseur-documentaliste
AVS + Service Civique
iDéroulement de l'actionLe JQR (Journal du Quartier la Rochotte) est le journal des élèves du
collège La Rochotte. Il paraît chaque trimestre. Pour son numéro de mars 2016 et dans le cadre de la Semaine de la Presse, l'équipe propose aux écoles du secteur un projet en collaboration. - Séance autour de la presse au CDI du collège (en amont) - Contribution au JQR telle que rédaction d'un petit article ou autre (pendant la Semaine de la Presse et des Médias, du 21 au 27 mars), pour mettre en avant ce que font les écoles du quartier - Intégration dans la maquette par les élèves du Club Journal - Validation par le comité de rédaction du JQR avant le 1er avril (non ce n'est pas une blague, ce sont juste les vacances)Proposition de dates pour l'initiation presse :
lundi 14 mars (après-midi) jeudi 17 mars (après-midi) → date retenue vendredi 18 mars ou mêmes jours la semaine précédente si les professeurs deCM2 souhaitent plus de temps pour la rédaction
iPartenairesCadre : Contrat de VilleCoordinatrice du réseau REP
Évaluation de l'action et de ses
effets prévue( indicateurs et modalités )Si l'action marque les élèves, elle pourrait susciter des vocations à leur
entrée au collège : indicateur = nombre de 6ème inscrits au ClubJournal à la rentrée 2016
Moyens :
(Existants et/ou demandés))Existants : utilisation des ressources allouées au CDISéance pédagogique sur la presse
Titre de l'activitéQu'est-ce qu'une ligne éditoriale ? Raisons du choix du sujetGrande variété de la presseChaque équipe de rédaction fait ses choix
Participe de la démocratie
Matière enseignéeFrançais + Éducation aux Médias et à l'InformationNiveau enseignéClasse de CM2 (28 élèves)
Age des élèves10-11 ans
Thème de l'activitéAborder la notion de ligne éditoriale à travers l'exploration de la presse écrite (utilisation du kiosque presse du CDI) Objectifs de l'activitéComprendre selon quels grands critères un journal ou un magazine choisit, rédige et présente ses articles Compétence approfondie = maîtrise de la langue française à des fins de communication et sur divers supportsEnvironnement et
conditions de travail- salle du CDI - kiosque presse - travail en groupeScénario avant l'activitéLes élèves de CM2 ne disposent pas forcément d'un kiosque presse
au sein de leur école. Néanmoins, ils travaillent avec leur professeur sur le thème de la presse (une de journal, fait divers...) → la séance doit donc faire du lien avec les apprentissages des élèves tout en diversifiant les angles abordés. Scénario pendant l'activitéMéthode exploratoire : les élèves sont mis en activité. Premier temps : décrire un journal ou un magazine 15 mnConcertation libre en groupes de 4 (7 groupes)
Prise de notes sur ½ feuille blanche
On oriente les élèves vers des questions comme : - de quoi ça parle ? - comment c'est présenté ? - qui sont les lecteurs ? Mettre plusieurs périodiques sur chaque table → ils en choisissent un mais peuvent comparer avec les autresDébriefing collectif : 30 mn
Présentation rapide de chaque groupe
Aboutir à une synthèse simple sur la notion : Ligne éditoriale = Thème + Public + CommunicationNoter 3 grandes questions au paperboard :
Quoi + Pour qui + Comment
→ aboutit à un schéma en triangle Second temps : mise en pratique et création 45 mnTravail en groupes de 4 (les mêmes)
Distribution de rôles :
Graphiste - Pigiste - Rédacteur en chef - Agent de terrain Matériel apporté par les élèves : ciseaux, colle, feutres Mis à leur disposition : feuilles blanches + illustrationsScénario après l'activitéPrésentation de chaque journal en argumentant ses choix éditoriaux
- soit durant la séance si les élèves vont vite - soit plus tard en classe Prévoir par la suite un retour rapide sur la notion abordée qui servira de trace aux élèves (à noter dans un cahier ou autre)Temps alloué1 heure et demie
Tâches à accomplir par :
Les enseignantsPendant les phases de mise en activité, les enseignants passent de groupe en groupe : accompagnement différencié Mobilisation d'une équipe importante (env 4 pers) Pendant la phase de mise en commun : méthode pédagogique interrogative, on fait interagir les élèves, réflexion commune. Les apprenantsRéfléchir à la diversité éditoriale, comparerParticipation orale lors de la mise en commun
Mettre en pratique et créer
Modalités de gestion de
l'espace et du temps- Travail en groupes sur tables rondes - du matériel sur chaque table pour limiter les déplacements - Groupes faits en amont par le professeur des écolesÉlément de l'évaluationLa production et l'argumentation des élèves doit permettre de vérifier
qu'ils ont compris la notion abordée Possibilité de faire passer un court questionnaire aux élèves en aval pour bénéficier d'un retour sur l'activité proposée et sur la façon de l'améliorer par la suite ProlongementTravail en classe pendant la semaine de la presse et des médias Continuité des apprentissages autour du thème Participation possible au Club Journal l'année suivante BilanSéance qui a bien fonctionné et sans temps mort, notion comprise clairement (retours positifs des élèves comme des enseignants) La durée était quand même un peu juste... Certains ont dû finir plus tard à l'école. Si possible, prévoir 2 heures. L'idéal serait aussi de pouvoir faire participer des 6èmes en créant des groupes de travail mixtes (effectif ? espace ?) Scénario élaboré parStéphanie Coqueret, professeure-documentaliste Marie-Pierre Clément, coordinatrice du réseau REPquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] projet d'école primaire 2016
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