LANGUES VIVANTES Déclinaisons culturelles
L'effrayant squelette vidéo de la chanson sur le site du British Council. Les thèmes culturels du cycle 3 présentés ici sont à traiter pendant les ...
« When Im sixty four » Le futur en chanson
ATTENDUS DE FIN DE CYCLE When I'm sixty four ». Le futur en chanson. Anglais ... 1 2
EXEMPLES DE MISE EN ŒUVRE DANS LA CLASSE
22 avr. 2019 Projet de cycle : construire son carnet illustré de comptines ou jeux ... DE MISE EN ŒUVRE DANS LA CLASSE I Progressions en anglais n°2. 2 3.
LANGUES VIVANTES
Ce qu'il faut faire (le matin) vidéo de la chanson sur le site du British Leçon 0
RECUEIL DACTIVITES POUR LENSEIGNEMENT DE LANGLAIS
Cycle 3. Activités langagières et compétences. Ecouter et comprendre de commencer par faire écouter une comptine/chanson sur l'alphabet en anglais.
CHANTE & DéCOUVRE - langlais
du cycle 3. Notre objectif est d'engendrer chez les élèves l'envie de Guide pédagogique Chante & Découvre l'anglais - Chanson 3 - Look at the sky!
Chants et comptines en Anglais pour la classe
Comptines et chansons pour travailler l'expression orale et la phonologie Accompagnements musicaux bien adaptés au cycle 3. ... Je chante en Anglais.
Chansons en anglais au cycle 3 - Au pays de Mister Wilson F
L'anglais en chantant DIDIER. - Easy Peasy singlish
ANGLAIS – PROPOSITION DE PROGRESSION POUR LE CYCLE 3
Le génitif. Phonologie : Le rythme de la phrase. Identification des morphèmes du pluriel. Comptines chansons. Row
Situations en anglais au cycle 1
SITUATION 1 : découverte et apprentissage d'un chant anglais « If you are happy SITUATION 3 : écoute active d'une chanson « Hello » de Martin Solveig
[PDF] « When Im sixty four » Le futur en chanson
La séquence organisée en 5 séances de 45 minutes chacune s'adressant à des élèves de cycle 3 Cette séquence est développée autour de ressources proposées dans
Chanter en anglais - Cycles 2 et 3
4 fév 2022 · Cliquez ci-dessous pour accéder aux enregistrements et à de nombreuses ressources sur de célèbres rocks anglais (Cycle 3)
[PDF] CHANTE & DéCOUVRE
Guide pédagogique Chante Découvre l'anglais - Chanson 3 - Look at the sky! 37 © 2009 ABC Melody - Photocopiable Belfast London Cardiff Birmingham
[PDF] Apprendre un chant en anglais
Phase 3 (si la chanson s'y prête) : ? Former des groupes • Former des groupes et partager la chanson de manière à ce que les groupes se répondent les uns les
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Séquence Action song cycles 2 et 3 – Chant : “If you're happy” 1 Séquence action song – Chant “If actions en anglais tout en chantant et dansant
[PDF] Chant “Action song” – Mission LVER DSDEN 06
Séquence Action song cycles 2 et 3 – Chant : “Action song” 1 Séquence action song – Chant “Action song” anglais tout en chantant et en dansant
pratique dune langue vivante étrangère - Répertoire de chants et
6 déc 2016 · Cycle 3 - L'imaginaire : comptines du pays et de la région Boy one three wool bag little pdf fiche · trace mémoire
[PDF] fiche pédagogique cycle 3 Hello Goodbye – The Beatles
Chansons en anglais fiche pédagogique cycle 3 Hello Goodbye – The Beatles OBJECTIFS LVE EDUCATION MUSICALE Phonologiques : /Fx/ de hello no go know
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Utilisable dès le cycle 2 et jusqu'au cycle 3 Je chante en Anglais Grégoire Vallancien Editions Millepages 40 chansons pour faire ses premiers pas en
CHANTE & DÉCOUVRE
Avec ches d'activités photocopiables et ashcardsGUIDE PÉDAGOGIQUEChristelle Bagnard
Corinne Marchois
Stéphane HusarSing & Learn
Ce guide d'exploitation pédagogique propose des séquences complètes pour travailler les cinq
compétences du Cadre Européen Commun de Référence conformément aux Instructions Ofcielles :
comprendre, parler, lire, écrire et interagir. Les 10 chapitres du guide correspondent aux 10 chansons du Livre-CD Chante & Découvre l'anglais. Chaque section propose un travail réparti en séances de 30 à 45 minutes avec :Elaboré par une équipe d'enseignants et formateurs en école primaire, le guide est utilisable
tel quel, car il propose une démarche prête à l'utilisation en classe. Entièrement modulable, sans
progression contraignante, il peut aussi être utilisé comme une réserve d'activités d'exploitation des
chansons au libre choix de l'enseignant.Un déroulé pédagogique clair, riche et détaillé
Les objectifs ainsi que le matériel à prévoir pour chaque séance Des ches photocopiables avec des activités et des jeux variésDes ches d'évaluation photocopiables
Un jeu de ashcards (cartes-images) en couleur
Les mêmes ashcards en noir et blanc à photocopier Un glossaire anglais-français des consignes de classeCHANTE & DÉCOUVRE L"ANGLAIS
est une approche ludique de l"anglais à partir d"un recueil de 10 chansons originales aux styles musicaux variés et entraînants.CHANTE & DÉCOUVREGUIDE PÉDAGOGIQUEactivités de classe
fiches d'activités photocopiablesfiches d'évaluation170 flashcardsABCMEL032
Christelle Bagnard -
Corinne Marchois -
Stéphane Husar -
Direction éditoriale
: Françoise Sabatier-Morel, Stéphane HusarConception graphique
: Myriam BitounIllustrations couverture
: Mark SolasIllustrations intérieures
: Adam Thomas, Cécile ChemelLes pages de ce guide marquées © 2009 ABC Melody - Photocopiable peuvent être photocopiées gratuitement par l'acheteur ou l'institution ayant
acheté le guide. Cette autorisation ne s'étend pas aux branches ou autres campus de l'institution.
Toute autre reproduction sous réserve d'autorisation par .Dépôt légal
: Mai 2009 - Imprimé en Turquie CHANTE & DÉCOUVRE L'ANGLAIS - Guide pédagogique ISBN 978-2-916947-19-8/© 2009 ABC Melody Éditions16, rue Charlemagne - 75004 Paris, France/E-mail
: info@abcmelody.comCHANTE & DÉCOUVRE
l'anglais G U I DE PÉ DA G O GIQ UESing & Learn
suiteChante & Découvre l'anglaisIntroduction
7Chante & Découvre l'anglais
Chante & Découvre
l'anglaisChante & Découvre l'anglais
INTRODUCTION
Chante & Découvre l'anglaisConsignes de classe
8Mise en route
Who is missing today ?
- Is everybody here ? - Hurry up ! - Can we start ? - What's the date today ? - Write down the date in your exercise book !Do you remember ?
En partant
- Write/Copy down your homework, please ! - It's time to stop ! - See you on Friday ! - See you next week ! - Enjoy your week-end !Formules de politesse
- You're welcome ! That's all right ! That's OK ! - I beg your pardon ? I didn't hear you.Can you repeat, please ?
- Excuse me ! - Oh, I am sorry ! - It doesn't matter.Gérer la prise de parole des élèves
- (Speak) louder please ! - Speak quietly, please ! - Quiet, please ! Shush ! - Guess the answer ! - Now, let's sing ! - All together ! - Once more ! - Please repeat together ! - Did you understand ? - How do you say... in French ? - Who can help ? - Ask a question ! - Let's check together ! - What's wrong ?CONSIGNES DE CLASSE
suite Guide pédagogique Chante & Découvre l'anglais - Consignes de classe - Try again !C'est mieux
! - That's better !Très bien
! Extra ! - Very good ! Excellent ! Super ! - Great ! Super !C'est bien
! - That's good !Consignes générales pendant un cours
Écoutez attentivement
! - Listen carefully !Écoutez la chanson - Listen to the song !
Répétez
! - Repeat !Regardez les images
! - Look at the pictures !Écoutez vos camarades
! - Listen to your friends !Taisez-vous, s'il vous plaît
! - Be quiet, please !Fermez les yeux
! - Close your eyes !Ouvrez les yeux
! - Open your eyes !Viens/venez au tableau
! - Come to the board !Va/allez au tableau
! - Go to the board !Viens/venez ici
! - Come here !Lève la main
! - Put up your hand !Chantez avec moi
! - Sing with me !Allez-y, commencez
! - Go on, start !Continuez
! - Carry on !Attendez
! - Wait, please !Levez-vous
! - Stand up !Asseyez-vous
! - Sit down !Consignes spéciques aux jeux
Qui commence
? - Who starts ?C'est à ton tour
! - It's your turn ! Fini ? Terminé ? - Finished ?Je suis prête. - I'm ready.
Qui a gagné
? - Who has won ?J'ai gagné
! - I won !J'ai perdu
! - I lost !Dommage
! - What a shame !C'est exact
! - That's right !C'est faux
! - That's wrong !Ne trichez pas
! - No cheating ! THE AT LOOK SKY comprendre le temps qu'il fait et l'exprimer. the sun, the wind, the rain, the snow, the sky, hot, cold it's situation météo : sunny, windy, cloudy, snowing, raining the wind is blowing, the sun is shining, it's hot, it's coldêtre attentif à la bonne discrimination
rain [ei]/ shining [ai] carte du Royaume-Uni .Présentation du vocabulaire de la chansonPrésentation de la chanson
Communication
Lexique
Syntaxe
Phonétique
Culturel
Regarder le ciel et dire
: Look at the sky! Look! the sun is shining ; it's sunny ; the wind is blowing ; it's windy ; it's snowing ; it's raining , selon la situation météo du jour. AjouterIt's cold
; it's hot en mimant. Afficher les flashcards correspondantes, les montrer en demandantIs it cold today? No, it isn't
! Yes, it is!Remarque
: attirer l'attention sur la similitude de sens des expressions "The sun is shining" et "It's sunny" ou "The wind is blowing" et "It's windy".Écouter la chanson.
Demander à la classe de trouver l'ordre d'apparition des situations météo dans la chanson. Après discussion, placer les flashcards dans l'ordre, au tableau (prévoir éventuellementplusieurs exemplaires, car certaines situations météo se répètent).Photocopier les flashcards (N/B ou couleur) et en distribuer une à chaque élève.
Annoncer une situation météo
: les élèves qui ont la carte annoncée doivent la lever.Écoute et remets
dans l'ordreÉcoute et
lève la carteÉcoute
CDFlashcards de la chanson
Fiches photocopiables n°
1 et2OBJECTIFS
MATÉRIEL
SÉANCE 1
Guide pédagogique
Chante & Découvre l'anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
313 Évaluation de la compréhension des situations météo
Clôture de séance
: écoute de la chansonProduction oraleÉcoute active des situations météo
Montrer une ashcard, dire à un élève, par exemple : It's hot! Lui passer la carte en lui demandant de répéter l'expression. Puis, il invite son voisin ou sa voisine à faire lamême chose. Le dernier élève à avoir la carte en main la garde. Puis l'on passe une autre
ashcard jusqu'à ce que toutes les ashcards aient circulé. Pour terminer, demander à la classe de montrer la carte correspondant à la situation météo énoncéeToday, it's
raining ; today, it's snowing... L'enfant qui a la carte correspondante doit la lever et direYes, it's raining today ou it's snowing today...
Laisser les images météo au tableau et écrire sous chacune d'elles un nom de ville.Annoncer une situation météo
: les élèves doivent annoncer le nom de la ville. Donner la che photocopiable n° 1. On y voit une carte du Royaume-Uni et une cartede l'Australie avec des situations météo différentes. Laisser les élèves s'exprimer à ce
propos (citer les villes reconnues). Puis annoncer, par exempleIt's sunny in London
it's cloudy in Sydney selon la carte. Les élèves doivent dire si l'afrmation est exacte ou non en utilisantYes, it is
; no, it isn't ; right/wrong. Écouter à nouveau la chanson en pointant les images météo réparties dans la classe ou
de façon espacée au tableau, au fur et à mesure.Prendre la
che photocopiable n°2. Ce sont des cartes du Royaume-Uni et des États-
Unis sans situation météo. Les élèves doivent écouter le bulletin météo ( the weather forecast ) suivant : Today, it's sunny in London ; today, it's cloudy in New York city ; today, it's snowing in Chicago ; today, it's very cold in Manchester et faire les dessins correspondants sur la che. Correction collective.Écoute et
annonce la villeÉcoute et répète
Écoute et dis
vrai ou fauxÉcoute et
dessineGuide pédagogique
Chante & Découvre l'anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
32Écoute et
montre Vérication de la compréhension orale des situations météo Convenir d'un mime pour chaque situation météo. Lors d'une nouvelle écoute de la chanson, les enfants miment.Annoncer une situation météo, les élèves doivent la mimer si elle est précédée de
Look at the sky!Par exemple
: Look at the sky! It's sunny.Écoute et mime
Jeu de
"Simon says"Annonce
et montre Les élèves se placent par deux. Chacun a un jeu de cartes-images ( fiche photocopiable n° 3) dans la main. L'un annonce une situation météo, l'autre montre l'image qui correspond. Puis on inverse les rôles. Faire comptabiliser les bonnes réponses. Utilisation autonome des expressions météo à l'oral CDFiches photocopiables n°
3 et 4Clôture de séance
: chanter la chansonGuide pédagogique
Chante & Découvre l'anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
MATÉRIEL
SÉANCE 2
Savoir utiliser la bonne expression
: It's cold, It's hot, It's sunny, It's cloudy, It's raining, It's snowing, It's windy.Présentation / compréhension de l'écrit
Distribuer la fiche photocopiable n° 3. Faire découper les cartes-images. Montrer une phrase et demander à la classe de lever l'image correspondante.Faire réécouter la chanson
; les élèves montrent l'image correspondante à chaque fois qu'ils entendent une nouvelle situation météo.Découper un jeu de cartes-expressions (
fiche photocopiable n°3) en autant d'exemplaires
que nécessaire pour reconstituer l'ensemble de la chanson, puis les placer au tableau dans le désordre. Demander à quelques élèves de venir placer les phrases dans l'ordre en faisant réécouter la chanson, tronçon par tronçon.Écoute et
reconstitue le chantMontre la carte
Trace écrite
Complète la
phraseSur la
fiche photocopiable n°3 ou sur le cahier, coller les expressions météo sous les
dessins.Compléter sur la
fiche photocopiable n°4 le texte des cartes postales, selon la situation
représentée.Fais correspondre
33Trace écriteTravail sur l'écrit : la phrase vivante Sous les dessins de la che photocopiable n° 5, les élèves doivent écrire de mémoire les expressions météo.
Rebrassage du vocabulaire
Appropriation de la structure "What's the weather like in...?"Clôture de séance
: reprendre la chanson en entier Afcher les ashcards météo au tableau et écrire un nom de ville sous chaque carte.Demander aux élèves
What's the weather like in London? Les élèves répondent selon la situation météo. Continuer avec les autres villes.Reprendre la
che photocopiable n°4. Demander aux élèves de répondre à la question :
What's the weather like in Scotland? Faire travailler cette structure sur différentes intonations : fatigué, en colère, comme une grande dame... CDFlashcards
Fiches photocopiables n°
4 et 5Reconstitue
la phraseÉcris l"expression
correspondanteÉcoute et
réponds Demander à la classe de découper les mots en bas de la che photocopiable n° 5. Les enfants doivent reconstituer la phraseWhat's the weather like in London? Puis
ils la collent ou l'écrivent à l'endroit prévu. Attirer l'attention sur la présence du 's et demander à la classe ce que ceci peut remplacer. La réponse est : is.Guide pédagogique
Chante & Découvre l"anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
MATÉRIEL
SÉANCE 3
Regarde et
réponds 34Chante
Réécouter le chant
Création d'une nouvelle chanson
Reprendre le chant en le mimant. Séparer la classe en trois groupes : un premier groupe chante le premier couplet, un deuxième le refrain, un troisième le deuxième couplet. Expliquer aux élèves qu'ils vont créer une nouvelle chanson avec des villes et des pays anglophones. Montrer les ashcards des drapeaux ( voir chanson 9 ) et demander aux enfants dans quels pays on parle anglaisWhere is English spoken? ou In which
countries is English spoken?Garder la structure existante de la chanson.
Modèle suggéré
Look at the sky!
It's raining in London.
Look at the sky!
It's snowing in Sydney
Sur la version instrumentale du CD, on pourra inviter les élèves à chanter leur nouvelle création. CDFlashcards des drapeaux (chanson n°
9 : World Alphabet)Fiche photocopiable n° 6
Écoute et crée
ta nouvelle chansonTrace écrite
Chaque élève recopie sa chanson et l'illustre.Écris ta chanson
Évaluation
Distribuer
la fiche photocopiable n° 6Exercice 1
: dire une expression et demander de dessiner la situation météo, selon le script : 1-It's raining 3- It's windy
2- It's cold 4- It's hot
Exercice 2
: l'élève doit séparer les mots et recopier la phrase.Guide pédagogique
Chante & Découvre l'anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
MATÉRIEL
SÉANCE 4
35Cartes du
Royaume-Uni et
de l'Australie avec situations météoFICHE PHOTOCOPIABLE n°
1Look at the sky!
Guide pédagogique
Chante & Découvre l'anglais
- Chanson 3 -Look at the sky!
36quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
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